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由深圳市林良展名教师工作室主持人林良展老师担任指导专家、工作室助理毛帅老师主持的市级课题《历史情境重构策略在历史思辨教学中的实践研究》，6月1日下午在深圳第二外国语学校行知楼401室举行开题报告会。

会议邀请深圳市龙华外国语高级中学主任赵剑峰、深圳市龙华区教育科学研究院历史教研员李绍金、深圳市新安中学（集团）高中部副校长陈育以及深圳第二外国语学校童益鹏和黄鑫老师等担任评委专家。深圳第二外国语学校科研处主任余双华主持本次会议，课题组全体成员、深圳第二外国语学校历史科组全体成员参会。

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《历史情境重构策略在历史思辨教学中的实践研究》是深圳市教育科学“十四五”规划 2022 年度课题，2023年3月获得批准立项。该课题基于深圳第二外国语学校副校长、正高级教师、深圳市名教师工作室主持人林良展老师长期从事的“历史思辨教学”的研究成果进行的又一实践性研究。

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“历史思辨教学”的理念为林良展老师首创，针对改变教师教学观和改变学生学习方式提升综合素养两大问题，形成历史情境重构、历史结果逆推、历史时空流动三大实施策略，目前已经取得丰硕成果，出版《历史思辨教学的理念、策略和实例》等专著，相关成果荣获国家省市教育教学成果奖，并在全国范围内产生较大影响。

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本课题以历史情境重构策略如何在历史思辨教学中进行深入实践应用为核心研究问题，进一步深入探索如何利用历史情境重构切实变革学习方式、提升学生核心素养问题以及有效改变教师教学观念与方法、提升教师教学能力与研究能力问题。毛帅老师从课题研究背景、核心概念界定、研究的理论意义和实践意义、国内外研究述评、研究目标和内容、研究理论依据、研究方法和步骤、预期成果等方面进行了汇报。

深圳市龙华区教育科学研究院历史教研员李绍金老师点评说：本课题选题准确，教学研究聚焦如何培养教师与学生的辩证思维这一关键问题，有很高的研究价值，而且具有较大的挑战性。课题研究的前期基础扎实，研究队伍强大，既有林良展老师这样的专家指导，又有工作室团队的支持，个人对本课题完成预期成果很有信心。课题的目标指向明确，路径依托清晰，更有利于达成研究目标。

李老师同时提出三点宝贵建议：一是将后续研究进一步侧重于教学研究与课程实施，对学生综合素养的提升更加明确地指向时空观念、史料实证、历史解释等学科核心素养。二是研究视野应该更广阔一些，进一步吸收跨学科主题学习、逆向教学设计等历史教学研究中新的理念、方法与成果，从学段、学科各方面打破边界，尝试新的突破。三是在预期成果方面进一步突出实践价值，探索如何体现学生素养提升与成长效果的多元评价机制。相信学生获得发展将成为课题结题时最亮丽的成果。

深圳市龙华外国语高级中学赵剑峰老师首先肯定了课题的四个亮点：扎实的研究基础、严谨的立论依据、稳健的操作方法、成熟的研究团队，进而提出两点建设性意见：一是历史情境重构策略可否进一步深入？不妨探索全新史料背景下历史情境的新构。二是历史情境重构范围可否进一步拓展？可以针对新课标、新教材高考采用新情境考察学生知识迁移能力的鲜明特点，在历史情境重构策略的基础上进行迁移，在创设新情境下进行复习备考和命题研究。

深圳市新安中学（集团）高中部陈育老师肯定了本课题的理论意义和实践意义，强调历史情境重构策略应侧重于从教学实践层面多出成果。她建议：后续研究中注意明晰历史情境重构策略的实施如何助力于历史思辨教学的实践，对于策略实施的效果作科学、多元的全方位考察与评估；预期成果除了经典和成熟的教学设计案例，还应形成具体可操作、可复制移植的策略实施模式和效果评价模型。

最后，林良展副校长代表学校和工作室向各位专家的精准指导表示衷心的感谢，阐述了学校科研兴校的大战略和专家治校的治理结构的发展，并从开题报告的整体立意结构到具体注意事项都给出了针对性强的优化建议，希望课题的后续研究扎实顺利开展，最终取得优秀成果，并借此推动课题组成员的专业成长，进而推动学校高质量发展。

供稿：课题组