什么是课题

所谓课题，指要研究、解决的问题。

“课题”就是一个问题，是自己在一段时间内需要关注和解决的一个真实存在的教育教学问题，研究的目的就是在解决问题的过程中，分析问题的本质和存在的根源，寻求问题解决的路径，总结有益的经验，记录自己在问题解决过程中的感悟和心得。

“课题”就是一个主题，教师每天总在反思，经常会用教育案例、教育论文、教育随笔等形式记录自己在教育实践中的点滴思考，但往往比较凌乱、零散、随意，而课题就为这些研究提供了一段时间内相对集中的主题，有了贯穿的线索，使我们的这些研究主题集中，方向明确，目标清晰。

如何做课题

(一) 选 题

1.课题选题要具体、明确和适当。

课题的选择则必须目标明确、内容具体、界线清楚、范围适宜，不能太笼统。大而空、笼统、模糊、针对性不强的课题往往科学性较差，主攻目标不清楚，无从下手，使课题研究难以进行，甚至难以立项。

2.课题选题要紧密结合本职工作。

我们可将工作中遇到的问题通过研究解决，以提高工作质量和效率。同时从研究的角度和思考工作步骤，用科学的方法展开工作，不仅可以高质量地做好本职工作，还可促使研究者本人事先从经验型教师向研究性教师的转化。

3.课题选题界定要明确。

所谓界定明确，是指它的外延和内涵都应该是明确的。比如《关于学生能力的研究》这样的问题就是模糊不清，界定不明确的，或者说是问题太笼统。因为学生有各个学龄段的学生，如小学生、初中生、高中生、大学生、研究生、博士生等等，你所研究的是哪个学龄段的学生呢?另外，他们的能力又可分为学习能力、生活能力，而学习能力还可以分为阅读能力、写字能力、写作能力、解题能力、应用知识能力、思维能力、空间想象能力、形象思维能力、抽象思维能力等等。如果将这一问题作为一个课题加以研究，就很难获得预想的结果。

4.关于命名

给课题起一个科学、规范、精炼的名字。

课题名称结构模式：

模式1：研究对象+研究内容+研究方法

例：农村地区小学生就近入学的调查研究

模式2：理论依据+研究目的+研究方法

例：运用多元智能激发小学生学习兴趣的行动研究

模式3：理论依据+研究对象+研究内容

例：基于建构主义的小学英语课堂教学模式变革研究

模式4：理论依据+具体手段+研究目的

例：运用多元智能理论通过多元评价促进学生个性化发展

模式5：研究对象+具体做法+研究目的

例：小学数学教学中运用变式练习巩固学习效果的研究

模式6：研究背景+研究对象+研究内容

例1：新课程背景下小学语文大单元教学设计研究（现实背景）

例2：改革开放以来课堂教学模式的发展研究（历史背景）

例3：对话理论影响下师生关系的变化研究（理论背景）

5.关于本次课题的选题

《2022年度复兴区教育技术研究课题指南》

(二)申报课题

1.填写申报表——《课题申请评审书》

（1）课题设计论证：

·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值；

·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；

——研究目标：

它是课题研究的灵魂，依据研究内容、范围而确定，表述需要明确、精准、简练。

研究目的是为什么要做这个研究（问题提出、意义背景和理由等），而研究目标是课题研究预期达到的结果，也是对研究内容的高度概括。

——研究内容

它是研究目标的具体化，也是课题必须完成的研究任务。需要抓住关键环节，突出重点问题，把大的问题分解为若干个小问题来开展，便于在实践中操作和实施。

相对研究目标，研究内容要更具体、明确，一个研究目标可能要根据几方面的内容来实现，对罗列的每条内容可以做简明扼要的介绍。

——研究假设

假设顾名思义就是指假定的解释和推测。一方面，假设是课题研究者根据事实和有关理论对研究结果的预测；另一方面，假设是基于以往的经验形成的，在整个研究过程中起定向作用。

——创新之处

课题研究的创新点主要表现在以下几个方面：

①发展创新

②开拓创新

③认识创新

④手段创新

·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。

——研究思路

研究思路是对课题的整体规划，写清楚这项研究打算怎么做，研究思路要清晰，有条理性。

——研究方法

——技术路线和实施步骤

针对中小学生的特点而设计，靠他们喜欢的方式，使他们在潜移默化中受到陶冶，有利于增强教育的针对性。

（2）完成课题的可行性分析：

·已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限填10项）；

·主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；

·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）。

2.《课题设计论证》活页

不能出现姓名、单位等资料，展示示例。

(三)开题报告

1.课题研究背景

（1）问题的提出

指出存在的这个问题从现实出发需要去研究，去解决。要写得具体一点，有针对性一点，不能空喊口号。

（2）国内外同一研究领域现状

就是本课题有没有人研究，研究达到了什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向发展等。

2.课题核心概念界定、选题意义、理论依据和研究假设

（1）核心概念的界定

要比较明确的定义，使课题思路明确清晰，具有可操作性，另一方面也便于他人按照研究者规定的范围来理解和评价研究的合理性。

（2）选题意义

先写本课题的研究对解决现存的问题有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值

（3）研究假设

假设顾名思义就是指假定的解释和推测。一方面，假设是课题研究者根据事实和有关理论对研究结果的预测；另一方面，假设是基于以往的经验形成的，在整个研究过程中起定向作用。

（4）理论依据

就是你用什么理论指导本课题的研究，针对性要强。所依据的理论能够为课题研究扎实开展提供思路、方法等方面的支撑，须在具体问题的解决中得到有效的体现，不可泛泛而谈，只写不用。

3.课题研究的目标、内容和技术路线图

（这部分主要回答“课题做什么”的问题）

（1）研究目标

它是课题研究的灵魂，依据研究内容、范围而确定，表述需要明确、精准、简练。

研究目的是为什么要做这个研究（问题提出、意义背景和理由等），而研究目标是课题研究预期达到的结果，也是对研究内容的高度概括。

（2）研究内容

它是研究目标的具体化，也是课题必须完成的研究任务。需要抓住关键环节，突出重点问题，把大的问题分解为若干个小问题来开展，便于在实践中操作和实施。

相对研究目标，研究内容要更具体、明确，一个研究目标可能要根据几方面的内容来实现，对罗列的每条内容可以做简明扼要的介绍。

（3）技术路线图

技术路线是指进行研究的具体程序的操作步骤，应尽可能详尽。每一个步骤的关键点要阐述清楚并具体有可操作性。如有可能，可以使用流程图或示意图加以说明，以达到一目了然的效果。

4.课题研究方法

确定研究方法时要叙述清楚“做些什么”和“怎样做”

5.课题研究程序

就是课题研究在时间和顺序上的安排。课题研究分为几个阶段，每个阶段准备解决什么问题，在研究任务上课题组成员是怎样分工的，如何体现研究的效果等。

6.研究的预期成果和成果形式

包含每个研究阶段的具体研究成果以及最终研究成果及形式。已经做了哪些研究，有什么结论或收获。

7.保障措施

(四)中期报告

工作进展、阶段性成果、存在的问题、下一步计划

(五)结 题

· 研究报告

· 成果汇编

往期回顾

图文 | 李 洁

编辑 |葛菲菲

审核 | 马建辉