课内共用三课时，每周两课时，课外共用一课时主题单元学习概述“社会主义道路的探索”这一单元主要反映新中国创造性地实现了由新民主主义到社会主义的转变，实现了中国社会在20世纪的第二次历史性巨变。我国颁布第一部社会主义性质的宪法，开始进行社会主义工业化建设，实现对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造等史实，说明新中国初步建立了社会主义基本制度。要求学生认识我国在开始全面建设社会主义的进程中，既有成功的探索，也有重大的失误和挫折，新中国的社会主义事业在探索中曲折前进。专题一：社会主义制度的建立；专题二：探索建设社会主义的道路；专题三：“文化大革命”的十年。本单元的重点：我国在探索社会主义建设道路过程中取得的伟大成就，难点：在探索社会主义建设道路中产生的失误及原因。主题单元规划主题单元学习目标知识与技能：(1)列举一五计划的巨大成就，概括社会主义三大改造的完成。了解社会主义建设中出现的失误。(2)正确理解三大改造完成的意义，分析社会主义建设出现失误和挫折的原因。过程与方法：(1)通过材料解读、问题牵引、师生互动、生生互动探知历史现象，在探究过程中培养独立思考和交流合作、分析问题和解决问题的能力.(2)注意运用材料创设情境，学会阅读运用材料，从材料中获取有效信息解决历史问题，并能分析不同种类史料的价值。

情感态度与价值观：(1)通过学习充分认识到社会主义道路是中国历史发展的必然，社会主义制度的确立实现了中国历史上最广泛最深刻的社会变革，十年建设取得的成就充分说明了社会主义制度的优越(2)认识经济建设必须从国情出发，遵循客观规律，理解在社会主义建设道路探索中的艰辛。对应课标（1）了解“一五计划”和“三大改造”，知道中国1956年进入社会主义初级阶段。（2）了解人民代表大会制度和政治协商会议制度，知道中国特色社会主义的民主政治。（3）知道“大跃进”和人民公社化运动的失误，了解这一时期以王进喜、雷锋、邓稼先、焦裕禄等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的精设计（1）社会主义制度是怎样建立的？（2）社会主义道路的探索经历了哪些曲折历程？（3）社会主义道路的探索中经验和教训有哪些？专题一：社会主义制度的建立课时）专题二：探索建设社会主义的道路课时）专题三：“文化大革命”的十年课时）专题二探索建设社会主义的道路课时专题二概述本专题在整个单元中的作用：在本单元中起着非常重要的引领作用，新中国在当时对社会主义的选择是不可避免的，探索中所出现的曲折也是在所难免的。认识经济建设必须遵循客观规律，理解在社会主义建设道路探索中的艰辛。

本专题主要学习内容：1、探索中的良好开端及失误：介绍了20世纪50年代中期，在国际国内形势发生变化的背景下，中共八大所做出的决策、1958会主义建设总路线以及在总路线指导下开展的“大跃进”和人民公社化运动。是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。2、建设成就和模范人物：介绍了全面建设社会主义时期所取得的成就和涌现出的先进楷模。讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。重点:：中共八大的正确决策和社会主义建设的伟大成就。难点：探索建设社会主义道路出现的严重失误及其原因。学习成果：学生掌握了一五计划的主要内容，了解了社会主义的三大改造、中共八大、一届人大及第一部宪法等基本史实。学生初步掌握了学会阅读运用材料，获取有效信息解决历史问题的能力。专题学习目标知识与能力：中共八大制定的主要任务。1958年提出的建设社会主义总路线。“大跃进”和人民公社化运动。探索建议社会主义道路的成就。邓稼先、王进喜等先进模范人物。过程与方法：创设中共八大的模拟时空，让同学们走进历史情景，掌握本节课的重点问题。充分利用多媒体现代化教学手段，展示建设成就和先进模范人物，使同学们在课堂中学会归纳总结知识点，加深同学们的感性认识。

情感态度与价值观1.通过对探索建设社会主义道路的良好开端和严重失误的学习，使同学们认识到建设社会主义道路是一个长期的、曲折的过程。经过党和人民的努力，在社会主义建设过程中取得了重大的成就，为探索建设社会主义打下了良好的基础。邓稼先、王进喜等人成为我们学习的楷模。社会主义道路探索中涌现出的英模？所需教学材料和资源资源1、多媒体课件、视频材料《中华人民共和国国史纪实》。2、相关网站：;http://.zxls初中历史课程标准、教材、教师教学用书。专业书籍：《中国现代史》、《中华人民共和国国史》等。撑环境多媒体教室学习活动设计活动一：虚拟八大历史场景让学生带着问题通过声音、影像等资料，来感受和体验八大的会议内容，避免单纯看教科书。活动二：让学生认真阅读“建设成就和模范人物”一段，在小组互讲，全班交流，最后师生共同得出结论：中共八大后的十年，社会主义建设取得显著成就，并涌现出许多模范人物。指导学生观看与有关的图片，了解模范人物的事迹，以“我心中的XXX”为题开展模范人物的事迹交流会，进一步激发学生的爱国情感。活动三：编写提纲卡，概括知识点。采用编写历史学习卡片的形式，把握重点内容，并深入理解课本的教学内容，培养和提高其概括问题的能力。1.准确掌握中共八大的主要内容及历史意义。了解了大跃进、人民公社化运动、社会主义道路探索中取得的经济建设成就和模范人物等基本事实。2.通过创设历史情境，学会对历史问题的分析和探究的方