每逢周末，四处能看到这样的景象：在公园里，爸爸妈妈带着孩子观察树叶的季节变化；在树林里，孩子们拿着望远镜寻找飞鸟的踪迹；在草坪上，孩子专心致志地注视着蚂蚁在搬家……这些都是家长重视自然教育的体现。所谓“自然教育”，是一种以自然环境为背景，利用科学有效的方法，使孩子融入大自然的教育过程。自然是孩子们的天然课堂，父母该怎样引导，才能让他们乐在其中、收获更多？今天的推文将给出建议，供老师与家长们参考。

做自然的“观察员”，

带孩子一道发现——

据科学研究，孩子对环境的五感比成人更敏感。因此，带孩子走进大自然时，家长可以先鼓励孩子尝试运用多种感官，发现大自然的奥秘。比如，用眼睛识别叶脉的纹路；用耳朵听听流水的声音；用鼻子嗅嗅花的香气……家长也可以带领孩子更加全面地去观察细节。比如，家长可以在一起观察叶子时说：“宝宝你看，这个初冬的落叶上，还有许多一条条的纹路，叫作叶脉。我们一起来看一下它们的粗细和分布的形状吧！看谁能更快找到最粗的那条哦！”通过耐心的引导，帮助孩子成长为“细致入微”的观察员。

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准备一个原木色或者浅色的纸板作为背景，将红、黄、蓝、绿、橘等多种颜色的彩纸剪成小圆片或者竖条，贴在底板上作为“色卡”；每个色卡上方都贴一个小夹子。把制作的色卡交给孩子，引导TA在大自然中找出对应颜色的自然物，并夹在夹子上固定好。

家长还可以把游戏的载体换成自然中的其他元素，如气味、声音、景色等，如在纸卡上画好小花、小鸟、小溪等标记，让孩子打卡“闻花香、听鸟鸣、看溪流”等活动，一边寻找、一边记录。

做自然的“探索者”，

陪孩子一同学习——

在探访大自然的过程中，孩子脑中必然会产生许多“为什么”。在探索时，家长需要给予孩子适当的引导，例如创设一些简单的问题情境，鼓励孩子提出问题，启发Ta进一步探索大自然的趣味和意愿。家长可以问孩子：“宝宝你觉得，蚂蚁为什么要上树？”“冬天大雁要迁徙向南飞，你觉得它们是要飞到哪里、去做什么呢？”当孩子产生疑问想要进一步探究时，要给予其足够的耐心和陪伴。条件允许的话，不妨在空暇时和他们一起去图书馆查阅资料，引导孩子在寻求答案的过程中，发现问题背后更多的精彩和奥秘。

小游戏推荐：自然小侦探

家长可以设置一个问题情境，如“请宝宝在自然中找一样会发出声音的物体”。孩子可能指着树上的小鸟说：“听！小鸟在唱歌！”接着家长可以追问：“那植物会发出声音吗？”孩子或许会在寻找答案的过程中发现：风吹过树木，叶片沙沙作响；鸟儿飞离枝头，枝丫也会轻声摇曳……

类似的侦探游戏还有很多：一只有触角的小动物，一片有绒毛的叶子，一种会变色或变形的动植物……家长可以尽情发挥想象，和孩子一同开发亲子专属的游戏哦！

做自然的“艺术家”，

带孩子一起创想——

关于自然这个主题，有很多亲子艺术创想的形式。引导孩子将自然和艺术结合在一起，能使其对美的事物更加敏锐。家长需要帮助孩子找到自己喜欢的方式，在此基础上去表现和创造。比如：孩子爱音乐，就与TA一起编唱风景相关的儿歌、童谣；孩子爱阅读，就带TA同坐草坪上，看看探索类和感知类的绘本，讨论交流对于美的感受；孩子爱绘画，就和TA去写生，用画笔记录下目之所见的美好；孩子爱手工，就陪TA收集自然界的素材，随心所欲地进行“环保再创造”……

小游戏推荐：树叶的照片

准备水粉颜料和水粉纸，和孩子一起收集落叶；然后将颜料涂在有叶脉的一面，拓印到水粉纸上后，再进行装饰。完成后，家长可以和孩子一起欣赏作品，引导孩子用语言来描述作品，如：“叶脉是不是像一张美丽的网？”既能培养孩子的语言表达能力，又可提升其对自然的审美感知力；又如“我把树叶变成了金鱼的尾巴，金鱼游得真快乐！”培养孩子的想象创造力。

借助自然这一载体，家长还可以和孩子完成许多有意思的创作。比如：用树叶、花串成项链；用树叶装饰相框；将花草与碎纸相融合做成花草纸等。

*温馨提示: 注意工具使用安全。

写在最后

用心与孩子一起欣赏自然造物的美妙、观察季节变化的规律、留意世间周遭的特性特质，是一个互相引领的过程——不仅能让孩子获得宝贵的认知经验，这些经历也必能成为亲子间不可替代的珍美回忆。日常的家园联系中，老师也需要经常跟进了解孩子的兴趣发展和成长情况，指导帮助家长巧妙带领孩子做自然的“有心人”，让自然教育“自然”融入生活中。如果您也有关于孩子“自然教育”的心得经验或温馨趣事，欢迎留言与我们分享交流！