作者：佚名
探秘汉字之旅
语言，是最基本的交流工具；文字，是用符号记录表达信息的一种方式。不同的国家，说着不同的语言，抒写着不同的语言文字。
在《地球村》主题中，孩子们一起欣赏了儿歌《和世界打招呼》，了解了不同国家的语言文字。孩子们说：
泰语看起来怪怪的。
日语看起来很好玩。
韩语写起来奇形怪状的。
汉语写起来很工整，很好看。
第一次欣赏到不同国家的语言文字，孩子们产生了初步的感受：
66分钟前
沛儿、瑶瑶、奕慈、叶叶
沛儿：我觉得还是中国的汉语好听，中国的汉字也很工整。
瑶瑶：让全世界的语言都变成汉语吧，这样我出去玩就不用听其他国家的语言了。
弈慈：我同意，我很爱我的国家，我就是很想全世界都使用汉语。
叶叶：我们的汉语和汉字很厉害，如果让全世界的人们都说起来、写起来，那中国肯定是世界上最厉害的国家。
汉字是中华民族智慧的结晶，与我们的生活有着密切的联系。在有趣的对话中，我发现孩子们不仅对中国的语言文字“情有独钟”，而且还充满着自豪感。大班幼儿正处于幼小衔接的关键期，他们对文字、符号充满了兴趣与好奇，由此便打开了孩子们的探秘汉字之旅。
汉字的外形与演变
汉字的起源
爱学习爱思考的瑶瑶问：为什么会有字的出现呢？
我的猜想
萌萌：是为了想给家人写信的吧，才创造出来的。
煊煊：可能是为了写出自己的名字，很多人的名字就会有好多好多的字。
乔智：以前没有字，汉字是用来记录的，所以就创造出字了吧？
带着疑问和猜想，我们一起欣赏了故事《仓颉造字》。原来，在远古时期，人们只会说话，不会写字，只能靠结绳记事，后来有一个叫仓颉的人，他为了方便管理牲畜和食物，根据各种物体的样子发明了一种符号，这就是汉字最开始的模样。
孩子们在探索中发现了符号和文字诞生的意义，了解到文字方便了古人的生活，可以帮助古人记录事件、传播知识。
汉字大作用
师：我们周围哪里有字呢？它有什么作用呢？
禾禾：我在值日生板子上发现了字，汉字可以给值日生的板子取名字。
文韬：我在主题墙上发现了字，是“地球村”三个字。
旺仔：我在消防栓上也发现了汉字，这样人们看到汉字就知道这个是消防栓了。
子周：我在书上发现了字，汉字能帮助我们读懂故事。
在寻找汉字的过程中，孩子们发现了生活中到处都有汉字，哪里都少不了它的身影。汉字可以告诉我们很多信息，汉字会给我们的生活带来很多好处。
汉字的演变
妍妍：可是我还我发现有的字长得不一样哎……
彤彤：对啊，字本来就不一样，有很多字。
婵婵：可是同一个字长得也不太一样，你看，“飞”字也有不同的造型，这是怎么回事？
沛儿：好奇怪，书上最后一个字“飞”我也认识，可是前面的几个好奇怪，有点像“飞”字，又有点不像。
子周：我知道我知道，汉字一开始是从甲骨文演变过来的，所以第一个是甲骨文的“飞”字。
大为：嗯？甲骨文是什么？
基于孩子们的疑问和兴趣，我们一起进行了调查，原来中国的汉字经过了长达数千年的发展和演变，分别有甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书，这七种字体被称为“汉字七体”。
明明说：吴老师，我想看一看“明”字是怎么演变过来的，可以吗？
于是，我们一起欣赏了汉字“明”的演变过程，孩子们自主选择了多种材料，用不同的表现手法表现“明”字的不同字体。
甲骨文：就像一幅画一样。
金文：有点特别，是刻在容器上的，也很漂亮。
篆书：字看起来更整齐，更优美。
隶书：很漂亮，写起来不是很难。
楷书：很端正，看起来更简单干净。
草书：像跳起舞来的字，有意思。
行书：和楷书很像，很工整很漂亮。
趣玩汉字
在孩子们看来，汉字不仅仅是书本上的汉字，他们会用不同的方式来解读汉字，比如用玩具来拼字，用身体来组合……
我用积木拼出了姓名。
我用身体做造型，来猜一猜是什么字？
和好朋友一起合作，快来猜猜看是什么字？
孩子们天马行空的想象力，在玩一玩、写一写、画一画等多种形式中直观地感受到不同时期汉字的轮廓、形状以及构成规律，感受到中国汉字演变的有用和有趣，打开了了解中国汉字的一扇窗。
汉字的内涵与意义
甲骨文大联想
瞧，孩子们变身古人，一起来猜一猜……
涵涵：我觉得是有三只小鸟在天上飞。
煊煊：我感觉像一棵着火的树，上面有好多鸟。
大为：像一个发怒的人。
诗茵：看着像一个大嘴巴，不会是个怪兽吧。
涵涵：会不会是树上有三只小鸟在运果子。
揭开谜底：下面是一棵树，树上有个鸟窝，这便是“巢”字。
再来猜一个
沛儿：看着像外星人，躺在平衡木上。
芒果：像一个人躺在床上。
涵涵：像一只虫子，而且有点恐怖。
弈慈：我觉得像眯着眼睛的人在木板上睡觉。
揭开谜底：一个人躺在凳子上，睡着了在做梦，是“梦”字。
甲骨文设计师
瞧，我们又变身甲骨文设计师，和爸爸妈妈们一起创作甲骨文卡片，还创编了有趣的故事，快来欣赏吧……
01
很久很久以前，石头还是一座大山。人们把大山炸开，把石头运回在家里变成石屋。后来，一些没用的石头在水里经过风吹日晒，变得越来越光滑，成了鹅卵石。再后来，一些小石头被小鸡吃掉，帮助他们消化食物。
02
小羊外出吃草，看到正在地上散步的乌龟，它们相互打招呼，后来它们一起散步看见了小白兔，它们相互介绍自己，成为了好朋友。
03
清晨，老爷爷起床发现自己的羊丢了，在路上碰见了小明，小明也帮他找羊，小明看了看田野里有只羊，老爷爷也去看了一下，正是自己的羊。
大班幼儿愿意用图画、符号来表现自己所理解的事物或故事。从了解甲骨文，到欣赏甲骨文，再到创编甲骨文的故事，孩子们在感知与表现中表达对古代象形字的认识、理解和运用。在不同的甲骨文故事中，我们也感受到孩子们富有想象且童趣十足的“一百种语言”。
我名字的故事
散步时间，子周小朋友发现园内文化墙上有老师的名字，认识字的子周小朋友便大声读了出来：“吴老师你看！这是你的名字——吴清红”，这引起了其他同伴的关注，他们一边围过来观察，一边问道“吴老师，你为什么叫这个名字呀，是谁给你起的名字呀？”我说：“这是我妈妈给我起的名字，因为她希望我长大后的生活红红火火的。”
孩子们听完哈哈大笑，觉得我的名字很有意思，于是我趁机追问道：“那你的名字呢？是谁给你起的？有什么寓意吗？”
01
名字大猜想
庄
柔婵
我猜是妈妈觉得我很温柔，认为我喜欢吃东西，很“馋”。
宋清遥
“宋”因为我的爸爸姓宋，“清”可能是因为喜欢喝清水，还有喜欢去遥远的地方旅游，所以才起的这个名字。
丁
子周
我猜是因为妈妈喜欢吃瓜子，爸爸喜欢吃“粥”，所以叫丁子周。
李梓馨
我猜我爱吃李子，小时候和“星”星一样美，所以给我起的这个名字。
刘
沛儿
“刘”是因为家里人都姓刘，“儿”可能是因为我耳朵很灵。
02
名字大揭秘
张彦萌
彦萌：“彦”是有才能的意思，“萌”代表美好。有趣的灵魂万里挑一，爸爸妈妈希望我腹有诗书气自华。
宋清遥
清瑶：爸爸妈妈希望我做人像水一样清澈，我的人生路能够平坦遥远。
郭文韬
文韬：爸爸妈妈希望我成为一个文韬武略的人。
丁子周
子周：子是爸爸和妈妈生的儿子，周是妈妈的姓。
刘沛儿
“沛”字有水，水是财运的象征，还代表精力充沛，爸爸希望我身体健康。
名字是每个人的专属符号，每个人都有自己独特的名字。孩子们通过谐音去猜测及理解自己名字的由来，并且在询问爸爸妈妈之后了解到自己名字的真正含义。有的是取自于书本，有着深厚的文化底蕴；有的蕴含着爸爸妈妈深深的爱意和对我们的美好祝福。中国汉字真是博大精深，寓意深远，也是中国历史的载体、前人智慧的结晶！
03
名字的表现
在幼儿园里，我们也创造着各种各样的机会，鼓励孩子们创意表现自己的名字。
入园签到打卡
完成计划表署名
我的橱柜标记贴
《幼儿园教育指导纲要》中提出，要利用多种形式引发幼儿的书写兴趣，培养其前书写技能。通过一日生活各环节的渗透，激发了孩子们对前书写的兴趣和前书写的能力，逐渐形成良好的生活与学习习惯，帮助孩子们科学地做好幼小衔接及入学准备。
中国的汉字博大精深，是中华传统文化的精髓。在神奇的中国汉字探索时空里，我们和孩子一起探索，对中国汉字传统文化有了更深的理解。一字一趣味，一词一世界！关于中国汉字的故事还有很多，关于汉字文化的探索还很漫长，希望孩子们继续保持对中国汉字的好奇，在探索中快乐地学习与成长。
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