能，构成了生产力系统。生产力系统由独立的实体性要素、运筹性要

素、渗透性要素等子系统组成。

②生产关系系统：生产实践是一种社会性活动，人们在生产过程

中结成的社会关系即生产关系。生产关系作为一个系统，包括三方面

的构成要素，即生产资料所有制关系，人们在生产中的地位和相互关

系，以及产品的分配关系。

③上层建筑系统：马克思把建筑在一定经济基础之上的各种制度、

设施和意识形态的总和称为社会的上层建筑。上层建筑作为一个系

统，包括政治上层建筑和思想上层建筑两个部分。

④人口系统：人口系统是构成一个社会的有生命的个人的总和，

包括人口的数量、质量、年龄构成、性别构成和区域分布及其发展变

化状况等因素。人口因素是社会赖以存在和发展的必要物质条件。

⑤自然环境系统：自然环境系统，是指对人类生存和发展产生直

接或间接影响的各种天然形成的物质和能量的总体。自然环境系统的

构成要素主要包括自然资源和气候条件两大类。

（3）各个系统之间的关系：

人口系统与其他系统之间的关系：1.人是社会生产力系统的首要

要素，是物质资料的生产者，又是物质资料的消费者。2.人是生产关

系系统的承载者和调解者。3.人是上层建筑系统的构成主体。

自然环境系统与其他系统之间的关系：1.自然环境系统对人口系

统有直接影响。2.自然环境系统与生产力系统相互作用。3.自然环境

系统对上层建筑系统的军事、政治和文化也有一定影响。

7. 人口系统是社会大系统存在的第一前提，那么它与社会大

系统的其他组成系统的有哪些关联？

人口系统是构成一个社会的有生命的个人的总和，包括人口的数

量、质量、年龄构成、性别构成和区域分布及其发展变化状况等因素。

人是社会的主体，人口系统是社会大系统存在的第一前提。 人口

系统与其他社会系统的关系：

（1）人是社会生产力系统的首要要素，是物质资料的生产者，又

是物质资料的消费者。 只有在一定数量的人口基础上才能形成现实

的生产力，进行改造自然界的物质生产活动。

（2）人是生产关系系统的承载者和调解者。

（3）人是上层建筑系统的构成主体。

8. 联系自己的科学实际，谈谈如何从纷繁复杂的社会矛盾中

提炼出具有学科价值的理论问题？

问题是社会科学研究的起点和入口。我认为真正有意义的问题来

自于社会矛盾。问题意味着矛盾，但问题不同于矛盾，矛盾的存在和

主体意识到矛盾是两回事。由于每个人知识结构、利益取向、价值追

求和立场等不同，因此面对同样的矛盾时可能会提出完全不同甚至是

截然相反的问题。矛盾虽是客观存在的，但问题并不是。并不是所有

的社会矛盾都可以提升为社会科学研究中的问题。社会科学研究要想

从纷繁复杂的社会矛盾中，提炼出具有时代价值、学术价值的“真问

题”，仅有“问题意识”还不够，还必须要有问题的“质量意识”。“问题”

越有质量，“理论”才会越有分量因此，就必须要善于透过矛盾，提出

问题，懂得科学合理地把社会生活中的矛盾转化为社会科学研究中的

问题。

社会科学的研究对象时社会中的矛盾，而社会中的矛盾在随着社

会的发展而变化，社会问题也在不断更新，这种发展变化推动着理论

——“问题的理性解答”的创新与发展。社会科学研究的成果要想真正

做到造福社会、造福人类，就必须与时俱进，紧密联系社会生活，深

入了解社会矛盾，从而分析存在的真正问题。

作为研究生的我们，更应该在复杂的社会矛盾中，坚定自己的立

场，始终做到以变化发展的矛盾为中心，切实提出有针对性的问题，

从而对症下药，促进问题的解决。

9. 为什么说在社会历史过程中，人的选择不是主观任意的而

是有条件的？

社会历史过程是合目的性与合规律性的统一。

（1）社会历史有规律可循，而不是偶然事件的杂乱堆积。社会的历

史事件独一无二，但其背后隐藏着社会的历史规律。

（2）我们只有把握客观规律才能实现自己的目的。当人们没有认识

到客观规律的时候，它是盲目的、外在于人的；当人们认识并把握了

客观规律的时候，就可以利用它来为自己服务。透过不可重复的社会

历史事件发现社会历史规律。是社会科学研究的任务。

（3）社会历史过程是人的活动过程，社会历史规律是人的活动规律。

人的活动不是主观任意的行为，而是受社会历史条件的制约。社会发

展是既合规律又合目的性，既有客观必然性又具有主体能动性的历史

过程。

10. 如何理解“现实的人”是社会历史研究的出发点？

（1）社会是人类的社会，是由人构成的，社会发展过程也是人的活

动过程。研究社会必须从人出发，以人作为出发点。但这里的人是指

处于一定社会现实的社会关系之中，从事一定物质生产实践、社会政

治实践和科学文化实践的“现实的人”。

（2）社会生活，必须牢固树立以人为本的理念。

把满足人的全面发展作为衡量一切工作的价值尺度和根本标准，把实

现好、维护好和发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作

的出发点和落脚点。

（3）人的本质是社会关系的总和。社会是人的存在方式和发展条件。.

社会是人构成的，人也是社会中人。 所以，“现实的人”才是社会历

史研究的出发点。 “现实的人”是处于历史发展过程中的人。正是“现

实的人”活动构成了社会历史发展的主体内容。人与社会历史的关系

犹如： “剧中人”与“戏剧”的关系。如果把社会历史发展比作一部历史

剧，人作为社会历史活动的主体，既是其编剧和导演， 也是演员。

历史是人类自编、自导、自演的历史剧。

11. 为什么在社会科学研究中为什么要坚持人民群众的立

场？

（1）人民群众是创造历史的决定性力量。

（2）人民群众是社会物质财富的创造者。

（3）人民群众是社会精神财富的创造者。

（4）人民群众是实现社会变革的决定力量。同时，只有坚持站在人

民群众的立场上，才能回答和解决与人民群众根本利益密切相关的重

大理论和现实问题，提出科学的、有说服力的理论分析和对策思考。

才能在此基础上，不断把马克思主义普遍真理同发展着的中国实际和

时代特征相结合，不断把党带领人民创造的成功经验上升为理论，实

现理论创新成果的“马克思主义化”。

12. 马克思主义关于人的本质的理论对社会科学研究的方法

论意义是什么？

马克思关于人的本质思想是如何研究人的方法论的理论基础，也是科

学地认识人的本质，人的社会性及其社会共同体，以及人的解放与发

展等问题的方法论思想。

（1）社会是人的存在方式和发展条件，

人的本质是人所存在于其中的社会关系规定的。 社会共同体是人的

社会关系的重要表现。社会共同体是人的存在和发展的必要条件。 社

会共同体的产生和发展经历了一个发展变化的过程。主要是揭示社会

共同体的历史性特点。社会共同体性质与人的发展要求的矛盾，推动

社会结构的发展变迁。主要分析社会共同体发展变化的动力因素。

（2）社会共同体具有不同的性质，

①方法论意义：人的本质是社会关系的总和，社会关系又表现为具体

的社会共同体，那么社会共同体又有什么特点呢？进一步说，如果考

察了人所处于的社会共同体的性质和特点，那么，对于认识具体的人

的特点就是有意义的。所以，研究特定的人所生活的特定的社会共同