一、单选题

1.下列关于校本课程开发表述不正确的是（ ）

A.校本课程开发的主体是专家而非教师

B.校本课程开发要立足学校特色

C.校本课程开发要体现个性化的价值追求

D.校本课程开发要善于利用学校课程资源

2.某校组织学生到红军长征中的战争遗址接受爱国主义教育，该活动体现的教学方法是（ ）

A.参观法

B.读书指导法

C.练习法

D.实习作业法

3.某学生喜欢打羽毛球，但是为了完成课后作业，可以不受外界的影响，坚持在教室里完成作业后再去与同学一起打羽毛球。这体现了意志的（ ）

A.自觉性

B.果断性

C.坚持性

D.自制性

4.个体的第二个反抗期出现在（ ）

A.幼儿期

B.童年期

C.青春期

D.青年期

5.光明小学所在区县有着十分浓厚的戏曲文化，在几次研讨会后，校长决定在该校开设戏曲体验课程，让学生们从小接受戏曲文化的熏陶。这一课程的开设主要体现了新课程的（ ）原则。

A.选择性

B.均衡性

C.综合性

D.灵活性

二、判断题

1.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现了德育原则中的疏导原则。（ ）

2.班主任只是负责学生文化学习的指导。（ ）

3.要使学生产生求知需求，首先要满足学生的基本需要或缺失需要。（ ）

4.小王毕业后成为一名中学教师，他要求自己的行为与教师角色行为一致。这时他所处的态度阶段属于服从阶段。（ ）

5.师德的重要内容随着社会的发展变化而发展变化。（ ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】校本课程开发的主体是教师而不是专家。A项错误。

2.A【解析】参观法又称现场教学，是教师根据教学目的和要求，组织学生进行实地考察、研究，使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的一种教学方法。某校组织学生到红军长征中的战争遗址接受爱国主义教育，运用的是参观法。

3.D【解析】意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。题干所述体现的是意志的自制性。

4.C【解析】在个体发展的过程中，大约存在两个反抗期。第一个反抗期出现于2～4岁之间，第二个反抗期则出现于青春期。

5.A【解析】新课程结构的选择性是针对地方、学校与学生的差异而提出的，它要求学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向，以选择性适应于学生的个性发展。开设戏曲体验课程体现了新课程的选择性原则。

二、判断题

1.×【解析】题干中的“纸上”代表了理论知识，“躬行”代表了实践，体现的是知行统一的德育原则。

2.×【解析】班主任工作的任务涵盖了对班级的全面管理和对全体学生的全面负责，具体包括思想品德教育、文化学习指导、集体意识和行为规范教育、身心健康教育等方面。题干表述错误。

3.√【解析】马斯洛的需要层次理论表明：缺失需要，即位于需要层次底部的四种需要是个体生存所必需的，必须得到一定程度的满足，才能向高一层次的需要发展。因此要使学生产生求知需求，首先要满足学生的缺失需要。

4.×【解析】认同，即在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，把别人或某个群体的态度作为自己的态度，使自己的态度和行为与他人相接近。学习者在思想、情感、态度和行为上主动接受规范，从而试图与之保持一致。小王自己要求自己的行为与教师角色行为相一致，说明其主动接受教师角色的行为规范，故属于认同阶段。

5.√【解析】教师职业道德修养的基本原则之一是坚持继承和创新相结合。教师职业道德作为社会道德的一个组成部分，属于社会意识形态，具有历史继承性。但是师德不是一成不变的，它是随着社会经济关系的发展变化而不断发展变化的。