专业：园林

指导老师：武文丽

一、展板

二、视频

三、设计理念

设计灵感来源于古代的木铎。木铎在古代被用于发布新政，传文解道。天子将要发布新政，没有广播、电视广而告之，信息的传递很大程度上依赖于口耳相传，便派人振动木铎巡行，召集民众，以号令天下百官百姓。所以有:“木铎起而千里应”之说。

《论语》里记载“天下之无道也久矣，天将以夫子为木铎”相传在春秋战国时期，社会秩序遭到破坏，战争不断。面对礼崩乐坏的社会现实，孔子主张“克己复礼”，希望百姓得以安宁生活。孔子为了实现自己的政治理想，周游列国，游说诸侯，希望诸侯能够采纳他的政治主张，他手摇木铎，随时随地教导学生传播他的政治思想。至今，还有小部分学校以木铎为铃，作为学生上课的铃声。

木铎宏亮的声音则寓意教育的意义深远。正如，我们学校的教育，引导青年肩负起时代的重任，为国家、为人民贡献自己的力量。经过七十五年的风雨洗礼，木铎之声更加响亮、清晰。祝愿石大:木铎金声越百年，弦歌不辍谱新篇!

四、建造过程

竹构材料以竹竿和竹片为主。竹片在浸水后会增加韧性，更好地展示竹构结构、形态。

编制方式采用传统的挑一压一的方式。一方面，能增加编制面的稳定性，牢固性；另一方面用传统的编制方式编制出来的网面更加大气美观。

用竹竿的模拟木铎的竹竿。但是在稳定性上有极大的挑战，单凭借几根竹竿，被办法让整个竹构主体部分稳立不倒。在几番探索以后，采用加粗主体部分和竹竿彼此交叉的方法解决了这个困难

找到了正确的编制方式后，编制方法明显加快。编制同一面网需要小组内三个人同时进行，一人负责按压防止原来的竹条移位；一个负责插入新的竹条；剩下的一个人负责及时固定编制好的那部分面。在小组成员共同努力下，一早上就将竹构主体部分的三个面都编制完毕。

竹构主要的面用宽竹条和细竹条两种材料编制。粗，细两种竹条互相间隔。这样编制的竹构有层次感，光影有大有小。竹构单个面的冲击力也会增强

五、搭建成果

实景图

效果图

六、感想

参与建造节，对我们而言，不仅是一次实践技能的锻炼，更是一次对团队协作、创新思考和可持续发展的深刻体验。以下是我们对此次活动的几点感想：

建造节是一个动手实践的平台，我们能够亲手操作各种建筑工具和材料，将理论知识转化为实际操作。这让我们深刻认识到，仅有理论知识是远远不够的，必须通过实践来加深对知识的理解和掌握。

在建造节期间，我们团队成员需要共同制定计划、分工合作、互相支持。这让我们深刻体验到团队协作的力量。每个人都有自己的专长和优势，只有充分发挥每个人的优势，才能共同完成任务。同时，团队中的沟通和协调也至关重要，只有大家齐心协力，才能取得最终的胜利。面对各种创新的主题和要求时，我们不断思考和尝试新的方法和技术。这对我们来说是一个巨大的挑战，但也是一个很好的锻炼机会。在这个过程中，我们学会了如何运用所学知识来解决实际问题，并培养了我们的创新能力和解决问题的能力。

参与建造节不仅让我们学到了很多知识和技能，更让我们在团队协作、创新思维和可持续发展等方面得到了锻炼和提升。

总之，参与建造节是一次非常宝贵的经历。它不仅让我们学到了很多知识和技能，更让我们在团队协作、创新思维和可持续发展等方面得到了锻炼和提升。我们会珍惜这次经历，继续努力学习和工作，为实现自己的梦想和目标而不断前进。