【出彩研讨】寻“活力教育”之源，探“活力教育”之路-米儿火

3月23日，姜堰区城西学校教育集团桥头小学校区开展了“活力教育”大讨论活动，活动由学校翟军华副校长主持。

“活力教育”

大家说

魏佳慧

走“活力教育”发展之路，让教育洋溢活力。要持续深化新时代教育评价改革，构建形成政府、学校、社会等多元参与的评价体系，通过德、智、体、美、劳“五育并举”促进学生的全面发展，成就孩子美好未来。要致力于让单调的课间变得丰富起来，让沉闷的课堂变得精彩起来，让校园充满活力，让充满活力的校园成为焕发学生成长活力的场所。

王燕梅

以家校共育为抓手，搭建家校沟通的桥梁，让每一位家长了解教育、参与教育、助力教育，让每一个家庭成为学校的延伸，推动教育全面提质增效。在原有的家长志愿者的基础上，开展家长志愿者课程进校园活动。充分利用家长资源，在课后延时服务时间，定期邀请家长志愿者进学校上课或者给学生做讲座，可以介绍家长的职业，分享自己工作中的故事，也可以带领学生开展一些实践体验类活动。既拉近了学校和家长的距离，又可以丰富学校的课后延时服务课程，促进活力教育更具活力，还可以促进家长积极承担教育孩子的任务，有利于家校合力，促进孩子健康成长。

袁霞

在各学科教学中要注重理论与实际的结合，探索教材的深层意思。例如英语课堂，可以让学生将所学内容表演出来，语文亦是如此。科学实验可以让学生上手操作，让孩子亲身体验。

凌雨

在快速发展的现代社会中，教育作为塑造未来社会栋梁的关键环节，其重要性不言而喻。然而，传统的教育模式往往过于注重知识灌输，忽视了学生个性、创造力以及实践能力的培养。因此，我认为“活力教育”这一理念，旨在通过更加灵活、多元的教育方式，激发学生的内在动力，培养他们的创新精神和实践能力。

活力教育尊重每个学生的个体差异，注重个性化发展。通过了解学生的兴趣、特长和潜力，为他们量身定制合适的教育方案，使每个学生都能在适合自己的领域得到充分发展。

圣秋梅

当我看到“活力教育”这几个字的时候，我理解的“活力教育”是打造全面发展的学生，打造健康发展的姜堰教育。

所以我为姜堰“活力教育”大讨论想到的新口号是：智学乐动“育”全才师生齐心“姜”更好。我的创意源于我的教学感受。打造活力教育，是为了打造更加健康的教育环境，那就需要我们师生共同努力，才能打造出完美的活力教育。

我想到的金点子名称是：德智体美劳五育并开花。现如今我们姜堰的教育成绩已经达到一定高度，但是缺少点活力，我觉得最基本的原因是我们忽略了其它教育的重要性，所以我建议我们的每一个学生活动都要给足时间，达到效果，而不是形式主义，活动的结果很重要，但是过程更重要。

我的好建议是：城乡特色化校本化课程。虽然现在条件看起来都差不多，但是我们依然要承认城乡差距以及资源差异，所以我们应该根据学校实际情况制定相应的适合孩子发展的活力教育方案，适合的才是最好的，这样才能让姜堰教育更加健康，更加有活力。

朱亚东

拿破仑说：“活力是所有伟大事业的灵魂。”教育是国之大计、党之大计，教育需要有活力，需要有蓬勃生长、生生不息的力量。我认为以下三点尤为重要。

一、精神有活力

精神活力也指思想活力。对于教师而言，首先是职业认同，要对标先进塑师德，争做“四有好教师”。对学生而言，我们要着力、深入地培养他们爱党、爱国情怀，树立社会主义核心价值观，不仅仅是会背、会说，要引导他们知行合一；要遵循学生成长规律，切实减轻学生课业负担，用好课后服务兴趣拓展两小时。同时，要帮学生厘清为什么而学，为谁而学，促使学生内化成学习动力。对于教育行政部门而言，要减少教师教学之外的负担，真正让教师沉下心来学，静下心来悟，稳下心来教。

二、身体有活力

建议加强体育教师师资队伍建设，增加体育与健康课时，每周：小学五节、初中四节、高中三节，不得挤占。保证学生锻炼时间，从根上减少“小眼镜”“小胖墩”等问题，培养学生终身体育运动习惯。

三、思维有活力

重视科技教育，建议小学生到高中生要掌握不同学段的实验操作，要结合必学和选学，要具体可行，促进学生思维进阶；要与编程相结合，探索AI人工智能课程。

在学校办学活力方面，要倾心打造活力德育，构建活力课程，搭建活力平台。让教师安心从教，让学生乐学善学，让教育良性循环，迸发活力。