为深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步引导我省高校学子以社会实践的方式了解家乡、热爱家乡、服务家乡，云南省在2023年度全国大学生“返家乡”社会实践活动中，涌现出了一批表现突出的单位、个人和特色项目，今天我们就来领略一下共青团红河州石屏县图书馆团委、云南师范大学团委的风采！

共青团红河州石屏县图书馆团委

“服务社会 提升自我”

——石屏县图书馆大学生

社会实践事迹材料

（云南省红河州石屏县图书馆）

图书馆作为一个公共文化机构，积极打造公共文化志愿服务平台，不仅为社会大众提供教育培训、阅读推广、关爱帮扶等，同时发挥文化育人、凝聚引导、开放平等的志愿服务作用。近年来，在共青团石屏县委的组织、推荐下，大学生志愿者积极加入到了图书馆志愿服务工作中。“返家乡”大学生志愿者的加入不仅缓解了图书馆工作的压力，丰富了图书馆的活动内容，更是提升了图书馆的服务水平。2023年度，石屏县图书馆依托“返家乡”社会实践活动招募大学生志愿者18名，服务群众3万余人次。

一、发挥阵地优势，组织招募与培训

石屏县图书馆利用自身阵地优势，长期为有志于向社会提供公益服务的志愿者常态化搭建信息公开、服务规范、形式活泼、内容积极的志愿服务平台，制定有效的管理机制。通过素质、知识、技能、纪律、行为、规范等方面的培训，让志愿者明确相关工作职责、工作流程和基本业务知识等内容，充分了解图书馆的服务宗旨。

石屏县图书馆“返家乡”大学生志愿服务岗前培训

二、学习业务知识 助力图书馆工作

在图书馆日常工作里，大学生志愿者主要负责图书文献的数据录入、图书加工、上架工作，了解一本书从拆封到上架的每个流程。学习图书馆的工作内容和服务内容，做好读者登记、查询、借阅、引导等服务。在缓解图书馆工作人员压力的同时，增强了志愿者的团结协作能力。2023年度，大学生志愿者录入书目数据、图书加工4000余册。

三、丰富志愿服务内容 提升服务质量

石屏县图书馆联系实际，利用本馆资源，充分发挥志愿者的主动性和积极性，志愿者利用自身的专业优势开展丰富多彩的志愿服务活动。包括“冬日书香暖”青少年研学实践活动的策划组织；协助“我们的节日——春节”有奖猜灯谜活动、“翰墨飘香迎新春”写春联送春联活动、元宵节游古城文化系列活动、“三下乡”宣传活动、图书馆传统文化手工体验活动等，这些活动的成功举行，不仅丰富了石屏县青少年学生的假期生活，提升了图书馆的服务质量，增加了图书馆的活动内容，同时也提升了大学生志愿者的综合素质，培育了奉献精神和社会责任意识。

“筑梦未来”——我的大学生活分享、医学小常识科普

拓印体验与制作灯笼

四、搭建平台 提升自我

为丰富大学生志愿者的服务生活，图书馆利用现有资源为志愿者提供学习、提升自我的机会。工作之余，邀请本地文化学者、茶艺师，为大学生志愿者举办“志愿服务公益讲座”、茶艺培训、“青春书意”阅读分享，让大学生志愿者在服务的同时获取更多的课外知识，掌握更多的技能。

志愿服务公益讲座、茶艺培训

五、建立有效性的志愿服务激励机制

为更好的发挥志愿者的作用，增强图书馆对志愿服务的管理工作，石屏县图书馆制定《石屏县图书馆志愿者考核制度》根据志愿者的工作态度、服务能力、团队协作能力等方面进行评价，对大学生志愿服务活动的各项工作认真总结，对表现突出的志愿者进行了表彰奖励。同时，志愿者也可根据图书馆工作提出意见和建议。

今后，石屏县图书馆将进一步完善志愿者服务体系，继续开展形式多样的志愿服务活动，搭建更多更好的平台，提升服务质量，吸引更多的志愿者参与到图书馆建设中来，让更多的志愿者走进图书馆，爱上图书馆。

云南师范大学团委

“1+N”社会实践育人模式建构

社会实践、社会活动以及校内各类学生社团活动是学生的第二课堂，对拓展学生眼界和能力、充实学生社会体验和丰富学生生活十分有益。实践育人是高校开展思想政治教育工作的重要抓手，也是高校“三全育人”综合改革的重要内容。

云南师范大学通过“紧扣一条主线、打造两个品牌、建设三化机制、构筑‘四个聚焦’”，结合“学校+”专业特色，打造了播爱公益支教团等一批社会实践品牌，初步构成“1+N”实践育人平台，其中“1”表示学校平台核心，“N”代表以学校为核心所辐射的各单位及方面，关系图示（见图1）如下：

图1 “1+N”实践育人平台图示

通过搭建“学校+专业特色”、“学校+学院（学部）”、“学校+地区高校”、“学校+社区”等“学校+”平台，形成“1+N”社会实践育人模式。“1+N”模式基于“三全育人”视阈，符合穆可斌等人研究提出的“多维多层”立体化实践育人体系（图2）实现“全员、全过程、全方位育人”，孵化与各资源匹配的具有学校特色的社会实践品牌，形成资源链接网络，形成“教育—实践—教育”的闭环，为广大师生提供了“可实施、可持续、可项目化”社会实践平台。

图2“三全育人”视阈下“多维多层”立体化实践育人体系

特色亮点

以2023-2024年社会实践为例，“1+N”模式取得实质性成效，具体表现在：

第一，紧扣实践育人主线，在大思政育人体系下开展实践着力推进“思政小课堂”和“社会大课堂”两个课堂建设。充分发挥师生专业优势及主观能动性，形成“项目化、课程化、系统化”三位一体的可持续发展的社会实践长效机制。

第二，打造联大支教品牌，在赓续红色血脉中升华实践内涵。一是打造以传承西南联大精神为核心的实践品牌。二是打造以师范教育为特色的实践品牌。云南师范大学作为红土高原上的教师摇篮，教师教育是我校一大优势与特色，通过培育研究生支教团、播爱公益支教团等支教实践团队，打造“学校+”专业特色支教品牌。

第三，建设“三化”机制，在强有力的机制保障中助推实践。通过建设专业化机制、社会化机制、项目化机制，实现实践平台可建设、人才培养有方案、指导实践有团队、开展活动有基地、成立项目有渠道、实践成果可转化的机制建设成果。

校团委开展社会实践活动研讨座谈、签署共建协议

第四，构筑“四个聚焦”，在实践中促进学生德智体美劳全面发展。一是聚焦思想领航，在德育实践上持续用力。二是聚焦专业提升，在课程实践上凝聚合力。三是聚焦体艺并进，在文化实践上精准发力。四是聚焦志愿服务，在劳动实践上激发动力。

云南师范大学2023年社会实践活动共获得国家级23个专项60个奖项、省级6个专项25个奖项，合计29个专项85个奖项，其中云南师范大学播爱公益支教团共获国家、省级各类奖项8项、能源与环境科学学院“农林废弃物资源利用调查及实践推广”乡村振兴促进团获国家、省级各类奖项4项。进一步证实“1+N”模式在实践育人过程中将“三全育人”教育理念贯穿始终，从整体上提高了实践育人的教育质量，可进一步深化“1+N”模式构建。

编 辑 | 万雨彤