在中国传统文化中，长期占据主导地位的儒家文化主张积极入世，追求“圣贤”理想人格以实现经国济世的宏伟抱负，“学而优则仕”“君子不器”等理念则进一步指出从政、为官才是最有效的实现路径。儒家思想对官本位文化的形成具有深刻影响，“士农工商”的职业排位也因此成为普遍的社会共识。进入现代社会，以知识为主体的社会形态逐步建立，知识成为能够制约权力、支配财富的力量，这是人类文明和社会发展的更高形态。然而，当知识型社会对知识赋予过度的功利性价值、对学历文凭赋予超载的知识性标签时，重视知识、文凭，轻视技术、技能的价值观念就会渗透社会的方方面面，这无疑成为现代社会发展的隐疾。建设技能型社会是重塑技术价值、回归实用理性的内在诉求。从精神层面看，“学以致用”“求实求效”是技术精神的根本体现，“工匠精神”“劳模精神”是技术精神的具体形式，而贯穿于技术行为的其他主要精神状态和思维方式，比如精益求精、守正创新、团结协作、拼搏进取等，也都是技术精神的重要内涵。从文化层面看，融入社会不同阶层、丰富多样的文化形态，比如“重视技能、崇尚技能”的社会风尚、“学习技能、拥有技能”的个人追求、以及“技能成才、技能报国”的家国情怀，都是以技术精神为核心和灵魂衍生而成的。此外，还要充分认识到，技术最根本的使命在于服务自然界和人类社会的各种生命形态，并为其生命价值承担相应责任。因此，技术精神和技术文化在体现实用性和经济效用的同时，也要观照生态发展和人文需要。（河南省社会科学院人口与社会发展研究所 李钰靖）