第三课中国正处在社会主义初级阶段教学目标：我国社会主义初级阶段的基本国情教学内容基本要求1、我国社会主义主初级阶段的主要 矛盾和根本任务。2、我国面临严峻的人口形势。3、我国面临严峻的资源和环境形势。理解：在社会主义初级阶段，我国社会的主要矛盾是人民日 益增长的物质文化需要冋落后的社会生产之间的矛盾，这 决定了国家的根本任务是集中力量发展社会生产力。 活动：根据国家公布的统计数字， 采用自制或识读图等方式， 归纳出我国人口的基本特点、资源分布的概况、环境形势 的表现。课时安排：每框题1课时,活动课1课时，共计4课时。课型选用：第一课时为师生共学课型，第二课时为资料研析课型，第三课为学习竞赛课型，第四、五课时为综合性 活动课。第一节 我国社会主义初级阶段的基本国情第一框题主要矛盾和根本任务教学目标：1、知识目标：使学生明确我国现阶段的基本国情、主要矛盾和根本任务，并理解二者的相互关系。2、 能力目标：培养学生的比较能力 ，运用历史的、辩证的观点综合分析问题能力，使学生能够较客观 全面地认识我国的基本国情及相关现象。3、 觉悟目标：通过国情教育，使学生认识自己所处的时代和国情 ，明确青少年肩负的重任，形成初步社 会责任感、使命感，确立献身有中国特色社会主义的信念。

教学重难点：我国社会主义社会仍然处于初级阶段的原因；社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务 教学方法：讨论法、材料事例分析法。教学过程：课前准备：1?要求学生复习初中历史课本中与本课相关的内容。2?发放《第三课教材内容结构一览表》，指导学生运用“目录读书法”预习第三课教材的内容，初步形成对全课内容的宏观把握。3?通过查阅资料、开展社会调查等方式了解我国基本国情导入新课：（多媒体播放MTV《社会主义好》）谈一谈：：（在音乐声中）社会主义好，好在哪儿？请根据我们所学过的知识说一说。社会主义好，好就好在社会主义制度的建立 ，使中国的面貌发生了翻天覆地的巨变，即实现了国家独立祖国统一大业向前推进，真正实现了人民民主，国家逐步走向繁荣富强，社会主义事业稳步前进。这些成就的取得能否表明我们已经进入了社会主义的发达阶段或高级阶段？（稍作停顿）不能,我国现在仍处于并将长期处于社会主义的不发达阶段，即初级阶段。.第三课中国正处在社会主义初级阶段（板书）所谓"初"，从甲骨文来看，是拿刀裁布准备做衣服的意思，意即开始、起步阶段。从社会发展的角 度而言，就是不发达阶段。中国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是当代中国最基本的国情，也是第三课我们要学习的主要内容。

预习提问：：第三课内容可分为哪两大块 ？这两块内容是什么关系？?（学生回答，教师归纳）第三课内容可分为”基本国情”和"基本路线”两大块。我们讲一切从实际出发，也就是从社会主义初级阶段这一最基本的国情出发，基本国情是制定基本路线的现实依据。今天我们就首先来学习本课的第一 节。第一节我国社会主义初级阶段的基本国情（板书）??社会主义初级阶段这一基本国情具体包括三个方面：最基本国情、人口国情、资源和环境国情。今天这节课我们先来学习其中的第一个方面：最基本国情。我国最基本国情是什么？是我国处于社会主义初级阶段。那么，社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务是什么呢？下面，就让我们一起来分析一下这个问题。学习新课：一、主要矛盾和根本任务（板书）1?社会主义初级阶段的主要矛盾（板书）忆一忆：同学们通过历史课的学习知道，人类社会是由低级阶段向高级阶段发展的，但并非所有的国家和地区都是按五种社会形态依次更替发展的，由于各种原因有的国家和地区会越过某个或某几个社会阶段，跳跃式地向前发展。大家能举几个例子吗？生答，师归纳：欧洲的日耳曼人没有经历奴隶社会，直接在原始社会解体的基础上进入封建社会。我国在新中国成立以前处在半殖民地半封建社会，建国后没有经过资本主义充分发展的阶段而直接进入到社会主义社会。

再问：新中国走上社会主义道路后，开始了社会主义现代化建设。那么，请大家回忆一下相关知识，思 考并回答这样两个问题：（多媒体显示）1?我国社会主义制度是在怎样的历史条件建立的？2?这种历史条件对中国社会主义发展阶段有何影响？生答，师归纳：我国的社会主义制度是在旧中国半殖民地半封建社会的历史条件下建立起来的。旧 中国的历史条件，决定了中国资产阶级无力领导民主革命取得胜利，资本主义道路在中国走不通。惟一的出路是在中国共产党领导下，通过新民主主义走向社会主义。这就使中国没有经过资本主义充分发展阶段 而建立起社会主义制度。因而，中国不可能在资本主义条件下去实现工业化。资本主义充分发展阶段在中国可以逾越，但这并不意味着可以逾越生产力的巨大发展，去建立成熟的、发达的社会主义。社会主义要建立在工业化高度发达的生产力之上，建立在生产高度社会化的基础之上。然而，当时的中国有这样的基础吗 ？（多媒体显示）材料一 :1日中国现代工业基础十分薄弱，1949后的产值仅占工农业总产值10%多一点，而且各种工业残缺不全。那时，中国不会制造汽车，不会生产飞机，没有冶金设备、矿山设备、大型发电设备等。虽然有 一些机器制造业，也只是为美、英进口的机器做一些修配工作。

轻工业，只有棉纺织业、毛织业、面粉业和卷烟业等。1949年，中国的工农业生产急剧下降，与历史上最高年产量比较：重工业下降 70%，其中钢产量下降 83%，煤产量约下降50%，轻工业下降30%，农业下降25960农业产量下降，加上灾荒侬村饥民达4000多万， 城市失业工人有400多万。这一年，全国只有7座高炉能冒烟，12座平炉可点火，钢产量只有15.8万吨，是美国的0.2%、日本的5%。 若按人头算，不过5两多（0?29公斤），合一把菜刀！这一年，我们只有新疆独山子、甘肃老君庙、陕西延长3个小油田，产量仅有12万吨，是美国的4%。发电量只有43亿度，是美国的12.4%。材料二：毛泽东曾说过，现在我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸。但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。想一想：我们从这两则材料中可以看出什么问题？生答，师归纳：说明我国在建国初期工农业基础太薄弱了。我国经济建设的起点太低。：新中国社会主义现代化建设就是在这样"一穷二白”的基础上进行的。正因为我国脱胎于半殖民地半封建社会，起点低、基础差，这就决定了我国必须在社会主义条件下，要经历一个相当长的初级阶段。

我国工业化建设既起步晚，又起点低，这也是我国经济发展的起点。有人曾形象地说 ，我国取得民族独 立后，是带着累累伤痕和失血过多的身体，走上世界经济跑道的。此时的中国，没有工业化高度发达的生产力，没有生产高度社会化这一不可或缺的基础。这就决定了我国必须在社会主义条件下用整整一个”历史阶段"去建立和发展社会主义应有的发达的生产力和建立雄厚的综合国力的基础。因此，我国必须在社会主义条件下 ，经历一个相当长的初级阶段。我国必须在社会主义条件下经历一个相当长的初级阶段自1956年我国社会主义制度建立以来 ，我国经济建设在原有的基础上，取得了辉煌成就，举世瞩目。但同发达国家相比，我们在很多方面都还很落后 ，我国的生产力水平还比较低。我们知道住产力发展水平的重要标志是生产工具。然而在我们结合"创新素质实践行”活动中去市郊、进工厂的见闻 ，谈一谈你所见到的农村、工厂的生产工具情况。生答，师归纳：在我国广大农村，还在使用锄头、镰刀和犁这些极简陋的工具和畜力耕作。在城市，尽管有着先进生产设备的现代化工厂，但是这样的企业毕竟不很多，目前我国的大部分企业设备还比较陈旧落后。我们在进行”父母下岗情况调查”时发现，有许多同学的爸爸、妈妈就是因为原来所在的工厂设备陈旧落后，导致企业破产倒闭而下岗的。

提问：这表明了什么？学生：我国现阶段的生产力状况还比较低。补充材料：我国农业劳动力大约是美国的 100倍，而生产的粮食却跟他们差不多(据有关部门统计：我国一个农业劳动者平均每年提供的粮食大约是1006公斤，日本是2190公斤，美国是140800公斤)。那种"养牛为种田，养猪为过年，养鸡为花钱”的自给自足的自然经济在一些地区占相当大的比重。从工业看，有一些企业现代化程度比较高，但大部分企业技术落后、设备陈旧，劳动生产率低下。如我国的铁路运输，蒸汽机车的使用还占相当大的比重，则发达国家5O年代后期就基本实现了铁路电气化。我国铁路每公里要承担130万吨运输量。由于技术落后，许多煤不能及时运出去， 堆在矿山上白白燃烧。据计算，如果少从山西运1000万吨煤到华南和华东，那么就会减少工业产值120亿元，税收利润 30亿元，降低工业增长速度2%，减少100万人的就业机会。从能源的利用效率来看，我国每千克能源只能创造出 1美元的价值，而发达国家平均是2.6美元。在我国纺织厂里，一些三、四十年代的纺纱机、织布机至今还在运转。一些乡镇企业，则进行着手工作坊式的生产，以上这些直接影响着我国的经济发展。这就 是我国现阶段落后的生产力状况。

我国现阶段社会生产力水平还比较低（板书）1我国现阶段生产力水平低，不仅有历史的原因，而且还有科学技术水平、民族文化素质等现实原因。（多媒体显示）材料一：科技是企业竞争力的根本来源。据有关资料统计，我国的发明专利只有日本和美国的30%,韩国的1/4。近15年，外国企业和国内企业在中国申请发明专利的比例是6.4:1。材料二：（据我国第五次人口普查统计结果）每10万人口中大学程度者咼中程度者初中程度者小学程度者3529108923318834888所占百分比：3.53.89%33.2%34.89%注:据第五次人口普查统计，全国15岁以上的人口中，文盲、半文盲有1.8亿，占总人口的15.88%,是世 界上文盲最多的国家；更为严重的是，目前初中普及率仅为 68%，有500万适龄儿童因贫困不能入学 ，在校生 中每年流失小学生 400多万，每年产生200万新文盲。材料四:1995年,我国国民平均受教育程度为 8年左右，与世界平均水平相差 3年，1999年，我国从业人 员中初中和小学文化程度的比例为 70%左右，文盲率仍然高达 10%左右，尤其是大专以上的比例不到 4%， 远远低于其他国家的平均水平。

这些都直接制约了社会生产力水平的提高。1999年,我国每10万人口中高等学校在校人数为 594人，只相当于我国一些周边国家 5年前的水平，而与发达国家的差距就更大 （美 国、日本、以色列 1995年分别为5049人、1943人和2742人）。这直接影响了我国的国际竞争能力。提问：上述材料和图表，反映出一个什么问题 ？生答，师归纳：反映了我国目前同发达国家相比，我国的科学技术水平、民族文化素质还不够高，还 有很大差距。我国2000年的人口素质还远远不如这几个国家二三十年前的水平，我国教育的落后制约了社会生产力水平的提高。科学技术水平、民族文化素质还不够高（板书）谈一谈：目前社会主义制度已经在中国大地上扎下了根，并初步显示出了其巨大的优越性。那么，这是否意味着社会主义制度就已经完美无缺了呢？请大家举例说明。生答，师归纳：不是。从社会主义的经济制度方面来看，社会主义市场经济体制还有待于通过进一步深化改革来完善。从社会主义民主政治方面来看，加强和完善民主集中制，实现高度的社会主义民主，还需要进一步创造很多条件，还需要一个长期的发展过程；社会主义法制建设也还有待于进一步加强和完善。因此，社会主义的具体制度还不够完善。

社会主义具体制度还不完善（板书）由此可见，从总体上看，现阶段我国政治、经济、文化生活的各个方面还不发达，我国的社会主义仍然处在初级阶段。（2）我国社会主义仍然处于初级阶段（板书）谈一谈：下面，请大家结合自己的感受谈谈对我国社会主义仍然处于初级阶段的认识。（学生活动：谈一谈）弓I导学生从正反两个方面，围绕生产力、综合国力、人口素质、人民生活水平、目前面临的机遇和 挑战等谈自己的看法，并能进一步认识到提高劳动者的素质、深化改革开放的必要性。通过本次活动， 旨在培养学生辩证思维和全面分析问题的能力。师归纳：教师：可见，社会主义初级阶段就是不发达的阶段。而且这种不发达，不只是表现在某几个方面,而是表现在经济、政治、文化生活的各个方面。也正因为如此，在社会主义初级阶段，我国社会生活的各方面都存在着一些矛盾。大家能举一些例子吗 ？（学生活动：说一说）生答，师归纳：同学们的例子举得很好，看来我们的社会实践活动帮助大家了解了不少国情。那么,在这些方方面面的矛盾中，什么是我国当前社会的主要矛盾呢？学生:（回答略）忆一忆：我们知道，在阶级社会里，阶级矛盾始终是社会的主要矛盾。大家学过历史，现在请回忆一下在我国近现代社会发展的各个阶段，社会的主要矛盾是如何变化的 ？（在学生回忆的基础上，教师用多媒体展示下列内容，以帮助学生复习有关知识 ）我国近现代各个社会发展阶段的主要矛盾我国近现代社会发展的历史阶段主要矛盾封建社会地主阶级和农民阶级之间的矛盾半殖民地半封建社会人民大众同帝、封、官之间的矛盾社会主义改造时期无产阶级同资产阶级之间、社会主义道路和 社会主义道路之间的矛盾想一想：在我国社会的每个阶段，主要矛盾不是固定不变的，而是不断变化的。

但这些矛盾都是阶级 矛盾。那么，请大家思考一下，我国现阶段有没有阶级矛盾存在呢？为什么？生答，师归纳：存在。由于剥削阶级的残余势力还存在，剥削阶级思想的影响还存在，国际国内敌对势力从未放弃过对我们的渗透、颠覆和分裂活动。所以，在我国社会主义初级阶段 ，阶级矛盾还在一定范围内将长期存在。提问：这是否表明阶级矛盾就是我国社会主义初级阶段的主要矛盾呢？为什么？生答，师归纳：建国后，剥削阶级作为一个完整的阶级已经被消灭了 ，除港澳台外，剥削制度在我国已 不存在，占人口绝大多数的人民当家作了主人 ，所以阶级矛盾已不是我国社会的主要矛盾 ，而人民日益增长 的物质文化需要同落后生产力之间的矛盾 ，则凸现出来成为我国社会的主要矛盾。 这个矛盾将贯穿我国社 会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面。（3）我国社会的主要矛盾.是人民日益增长的物质文化需要用落后的社会生产，之间的矛盾谈一谈：大家能举例说明这一矛盾在社会生活中的具体表现吗？学生回答略。提问：既然我国现阶段的主要矛盾是人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛 盾，那么，我们应该怎样解决这个矛盾呢 ？生答，师归纳：大力发展生产力，生产出更多的物质产品和精神产品，满足人民生活的需要。

这正是我们接下来要学习的社会主义根本任务的内容。2.社会主义的根本任务（板书）我们前边分析了我国现阶段的主要矛盾，要解决这个主要矛盾，国家必须集中力量进行社会主义现 代化建设。这是我们国家的根本任务。（1）国家必须集中力量进行社会主义现代化建设（板书）忆一忆：我们回忆一下第一课所学习的内容，在人类社会发展的?历程中，奴隶社会取代原始社会，封建社会取代奴隶社会，资本主义社会取代封建社会，其根本原因是什么？为什么？生答，师归纳：是由于社会生产力的发展。人类社会发展历史进程表明，新的社会制度的产生是生产力发展的要求，新的社会制度最终战胜旧的社会制度，归根到底要取决于生产力的巨大发展。社会主义制度之所以优于资本主义制度，社会主义之所以必然代替资本主义，就在于社会主义能够 创造出比资本主义更高的生产力。只有发展生产力，才能充分体现社会主义的优越性，才能真正赢得人 民群众的衷心拥挤。而我国现在正处在社会主义初级阶段，经济文化水平低，生产力落后，与发达资本 主义国家相比还有相当大的差距。我国要缩小这个差距，使社会主义的优越性充分显现出来，就必须创 造出比资本主义更高的生产力。否则，要代替资本主义只能是一句空话。

因此，社会主义的根本任务是解放生产力，发展生产力。（2）社会主义的根本任务是解放生产力，发展生产力（板书）想一想：社会主义的根本任务与国家的根本任务是不是矛盾呢？生答，师归纳：一个说根本任务是集中力量进行社会主义现代化建设，一个说根本任务是解放生产力 ,发展生产力。进行现代化建设和解放、发展生产力毕竟不能划等“号”。我国现代化建设不仅包括建设有中国特色社会主义的经济，还包括建设有中国特色社会主义的政治、文化。但从根本上说是一致的，因为社会主义现代化必须建立在发达的生产力基础上，只有通过解放生产力,发展生产力，国家实现现代化才能有坚实的基础。也正因为如此，江泽民同志说：（多媒体显示）名言人类社会的发展，就是先进生产力不断取代落后生产力的历史进程。社会主义现代化必须建立在发达生产力的基础之上一一江泽民想一想：由于社会主义是一项全新的事业~~，在建设有中国特色社会主义道路上我们还会遇到许许多多 前所未有的新情况、新问题。在这种情况下，我们应当如何去评判是非曲直呢 ？（教师在学生稍作思考后斩钉截铁地说）以"三个有利于"为根本标准去判断！（多媒体显示"三个有利于"标准，略）教一切合乎于"三个有利于”的，就是社会主义的，或者是为社会主义所需要和允许的。

"三个有利于”的判断标准，是社会主义本质和根本任务的必然要求，是现代化建设征程上的"指南针"，它正指引着我们沿着建设有中国特色社会主义道路走进一个全面改革开放，实现繁荣富强的新时代。谈一谈："三个有利于”标准极大地解放了人们的思想 ，增强了全国人民的信心，加速了社会主义现代化 建设的进程。很多原来被认为是只有资本主义国家才能使用的方法也被借鉴过来，为我国的现代化建设服务。同学们能否举出一些有关的事例呢 ？（学生回答略） 师归纳：只要是有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民生 活水平的经济管理手段，我们都可以大胆地把它拿过来为 社会主义服务，为人民造福。否则就没有小岗村的巨变，就没有海尔集团的崛起 （多媒体播放相应的画面），也就没 有今天中国蒸蒸日上、 一日千里的大好形势和美好未来。 尽管我们现在还处在社会主义初级阶段，经济文化还不 发达,人民生活水平还不高，但只要我们坚持"三个有利于” 的标准，不断地解放生产力，发展生产力，就能解决现阶段 的主要矛盾。我们青年学生是未来社会主义现代化建设的主力军，承担着崇高的历史使命，我们有没有这个决心把我们的祖国建设得更加强大、更加繁荣？课堂小结：（多媒体显示本框知识结构图并做简单回顾）略通过我们今天的学习，我们了解了我国最基本的国情就是中国现在处于并将长期处于社会主义初级 阶段，这是我们建设社会主义的出发点，也是制定一切路线、方针、政策的立足点：明确了我国社会主义初级阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾；知道了为了解决这个主要矛盾必须以"三个有利于"为根本标准，解放生产力，发展生产力，增强社会主义国家的综合国力，使人民生活日益改善，从而完成社会主义的根本任务。

课后作业：请同学们依据我国现阶段社会的主要矛盾，联系日常生活中的种种”难”题，思考一下，应如何从根本上解决这些问题，并写一篇800字左右的政治小论文。情绪，贯穿于我们的生活之中。由于生理的不同，与男性相比，女性情感活动更强烈，也更容易情绪化。在合肥张家，母亲陆英是个能很好控制自己的情绪的人。她自结婚后与丈夫从未红过脸，处处周到讨得婆婆欢心，对待儿女从不歇斯底里疾言厉色，她用自己良好的情绪为家庭及儿女成长撑起了一把保护伞。在合肥张家，母亲陆英是个能很好控制自己的情绪的人。她自结婚后与丈夫从未红过脸，处处周到讨得婆婆欢心，对待儿女从不歇斯底里疾言厉色，她用自己良好的情绪为家庭及儿女成长撑起了一把保护伞。如果说父亲在家庭中扮演的是掌舵者、领导人的角色，那么母亲则是一个家庭的调节阀、供氧机。虽然家庭的重担由父母双方共同承担，但与父亲相比，母亲承担更多。在工作与家庭双重压力下不少母亲感到力不从心，情绪也变得更加不稳定。但母亲的情绪决定着一个家庭的温度，决定着一个家庭的和谐程度。首先从家庭生活中来看，女性温柔、细腻的特质可以在家庭生活中营造出一种暖意融融的气氛，在这种气氛下，再大的矛盾与困难都能克服。

如果说父亲是一把披荆斩棘的利剑，母亲则是一张情意绵绵的丝网，她用爱将家庭与外面漆黑冰冷的世界剥离开来。女性相较于男性而言，更善于表达内心情感，更懂得利用语言与情绪的力量，母亲的笑脸、暖 言能给每个家庭成员力量。每个孩子都是一块白纸，你想让他变成什么样子他就是什么样子，在孩子的成长过程中，母亲的影响是不可能替代的。母亲是孩子情感依赖的主要角色，如果母亲在与孩子的接触中，不能控制自己的情绪，那么孩子长大之后很可能会情绪调节失衡。有本书中说：対大多数的成年人而言，即使一生只跟母亲发生过一次问题，心中就会存在一个说话、行为和反应跟童年时期一模一样的母亲复本母亲情绪不稳定，一会对孩子赞赏有加，一会对孩子大声呵斥，这会造成造成孩子长大后戒备心重，缺乏信任。总是对孩子抱怨，朝孩子吐苦水，也会把孩子变成一个消极的人。母亲的情绪决定家庭的温度，在家庭生活中学会控制自己的情绪，要发火前深呼吸，以微笑面对家人，对待爱人、孩子多用表扬多夸奖，不要总是看到不足的地方。