来小节妈妈咨询：

多妈妈你好，孩子有注意力和多动的问题，目前成绩还不错。

我们家最大的困扰是孩子的社交问题比较大，因为他脾气比较急，容易和同学发生冲突，一起做活动玩游戏时也喜欢争抢，总是由他引发矛盾。

这导致老师也跟我们反馈了好几次，我心理也很清楚，但就是改不过来。

多妈妈有话说

社会关系、人际关系不良，也是多动症儿童最为困扰的问题之一。

一方面，由于多动症儿童的学业问题，可能会造成老师的困扰和不满，遭到其他同学的轻视。

另一方面，由于多动症儿童的情绪问题，可能会遭到同龄玩伴的排斥或者冲突。

因此，帮助他们提高社会能力、改善社会关系，是需要家长引起重视的。

但就如小节妈妈咨询中说到，帮孩子提升社交能力，是件挺没头绪的事情。

就算你跟孩子说一百次“不可以这样对别的小朋友”、“一定要好好和同学相处”，孩子始终无法理解到底该怎么做。

今天多妈妈就从3方面的训练来给大家分享经验。

社会技巧训练

帮助孩子学会实际的社交技巧，能使他们融入集体、参加集体活动，与同学和谐相处。

如果学校有许多兴趣小组，A娃可以根据自己的特长参加1-2个兴趣小组，如体育、音乐、书法、绘画、外语、读书等，与同学一起活动、一起讨论、交流思想、交流感觉、共同进步。

孩子在这个过程中，必然会遇到各种情况和问题，老师和家长要经常给予指导，提高他们处理突发情况和解决问题的能力。

如受到表扬时不要过于骄傲，不要把功劳全部归于自己；

受到批评时不要气馁，坦然面对缺点，下次进步就好；

遇到挫折时不要灰心，接受教训，重新再来；

与同学有争执时，不要冲动，平心静气的解决矛盾；

与同学相处时不可以恃强凌弱、无端生事，要助人为乐。

只有学会了社会生活技巧，才能在集体生活中生存和发展。

认知技巧训练

多动症儿童的社会认知、思维过程比较差，人际关系较为紧张，由于经常影响同学的学习、不听老师的要求，而不受欢迎和喜爱。

因此，孩子的内心也是比较孤独的，所以家长和老师应该帮助他们提高社会认知，发展思维过程，处理好人际关系。

例如，如何正确对待自己，对待他人，自己在集体中应该发挥应有的作用等等。

这就要求家长在日常生活里，多给孩子创造独立思考和解决问题的机会，遇到事情时多问孩子“为什么”和“怎么办”，目的并不是要求他们给出正确答案，而是让孩子养成动脑筋的好习惯。

当孩子说错做错时，家长可以点出错误，引导孩子改进，而不是批评责骂，打击孩子的主动性。

课堂能力训练

加强课堂训练，提高多动症儿童的课堂社会能力，是治疗多动症的有效方法。

家长在日常生活中，也应该多引导孩子接触和学习同龄人普遍关心和感兴趣的话题，如较大的时事新闻、社会热点、电视电影、体育活动等等。

这样孩子在参与课堂讨论时，能顺利加入同学之中，发表自己的观点，得到他人的认可和关注。

家长还可以鼓励孩子在课堂上多发言多提问，同时和老师做好沟通，让老师尽可能的鼓励和表扬孩子，即便做不到表扬，也绝对不要孤立或羞辱孩子，以免挫伤孩子的自尊心。

多妈妈有话说

除了以上这些，还有一点比较重要的是：孩子的语言能力发展。

因为语言沟通是社会交往里至关重要的桥梁，而很多A娃也正是因为表达不当而产生冲突。

比如：A娃在谈话时很难认真倾听，总试图打断和控制谈话，针对这点可以怎么训练提升，我们可以来看一个专家指导的例子：

小孟（化名）做事冲动，和别人交流时经常不听别人说什么，只顾自己说。

有一次同学问他借了一支铅笔，第二天又问别人借了一块橡皮，小孟认为这个同学应该继续问自己借，不可以从别人那里借东西。

于是小孟直接问对方为什么不向自己借文具？因为语气和态度不佳，最后弄得差点打起来。

小孟不能很好的听取别人的解释，也不能理解正常的人际行为，心理学专家对此设计了这样一套训练方案，家长也可以作为参考：

① 首先是语言表达方面的训练，让小孟征求别人的看法，问一问同学他们眼中的自己是一个什么样的人。让同学们说实话，尤其要告诉他在谈话和为人处世方面的不足。

② 第二步帮助小孟学习谈话的技巧，安排他当小组长主持一个小组讨论，在主持同时，还要认真倾听和记录别人的想法，最后还要总结汇报给老师。

③ 最后，让小孟根据别人的谈话内容，分析同学们的性格、情绪和能力优点等。

在这样的训练过程中，当小孟做出良好的表现时，家长或训练老师会及时给予肯定，以此来加强孩子对正确行为技巧的认知和重复练习，慢慢提升自己的人际沟通和交往能力。

the end

大家有任何问题建议，也都可以在文章留言分享，或者像家长一样找到我们咨询，详细描述孩子的情况，我们都会尽力提供解答~