建设社会主义道路的探索适用年八年级所需时课内共用4课时，每周2课时；课外共用1课时主题单元学习概述本单元介绍自1956年社会主义制度基本确立至1976年文革结束止20年的历史。这20年是中国探索建设社会主义道路的20本特征是：“在探索中曲折发展”，即有成功的探索，也有严重的失误，道路是曲折的。本单元主要内容有：中国八大的召开；文化大革命十年内乱；筑起共和国的钢铁长城；新中国走向世界舞台。本单元重点内容是：中共八大的召开及它在探索建设社会主义道路方面取得了初步成果和新中国初期我国取得的成就和主要失误。难点是：如何体会中国共产党是中国社会主义建设事业的领导核心。依据以上内容本单元公分三个专题：专题一：艰难曲折的探索历程专题二文革十年内乱专题三社会主义建设道路探索时期我国在外交和国防上的成就主题单元规划思维导图主题单元学习目标1、知识与技能（1）知道中共八大与八大二次会议的召开；（2）了解文化大革命的起因、过程与危害；初步学会客观评价历史人物的方法（3）新中国成立后，我国国防建设的成就以及外交事业的突破2、过程与方法（1）运用材料和多媒体创设情境，激发学习兴趣（2）创设问题情境，通过师生互动、生生互动等一系列历史探究式学习，提高文字表达能力；（3）用唯物历史观点看待历史人物，评价历史事件。

3、情感态度与价值观（1）认识社会主义建设是一个曲折漫长的过程。（2）从社会不断进步体会中国共产党领导的重要性；（3）从老一代科学家身上体会爱国主义、科学主义精神。对应课标对应标准（1）了解中共八大以及它在探索建设社会主义道路方面取得的成果及出现的失误；（2）新中国成立后我国在外交和国防建设方面的成就；体会创业年代英雄身上的精神。主题单元问题设计1、中共八大和八大二次会议的召开以及对新中国建设事业的影响；2、体会中国共产党在建设社会主义道路上的重要性；3、我国在社会主义建设道路探索时期在各个领域取得了哪些成就？专题划专题一：艰难曲折的探索历程专题二文革十年内乱专题三社会主义建设道路探索时期我国在外交和国防上的成就其中，专题三作为研究性学习专题一艰难曲折的探索历程所需课课时专题学习目标一、知识与能力知道八大的主要内容并分析其积极意义。了解社会主义建设总路线的提出及大跃进和人民公社化运动给我国社会主义建设带来的危害。提高收集史料、分析史料的能力。培养全面分析历史问题和找寻历史发展规律的能力。二、过程与方法：１、通过对“中共八大在探索我国建设社会主义道路方面取得了哪些初步面果”的思考，认识中共八大的历史意义。

２、通过对“人民公社的一大二公对发展农业生产有好处吗？”等问题的讨论，认识“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。３、利用人力资源，访问长辈，请他们谈谈在“大跃进”和人民公社化运动中的经历和见闻，并把这些事情记录下来。三、情感态度与价值观：１、通过本课的学习，认识社会主义建设是一个曲折漫长的过程，探索、曲折、发展贯穿十年探索社会主义道路的历史，但其主流是前进２、从社会的不断进步体会到坚持中国共产党领导的重要性，坚定建设有中国特色社会主义道路的信念专题问题设计1、中共八大和八大二次会议召开的背景、内容、影响；2、两次在社会主义建设初期的失误；3、国民经济是如何调整的？所需教学环境和教学资源1、网络资源（1）中国历史课程网http：//hist.cersp;（2）中国教育资源网、多媒体课件学习活动设计一、探索中的良好开端中国共产党第八次全国代表大会的召开1.背景：〈论十大关系〉报告的提出引导学生看课本P31页小字：我们都知道三大改造后，生产资料公有制在我国经济中占主导地位，社会主义制度在我国建立起来，我国开始进入社会主义初级阶段，私有和公有的矛盾已经基本解决，毛泽东在虚心听取经济部门同志的意见后结合我国的国情，在最高国务院会议上做了〈论十大关系〉的报告，主要涉及到经济发展中农业和工业发展的关系，工业发展中轻工业和重工业的地位关系等十个方面，明确了建设社会主义必须根据本国情况走自己的道路这一思想，初步提出中国社会主义经济建设的若干新方针，还提出团结国内外一切可以团结的力量，为建设伟大的社会主义中国而奋斗等等，为中共八大的召开做了思想准备。

好我们一起来看看在其思想影响下中共八大的展开情况。中国共产党第八次全国代表大会（1）时间——1956（2）地点——北京（3）概况——出席大会的有1026人，代表当时1073万党员，毛泽东致开幕词。周恩来做了国民经济第二个五年计划建议的报告，朱德陈云等一百多个同志都发了言。（4）地位：这是新中国成立后党召开的第一次全国代表大会。引导学生回忆党的七大，是团结的大会，胜利的大会，为争取抗战的胜利和实现中国光明的前途做了准备。引导学生关心现在党的十六大，目前正在为实现小康社会而做努力。（5）内容：师：我先问大家一个题外话，大家现在觉得最大的苦恼是什么？生：争着回答。（学习和玩、学习和恋爱、学习和上网等）师：回答学习和玩之间矛盾问题比较多，我在上这一课的时候，第一次想到这个问题，我最大的苦恼是什么，最大的矛盾是什么？感觉时间不够用，可能是工作与休息的矛盾，非常感谢这节课，让我能思考一下我现在的生存状态，才能采取更合理的措施更好的安排好我自己的生活。好，现在我们来看一下，当时我们党是怎么思考我国当时社会的基本矛盾问题以及怎样解决这个矛盾呢呢？国内主要矛盾即人民对经济文化的需求与落后生产力之间的矛盾。

主要任务集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化的需要。师：掌握了八大的内容，我们一起来共同议一议你认为八大的决策正生：八大对三大改造后国内的主要矛盾和党当前的任务的论断是在对我国基本国情正确认识的基础上作出的，我们现在已经不再是私有制和公有制之间的矛盾，这个论断它符合中国当时的实际。（6）影响：正确分析了国内主要矛盾，成为党在探索社会主义建设道路过程中取得的重要成果。1957年开始，我国进入全面经济建设时期。人民群众焕发出冲天的干劲，忘我地进行生产。农业基本建设和技术改造大规模地展开，各地大兴水利。工业建设全面进行，各项建设工程进展神速。那时，北京著名的十大建筑在短短的时间里拔地而起。其中，最有代表性的是人民大会堂。它屹立于天安门广场西侧，设计宏伟壮丽、庄严古朴，仅一年时间就建成了，创造了建筑史上的奇迹。我们可以设想一下，如果当时按照八大的理论，发展经济，现在会是什么情况？生：可以和美国切磋一下了。师：但是目前结果并不是这样，怎么回事？生：（从书中找出相关语由于全党缺乏领导大规模经济建设的经验，在探索过程中出现严重失误。师：可见经验的宝贵，记得1954年越南和法国发生了一场大战――奠边府战役，但是越南只打过小规模的游击战，没有打过大规模的大兵团作战，就请中国帮忙，中国派了韦国清将军指挥，这一战后，越 南师级以上的领导都会打大兵团战役，你想一想，这一战就为越南培 养了多少军事人才！还有现在美国西点军校开的课程：朝鲜战争、越 南战争、海湾战争、科索沃战争、伊拉克战争等，美国打一仗，我们 就越着急，你想想他们积累了多少宝贵的经验！ 你看我们在经济建设中没有经验，所以难免不犯错误。

那我们一起来 看看我们在经济建设中的失误有哪些？ 二，探索中的失误——大跃进和人民公社化运动 师：请大家先看一下课文，找一找，我们出现了哪些失误？ 生：（学生看书）找到“大跃进”和人民公社等。 师：为什么说这是失误，而不说是成绩呢？我们首先来看看大跃进和 人民公社化出现的历史背景是什么？ 1．背景 1957 11月，在各国共产党和工人党代表会上，苏联提出 15 赶上和超过美国。于是受苏联影响，中国也定下了15 年钢产量赶上 或超过英国的目标。 而中国从新中国成立到社会主义改造基本完成，短短几年间内一连串接踵而至的胜利，使人们相信中国富强的目标可能在一个较短 的时间内实现。于是在 1958 月的八大二次会议上通过了“鼓足干劲，力争上游、多快好省地建设社会主义”总路线。（结合课本若 干问题的决议内容） 会后“大跃进”运动在全国范围内发动起来。在大跃进高潮中，全国 农村也一哄而起办起了人民公社。 2.大跃进和人民公社化概念 大跃进：在社会主义建设中盲目求快，片面追求工农业生产和建设的 高速度。 大跃进是以大炼钢铁为中心的。 结合课本小字内容我们来看一段对话： 旁白：１９５８年钢产指标为１０７０万吨。

工人：只要我们使大力、出大汗，就是砸锅献铁，我们也要取得 最后的胜利，实现赶超目标。 农民：棉花不用摘，先进山砍树炼钢去！ 学生：老师，我家门上的插销我全拿来了。 工人：这锅、铲都交公炼钢吧。 这样的“大炼钢铁”会出现什么后果？ 生：盲目追求数量，不顾质量，许多产品粗制滥造，不能发挥应有的 经济效果。当年钢产量１１０８万吨，合格的只有８００万吨。炼出 来的土钢、土铁根本不能用，估计 造成损失２００亿元。造成了人力、物力、财力上的浪费。影响学生 的学业，影响了农业等其他部门的发展，影响了市民的正常生活 师：总结，教师引导学生形成认识：历史已经无情地证明中国人付出 的巨大艰辛，最终是破坏了生态环境，破坏了经济平衡。费了九牛二 虎之力搬起的大石头，却砸了自己的脚。 另外农业生产也竞相大跃进，请看课后阅读， 当时还流传着一个萝卜重千斤，两头毛驴拉不动； 肥猪赛大象，就是鼻子短，全社杀一口，足够吃半年。 人都多大胆，地有多高产的说法。 你相信是真的吗？ 生：大跃进中高指标、瞎指挥、虚报风、浮夸风盛行，这些在当时的 中国都是不可能的。 人民公社化：是指在农村，把原先的几个合作社并成四五千户以至一 两万户的人民公社，合作社财产及农民的自留地、家畜、果树甚至房 屋等，都由人民公社统一调用，统一安排，统一分配，即一大二公， 要跑步进入社会主义。

结合课本小字内容 讨论大跃进和人民公社化在当时产生了哪些消极影响？ 生：结合课本P34 1959～1961 出现了三年经济困难 师：从中我们可以得到那些教训？ 生：制定经济政策必须遵循客观经济规律，必须符合国情，不能盲目 求快。 师：请问我们后来有没有改正这些问题？ 评价要 1、准确掌握中共八大和八大二次会议的内容以及我国在建设社会主义道路上在各个领域取得成就和出现的失误 2、初步掌握运用历史材料获取历史有效信息的能力 3、学习小组成员能够积极合作交流，协作学习；能正确 评价历史人物； 4、语言表达流畅。