四川地震灾害牵动全国人民的心，天津大学全体学生在短短一天时间内为灾区募捐款额39万多元，并主动联系天津市血液中心采血车进校献血，自发组织物资捐送，用力所能及的方式给灾区人民送去了及时有力的援助。这一现象背后，是天津大学多年来努力培养具有社会责任感人才的丰硕成果。天津大学将社会责任感确立为人才培养的首要目标，开展形势教育，创新实践方式，推进感恩奉献教育，加强师资建设，全方位培养具有强烈社会责任感的人才。

第一、将培养社会责任感确立为人才培养首要目标，重视学生的社会责任感。在学校第八次党代会上，学校总结人才培养工作的经验，进一步凝练了培养目标，明确提出要“以培养具有社会责任感、全球视野和创新精神的高素质拔尖创新人才为学校的根本任务。”将培养学生的社会责任感列为人才培养目标的首位，并提出“通过着力加强师资队伍建设，大力推进以学科交叉、融合、集成为主要标志的高水平学科平台建设，继续深化教育教学改革，不断拓展国际合作与交流”，形成全校的合力，实现人才培养目标。

第二、切实开展形势教育，激发青年学生的社会责任感。学校依托“北洋大讲堂”平台，结合热点问题，邀请各类专家，开展了“中国面临形势及其发展战略”、“青年学生与解放思想”、“国际能源问题及其走向”、“中日战略互惠关系的形成”、“西藏问题的由来”等专题报告数十场，参与学生人次10000余人次，学生纷纷表示通过此类报告认清了形势，明确了努力方向。此外，学校将形势教育与爱国爱校教育相结合，学生坚持开展纪念五四运动、一二九运动等系列活动，并采取演讲比赛等方式不断扩大参与面。同时，学校密切结合形势，举办了“解放思想，青年为先”学生论坛和系列讨论。学校还积极发挥张太雷、马寅初、茅以升等杰出校友的引导作用，开展教育活动，让学生自觉做到与国家同呼吸、共命运，将承担社会责任与自身学习紧密结合起来。

第三、积极创新社会实践内容，引导学生的社会责任感。实践活动是学生了解社会、认识社会的重要途径。在做好传统社会实践活动的基础上，学校组织了主题为“文化？责任？记录”的大型调研，鼓励学生从“文化传承和保护”、“家乡问题与青年责任”和“社会记录和社会感悟”等三个方面去开展调研，让学生在围绕家乡文化保护、关注社会问题的过程中，自觉发现问题，思考问题，对自身的社会责任有了明确认识。活动受到了各类作品近百件，内容既有对农村问题进行思考的，也有对家乡文化遗产进行调研并呼吁保护的。此外，在今年南方遭受冰冻雨雪灾害后，学生自发举办了“中国南方雪灾天津大学研讨会”，针对灾害中遇到的各种问题进行了研讨，受到了学生的广泛关注。

第四、大力推进感恩奉献教育，培养学生的社会责任感。学校在学生工作方面，不仅为学生提供各类条件，帮助学生顺利完成学业，更培养学生关爱他人、关爱社会和回报社会的责任感。学校连续10年组织学生开展义务家教活动，为单亲家庭的孩子辅导功课，累计有2000多人次参加活动。学校还在天津市部分高中设立义务辅导员，为学生成才提供帮助，目前已有100多名学生担任起了高中班级的义务辅导员。此外，应广大学生的要求，还在校内设立义务奉献岗位，将校内部分勤工助学岗位变为由学生自主选择时间、自主参加义务工作。目前，已有758名学生走上义务奉献岗位。

第五、努力加强师资队伍建设，带动学生的社会责任感。教师是学生成长成才的重要环节，学校把师资队伍建设作为人才培养体系的“重中之重”，造就了一支严谨求实、勇于探索、善于合作、甘于奉献的高水平师资队伍。信息学院退休教授杨恩泽年近九旬，但倾其个人积蓄，捐资30余万元，在广东省饶平县所城镇中心小学兴建科学楼，并从2007年开始的20年中每年拿出1万元，在该校设立奖学金。管理学院教授赵黎明捐资助学，通过“希望工程”向全国20余个省、10余个民族的贫困学生捐款，帮助他们完成学业。还带领自己的162名学生捐款28万元，在河北省平山县东回舍镇兴建希望小学，并在河北丰宁县捐建400亩希望林。同时，还涌现出了徐燕申、王树新等一批师德先进个人。此外，学生还自发组织评选“我心目中的好导师”，评选出了一批优秀的研究生导师。这些教师的事迹得到了学生的一致好评和广泛认可，对学生社会责任感的培养起到了很好的带动作用。