“合作与竞争那个更重要”辩论赛

辩论赛它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种相关知识的竞赛，思维反应能力的竞赛，语言表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛。下面是整理的“合作与竞争那个更重要”辩论赛，欢迎大家参考！

竞争方面

1、你们今晚到这里也不就是为了跟我方竞争吗？如果按照你方的逻辑，我们今晚在这里辩论不就失去意义了吗？今晚的辩论就是一场竞争，竞出胜负，促使进步。

2、你们怎么解释国家为什么要把提高竞争力作为重点，而不是合作能力？

3、请问对方辩友，你们考试的时候是合作还是竞争，如果是合作，那可是作弊哦！

4、现在国与国之间企业与企业之间甚至个人之间有很多所谓合作，但是从欧盟的诞生到北美自由贸易区的形成，从WTO的多边协商到东盟首脑会晤，每次合作是不是源于各国提高自身竞争力的需要呢？是或不是？

5、每次的国际合作是不是促进和适应区域间日趋激烈的竞争？

6、如果可口可乐公司与百事可乐公司合作，你认为还可以很便宜的买到一瓶可乐吗？

7、美国和英国等国家合作起来攻打伊拉克，也能促进社会发展吗？

8、假如一个封闭的小山村人人都互相合作安于现状社会还会进步吗？

9、现代社会的本质特征是追求效率与公平吗？请问对方辩友竞争比合作哪一个更有利于效率与公平的实现呢？

10、我们今天的合作学习，不正是为了将来走上社会，更好的参与竞争吗？

11、现代社会要求量才使用，竞争上岗，请问对方辩友，竞争是否比合作更重要呢？总不能合作上岗吧？

12、全球一体化的实质是什么？实质是给我们大家提供了一个更为广阔、更为大的竞争平台，让我们的竞争更为有序和更为规范。

13、奖学金制度是不是通过竞争来调动学生的积极性呢？

14、竞争确实不是一个奖学金的目的。但是我们必须要知道，您如何去得到鼓励呢？

15、我们大家必须要知道，我们到底能不能加入WTO决定于什么。决定于我们能不能在谈判桌上战胜我们的对手。

16、请问社会上的恶势力团伙合作起来，横行霸道，无恶不作，也能使文明进步吗？伊拉克人民饱受美国带给他们的战争灾难，难道要伊拉克人民跟美国合作吗？

17、还有各国参加奥运会比赛不也是一种竞争吗？难道各国选手也搞合作，把金牌也合作平分吗？

18、我们人类的进化就是因为竞争的缘故，难道对方辩友认为类人猿多在山洞里手拉手就会变聪明吗？

19、90年达初，中国电信一家独大，国务院特批，各个部门抽调精英组成中国联通，同年成立中国移动，与其竞争，反观如今的电信业可谓进步明显，用对方的观点怎么解释的通呢？

20、在体育比赛中，难道不需要竞争来夺冠吗？

21、如果不通过竞争，如何选拔人才？

22、我国足球赢不过日韩，原因并不是缺乏合作意识，而是缺少竞争意识，难道对方辩友认为只要合作就可以赢得比赛而成功吗？

23、比赛是为了争出输赢，争出输赢不也是竞争吗？

24、竞争可以激发市场保持鲜活，保持公平与公正，那合作又如果促进市场发展呢？

25、人才可以通过竞争来选拔，但是能够通过合作来选拔吗？

合作方面

1、任何竞争都是在合作的基础上进行的，没有合作竞争力从何而来？万丈高楼平地起，万事基础最重要，显然合作比竞争更重要。

2、反驳：对方辩友今天参加辩论赛不正是为了与我们竞争，一决高下吗？辩论赛能够顺利进行，我们要非常感谢对方辩友与我们的合作啊。（回到合作规范竞争）

3、竞争的结果是不是强者更强，弱者更弱？按照这样的观点，在竞争中处于劣势的弱势群体是不是应该被牺牲、被淘汰了呢？

4、当今社会区域一体化和经济全球化并行发展，世界各国相互依存加深，加强国际合作交流，势在必行。请问对方辩友，这种情况下，竞争如何凸显自己的重要性呢？

5、全球化发展带来一些世界性问题，诸如南北关系问题，人权问题，资源短缺，人口膨胀等，在这种情况下，竞争又如何发挥更大作用呢？

6、《资本论》的诞生，不也是马克思与恩格思合作的结晶吗？

7、请问一下，“事不关己，高高挂起”，“只知索取，不愿奉献”；只强调个人竞争，而不关心国家的发展和前途”。何来的文明发展呢？

8、请问对方辩友，是不是部门为这次辩论在内部竞争出来的佼佼者，回答是，那么你可以先恭维他们，然后问对方，对方今天这么强，是不是来自于他们部门同事的合作，他们几个辩手的合作呢？回答是，你就可以谢谢他支持你方观点，合作是竞

争的基础了。万事基础最重要，万丈高楼平地起，没有地基是不行的。所以合作高于竞争。回答不是，竞争出来的是自己报名的，那你问他们在比赛前是不是一起研究的，现在是不是一起在合作和我们在辩论。你说在这个过程中，你们没竞争，但有合作，也充分应证了合作高于竞争啊！

9、竞争的结果是强者更强，弱者更弱，按照这种说法，在竞争中的弱势群体，那些生活在社会底层而默默付出的弱势群体就该被淘汰吗？请对方辩友回答我的问题，是或不是

10、蚂蚁遇火是，它选择的是合作逃生而非竞争，这不正说明合作不竞争重要吗？

11、联合国提出的四大教育支柱中，学会合作是很重要的一点，那么，为什么不说是学会竞争呢？

12、各国相互竞争而致使二战的发生，而各国的合作成立的反法联盟则是结束了战争，对方有作何解释

13、总观古今中外，凡是在事业上有成的人不都是善于合作的典范吗？

14、有些企业为了竞争，最后导致企业无利可图，甚至倒闭，这难道不是竞争惹得祸吗？

15、现在大多是家庭都是独生子女，特别缺乏合作意识，在不培养合作精神而培养竞争精神，那我们的社会会变成一个什么样子的局面呢？

16、我方承认竞争可以激发人的积极性，但是单靠一个人的力量，能否达到你的目标呢？

17、联合国秘书长安南说：“不论今后选择什么职业，都要学会与他人合作相处”而不说学会竞争，难道这不正式说明合作比竞争更重要吗？

18、美国哈佛大学心理学教授把合作列为成功的九要素之一，而没有竞争，这不正是说明合作比竞争更重要吗？

19、正是因为有国共的合作，才有我们现在的社会，难道对方认为，当时国共竞争更能促进发展吗？海基会的建立就是为了，大陆与台湾可以更好的合作与交流。

20、竞争的压力会不会促使人们为了获得更多的资源寻求合作伙伴？

21、我国的“神舟五号”飞船的研制成功不正是许多科研人员共同合作的成果吗？

22、“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。人多智慧多，只要善于合作，去发挥合作和整体的力量，就能想出办法，取得成功。这不正是说明了合作比竞争更重要吗？

23、最简单的故事就是一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃，这不正说明合作的重要性么。

24、任何竞争都是在合作的基础上进行的，没有合作竞争力从何而来？万丈高楼平地起，万事基础最重要，显然合作比竞争更重要

25、WTO之前很多人在竞争，但情况是你一提高关税壁垒，我也提高关税壁垒，大家都不要得到好处。但是通过合作，大家都降低了关税壁垒，你得到你的好处，我也得到我的好处。这不是更好吗？

26、当今社会区域一体化和经济全球化并行发展，世界各国相互依存加深，加强国际合作交流，势在必行。请问对方辩友，这种情况下，竞争如何凸显自己的重要性呢？

27、全球化发展带来一些世界性问题，诸如南北关系问题，人权问题，资源短缺，人口膨胀等，在这种情况下，竞争又如何发挥更大作用呢？

28、竞争带来的相互遏制和消耗以及对社会资源的挤占和浪费等问题如何解决如何改进

29、学生会成立的各个部门，团结协作，正是有了它们相互见的合作，才越做越好，难道这不是说明合作比竞争更重要吗？

30、商城没有永远的敌人，当今社会，我们需要的是多赢和双赢，这不就是说明了在当今社会，合作比竞争更重要。

合作与竞争辩论赛攻辩

一、开场陈述

主持人：尊敬的评委、各位观众，大家好！今天我们聚集在这里，是为了探讨一个备受争议的话题——合作与竞争，哪个更重要？在这个充满变化和挑战的时代，我们不禁要思考：是合作的力量更能推动我们前进，还是竞争的压力更能激发我们的潜能？接下来，让我们听听正反双方的观点。

二、正方立论（合作更重要）

正方一辩：尊敬的评委、各位观众，我方认为合作比竞争更重要。首先，合作是社会发展的基石。无论是在科研、教育还是经济领域，合作都是推动创新和进步的关键因素。通过合作，我们可以共享资源、知识和技术，避免重复劳动和浪费，从而实现共赢。

正方二辩：其次，合作有助于构建和谐社会。在合作过程中，人们需要相互信任、理解和支持，这有助于增进彼此之间的友谊和信任，促进社会的和谐稳定。同时，面对社会问题和挑战，如环境污染、贫富差距等，合作是找到共同解决方案的关键途径。

三、反方立论（竞争更重要）

反方一辩：尊敬的评委、各位观众，我方坚持认为竞争比合作更重要。首先，竞争能够激发个体潜能。在竞争环境中，人们需要不断提升自己的能力和素质，以应对挑战和赢得优势。这种压力能够推动个人不断进步，实现自我价值。

反方二辩：其次，竞争有助于优化资源配置。在竞争激烈的市场中，资源会流向更高效、更有竞争力的领域和企业，从而提高资源的利用效率。同时，竞争还能够打破垄断和特权，促进市场公平竞争，为消费者提供更多优质、实惠的产品和服务。

四、自由辩论环节

在这个环节，正反双方将围绕合作与竞争的重要性展开激烈的辩论。双方可以就对方的观点提出质疑和反驳，也可以引用事实、数据和案例来支持自己的观点。

五、总结陈词

正方总结：通过今天的辩论，我们可以看到合作在推动社会进步、构建和谐社会等方面的重要作用。虽然竞争有其积极意义，但过度竞争可能导致资源浪费和社会分裂。因此，我们应该更加重视合作的力量，通过合作实现共赢和可持续发展。

反方总结：虽然合作在某些方面确实具有积极作用，但竞争才是推动社会进步和个体成长的关键动力。竞争能够激发人们的潜能和创造力，推动技术创新和产业升级。同时，竞争也能够优化资源配置，提高市场效率。因此，我们应该更加重视竞争的作用，通过竞争实现社会进步和个人发展。

六、评委点评与宣布结果

在评委的点评和宣布结果环节，评委将对双方的表现进行客观评价，并指出双方在辩论中的优点和不足。最终，评委将宣布获胜方，并鼓励双方在未来的辩论中继续提高自己的思辨能力和表达能力。

通过以上流程，我们可以看到一个完整的“合作与竞争哪个更重要”辩论赛的过程。在辩论中，双方需要充分展示自己的观点和论据，同时也要注意尊重对方、保持礼貌和理性。通过这样的辩论，我们可以更深入地了解合作与竞争的重要性，并思考如何在实际生活中平衡好两者的关系。

人们通过竞争取得更大的成功辩论

周五上午第二节课下课后，我们班进行了一场激烈的辩论赛。

辩论赛的主题是：人们通过竞争还是合作取得更大的成功？

当我看到这个辩题后，我的头脑中第一闪现出的是：这咋辩论啊？这不是共存的吗？社会需要竞争来激发斗志，也需要合作来取得胜利，把某一方说的太绝对都不行。每个辩论赛的辩题都是两个极端，每一方都有利有弊。但因为是辩论，只能将我们这一方的优点说到极致，把对方观点贬低到极致。我也只能这样了。

我们左边四列是正方，我们的辩方是通过竞争取得成功；右边四列是反方。我是正方主辩，支若菡是我方结辩；谢知原是反方主辩，刘柏良是反方结辩。李朝乐为计时员（实际上在开始辩论后谁也不按时间来说），赵若汐是主持人，王老师为我们全程录像，记录下每个人的精彩话语。每方都有十个自由发言人，又选出几个评委和观众，辩论赛就轰轰烈烈地开始了！

我心中有些紧张，手脚发凉，腿微微颤抖，喉咙也又干又涩。我赶忙大口喝了好几口水，深呼吸几次后，才放松下来，开始我方陈词。

双方主辩发言完毕，自由发言开始！

我本以为大家有可能会出现冷场的反应，但结果大相径庭：这一方刚说完，另一方就急忙站起来，滔滔不绝说自己的观点，进行的如火如荼，并且渐渐闻到了火药味。

辩论逐渐进入白热化，简直都不像是在陈述观点，而是像吵架了，谁也不让谁。有好几次，我都想站起来，结果已经有人抢先了，我就无奈的坐了下去。

我们这一方的同学，那可是准备充分，气场十足，都是抢着发言；反方显得有点气势微弱，完全只有主辩一个人在搏我们一大群人。真有点像三国演义里面的诸葛亮舌战群儒。

反方主辩在说话的时候头歪着，眼睛斜着说话，语气尖锐刺耳，似乎根本就没有把我们放在眼里，用十分轻蔑的语气阐述观点反驳我们，感觉到她的威慑力。

经过一节课的辩论，这一话题算是结束了，我们迫不及待的问评委结果是怎样？哪方获胜？结果，评委们只顾着看比赛了，完全忘记了手中的打分表，王老师只好出来做个总结，宣布我们两方都获胜。其实我也是这样想的，竞争与合作本来就是两种互相关联的成功手段，缺一不可。

我们还意犹未尽，想再来一次，王老师就从语文书中又选了一个话题：不可以说谎可以讲善意的谎言。我们现场发挥，每个人手中都没有资料，就看谁的反应能力强，谁的口才好。

这次我们是反方，也就是可以讲善意的谎言，那边是正方，这场辩论感觉比刚才那一次有资料准备的辩论还要激烈，我也感觉到自己的思维比前一次更敏捷，这真是一种奇怪的反应。

这场辩论赛更加让人争得面红耳赤，变得“杀气腾腾”。王嘉乐甚至和反方大吵了起来。有好几次我感觉我的心中腾起愤怒的火苗，特别想站起来和他们吼两句，有一两次，我都快哭出来了，因为我觉得反方说的哪句话都有瑕疵，每个理论都有漏洞——不，简直每句话都没有道理！可我就是不知道怎样去反驳他们，那种难受的感觉只有亲身经历过的人才能知道。

这场辩论下来，每个人都嗓子沙哑，精疲力竭，累得大口大口直喘气。

评委都看呆了我们的辩论，到最后只是胡乱打了打分，草草宣布正方获胜，我方有些失落。王老师赶忙出来救场说：“仍旧是两方打平。”我们这才稍稍有些平静。

辩论赛结束后，我回想了一下整个过程，发现同学们有两个不足之处：第一，跑题。辩论需要针对这个问题，去阐明自己的观点，但我们不知道为什么总是说着说着就跑了，与问题背道而驰。我在辩论赛中明显的感觉到了两方已经说偏了，想站起来把它再给拉回来，可每一次我刚站起来，就有人已经发言了，我就悻悻地坐下去。第二次，我及时把这个话题拐了过来，可是正方又继续跑了，唉，我也真是服了。

第二点，是最严重的一点——人身攻击。我在辩论赛开始的前一天晚上搜索过辩论赛应该注意什么。其中有一条就是说一定要针对这个问题来辩论，而不是针对某个人，我们同学辩论的缺点就是说着说着就开始指向某个人了，开始人身攻击，让每个人心里面都很不舒服，我有好几次冲动，想要站起来，以其人之道还治其人之身，可终归平复了下来：他们不守规则，对别人大喊大叫，我要站起来与别人吵，不也成了对别人的攻击了吗？再者说，如果我站起来吵，题不就跑得更偏了吗？所以，我就抑制住心中的怒火，告诫自己：冷静冷静。任凭他们吵来吵去。

通过这次辩论赛，我认为自己应该再多一些知识储备，并且锻炼自己的反应能力，提高自己的辩论水平。

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