高校校园体育文化建设的重要性及策略Ｉｍ ｐ ｏ ｒ ｔａ ｎ ｃ ｅａ ｎ ｄｓｔｒ ａ ｔｅ ｇ ｙｏ ｆＣ ａ ｍ ｐ ｕ ｓ Ｓ ｐ ｏ ｒ ｔｓＣ ｕ ｌｔｕ ｒ ａ ｌ ｉｎＵ ｎ ｉｖ ｅ ｒ ｓｉｔｙ魏子德， 王文芹Ｗ Ｅ ＩＺ ｉ—ｄ ｅ ， Ｗ Ａ Ｎ ＧＷ ｅ ｎ —ｑ ｉｎ摘要： 校园体育文化作为一种特殊的文化形态， 蕴涵着丰富的教育功能， 它的重要性是直接对大学生体育行为意识产生影响， 对整体提高大学生素质起到潜移默化的作用。 高校校园体育文化建设有赖于教师和学生的共同努力， 应以发展校园体育意识文化为先导， 加快校园体育设施的建设， 加大课外体育活动组织与管理。 以发展高水平运动队为突破点， 创造出一种和谐、 人文的校园体育环境。关键词： 大学； 校园体育文化； 建设； 策略Ａ ｂ ｓｔｒ ａ ｃ ｔ： Ａ ｓｏ Ｈ ｅｋ ｉｎ ｄ ｏ ｆｓｐ ｅ ｃ ｉａ ｌｃｕ ｌｔｕ ｒ ａ ｌ ｆ ｏ ｒ ｍ ， ｔｈ ｅｃ ａ ｍ ｐ ｕ ｓ ｓｐ ｏ ｒ ｔｓｃ ｕ ｌｔｕ ｒ ｅ ｈ ａ ｓ ｒ ｉｃｈｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔｉｏ ｎｆ ｕ ｎ ｃｔｉｏ ｎ ． Ｉｔｓｉｍ ｐ ｏ ｒ －ｔａ ｒ ｌｃ ｅ ｈ ａ ｓ ｄ ｉｒ ｅｃｔ ｉｎ ｆ ｌｕ ｅ ｎ ｃ ｅ ｏ ｎｃ ｏ ｌｌｅ ｇ ｅｓｔｕ ｄ ｅ ｎ ｔｓｐ ｏ ｒ ｔｓｂ ｅ ｈ ａ ｖ ｉｏ ｒｃ ｏ ｎ ｓｃ ｉｏ ｕ ｓｎ ｅ ｓｓ， ａ ｎ ｄｅ ｎ ｈ ａ ｎ ｃ ｅ ｓ ｔｈ ｅ ｉｒｑ ｕ ａ ｌｉｔｙ ． Ｃ ａ ｍ ｐ ｕ ｓｓｐ ｏ ｒｔｓ ｃｕ ｌｔｕ ｒＭ ｃ ｏ ｎ ｓｔｒ ｕ ｃ ｔｉｏ ｎｄ ｅ ｐ ｅ ｎ ｄ ｓｏ ｎ ｔｈ ｅ ｔｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ａ ｎ ｄ ｓｔｕ ｄ ｅｎ ｔ， ｓｊｏｉｎｔｌｙｅｆ ｆ ｏ ｒｔ， ｉｔ ｓｈ ｏ ｕ ｌｄｄ ｅ ｖ ｅ ｌｏ ｐ ｓｔｈ ｅｃａ ｍ ｐ ｕ ｓｓｐｏｒｔｓ ｃ ｏ ｎ ｓｃ ｉｏ ｕ ｓｎ ｅ ｓｓｃｕ ｌｔｕ ｒｅ， ｓｐ ｅｅｄ ｓ ｕ ｐｔｈ ｅｃ ａ ｍ ｐ ｕ ｓ ｓｐ ｏ ｒｔｓｆ ａ ｃｉｌｉｔｙ ， ｅｎ ｌａ ｒ ｇ ｅｓｔｈ ｅ ｅ ｘ ｔｒ ａ ｃ ｕ ｒ ｒ ｉｃ ｕ ｌａ ｒｓｐ ｏ ｒｔｓｏ ｒ ｇ ａ ｎ ｉｚ ａ ｔｉｏ ｎａ ｎ ｄｍ ａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍ ｅ ｎ ｔ， ｄ ｅ ｖ ｅ ｌｏ ｐ ｓｔｈ ｅｈ ｉｇ ｈ —ｌｅ ｖ ｅ ｌ ｓｐ ｏ ｒｔ ｔｅ ａ ｍ ， ａ ｎ ｄｃ ｒ ｅ ａ ｔｅ ｓ ｏ ｎ ｅ ｋ ｉｎ ｄ ｏ ｆｈ ａ ｒ ｍ ｏ ｎ ｙ ， ｈ ｕ ｍ ａ ｎ ｉｔｉｅ ｓ ｃ ａ ｍ ｐ ｕ ｓｓｐ ｏ ｒｔｓｅ ｎ ｖ ｉｒ ｏ ｎ ｍ ｅ ｎ ｔ．Ｋ ｅ ｙｗ ｏｒｄ ｓ： ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ； ｃａ ｍ ｐｕｓ； ｓｐｏｒｔ； ｃｕｌｔｕｒｅ； ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ； ｓｔｒａ ｔｅｇ ｙ中图分类号： Ｇ ８０７ ． ４文献标识码： Ａ文章编号： １０ ０ ５—０ ２５６（ ２０ ０ ８ ）１０ —０ ０ ３５—１校园体育文化是校园文化的重要组成部分， 是贯彻与实施《全民健身计划刚要》 、 实施“素质教育” 和培养大学生终身体育意识和完成大学体育教育的重要途径。

它随着社会文化的发展而不断地更新和丰富自己的内容。 因此， 探讨校园体育文化的建设， 对于在校生形成正确的体育健康意识， 培养良好的锻炼习惯， 全面提高身心素质， 都有着非常重要的作用和意义。１校园体育文化的内涵校园体育文化是体育文化的一种亚文化形态， 是指在校园环境中， 以学生为主体， 教师为主导， 以促进学生身心全面发展为目标， 身体练习为手段， 各类体育知识为主要内容的物质和精神成果的总和…。 其独特的育人功能、 培养目标、 价值观念、 管理特色、 道德规范、 文化传统和生活放方式、 内容等， 涵盖了体育在学校的全部内容、 形式、 价值和特征， 是体育文化在校园中最广义的概念。校园体育文化按照文化要素的不同可划分为校园体育物质文化和校园体育精神文化。 校园体育物质文化是学校体育发展中积累下来的外在物化形式的统称。 它是校园体育精神文化赖以生存和发展的基础和载体。 其主要特点足空间物化，是一种显性文化， 比如： 场地、 器材、 服装、 图书资料、 体育社团的规章、 制度等。 校园体育精神文化是校园中由师生长期创造的一种特定的精神财富和文化氛围， 是校园体育文化建设的灵魂和核心， 其主要内容包括体育思想观念、 价值取向、 精神观念、 道德风尚、 审美观念等。

２建设校园体育文化的重要性２． １建设校园体育文化是实现素质教育的重要途径随着高校体育教育改革的不断深入， 全面推进素质教育是当今高等教育改荸与发展的主题。 高校校园体育文化蕴涵着丰富多彩的教育形式， 是其他教育手段无法替代的。 它不仅能激发学生愉快、 自主地从事身体锻炼， 促进学生的个性发展，更能培养学生独立性、 自主性、 创造性和良好的道德风尚等潜能， 使学生在体验体育带来的超越感、 集体感、 成就感的同时，提高感受美、 欣赏美、 创造美的能力， 塑造美的人格和心灵。 可见， 高校校园体育文化的教育形式是综合、 全面的， 是实现素质教育的重要途径。２． ２建设校园体育文化是实现学校体育教育目的有效措施在我国深化教育改革， 全面推进素质教育的形式下， 我国高等学校体育教育正向强身育人的素质教育为中心的思想转变， 从根本上明确了学校体育教育目的是促进学生的身心健康。校园体育文化有很强的教育功能， 这种功能不同于我们的体育教学过程。 它不是以强制性手段来使学生接受体育教育， 而足使学生在一个充满体育文化环境的氛围中， 领略体育的魅力， 宣传体育知识和技能， 感染、 激发校园内群体参与体育活动的意识。

“用环境， 用学生创造的周围环境， 用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育， 这是教育过程中一个微妙领域。 ” 校园体育文化就是这样一个对学校体育目的实现具有明显促进作用的微妙领域。 校园体育文化作为一种环境文化， 使学生在不知不觉中接受体育文化教育， 并内化为对体育深刻理解， 达到对体育认识上的提高， 从而牵引行动上形成体育锻炼的习惯， 对学生终身体育锻炼行为的养成， 起到绝佳的促进作用。２． ３建设校园文化能推动学校全面发展高校体育具有教育、 社会两重性。 校园体育文化形成的主体是学生， 体育运动的一个重要特征就是鼓励和要求不断创新。 学生在参与体育运动中， 正是在“努力拼搏， 不断创新” 的信念中潜移默化， 这种文化特质正是校园文化建设必不可少的（ 下转第６ ６ 页）第一作者简介： 魏子德（ １９ ７ １一）， 男， 辽宁朝阳人， 副教授， 研究方向： 体育管理、 高校网球专项教学研究。作者单位： 辽宁工程技术大学， 辽宁阜新１２３０ ０ ０Ｄ ｅ ｐ ａ ｒ ｔｍ ｅ ｎ ｔｏ ｆＭ ｉｌｉｔａ ｒ ｙＡ ｆ ｆ ａ ｉｒ ｓ ａ ｎ ｄＰ ｈ ｙ ｓｉｃａ ｌ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔｉｏ ｎ ， Ｕ ａ ｏ ｎ ｊＩｌｇＴ 幽ｉｃａｌ Ｕ ｎ ｉｖ ｅｒ ｓｉｔｙ ， Ｆ ｕ ｘ ｉｎ １２ ３ ０ ０ ０ ， Ｌ ｉａ ｏ ｎ ｉｎ ｇＣ ｈ ｉｎ ａ ．万方数据