关于明礼诚信的事迹明礼诚信从我做起南京市郑和小学王丽佳中国素以文明古国，礼仪之邦著称于世。中华民族历史悠久，文 化渊源流长，为人类文明发展做出了非凡的贡献。“明礼诚信”也是 中华民族优良的传统美德之一，是社会公德的重要内容，也是《公民 道德建设实施纲要》 中首次提出的基本道德规范之一。它实际包含着 “明礼”和“诚信”两个规范。理解和阐释“明礼诚信”，需要分别 理解“明礼”与“诚信”；还需要把二者结合起来认识，以便更好 地把握它们的内在联系。“明礼”是人的行为外在表先，是讲究“礼 仪”、“礼让”，主要包括重礼节和将礼貌，简单的说就是讲文明， 注重公共文明和公共道德，包括维护公共秩序，遵守交通规则，不随 地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所大声喧哗、不扰乱公共秩序。小 朋友在这些生活细节中，养成懂礼节、讲礼貌的习惯，归根到底，是 养成尊重他人、互相礼让的道德精神。 “诚信”是人的内心状态， “诚” 主要讲的是诚恳、诚实，不弄虚作假，“信”是讲信用、信任，不 欺诈坑弱，做到诚恳待人，以信用取信于人，对他人讲信任。今天， 在小学生中进行这项教育，既是弘扬中华民族优秀文化、继承优良传 统美德，也是帮助孩子们从小树立国家利益高于一切的观念，使爱祖 国、爱集体的思想更好地深入幼小心灵。

为了更好地贯彻精神，以下是我的具体措施：一、 认知明理，促其行为“行是知之始，知是行之成”，对学生进行思想道德教育的过程 就是培养学生知、情、意、行的过程，学生要养成良好礼仪和行为习 惯，首先是以 知 为开端，遵循知、情、意、行的内在规律，最后以 形成自觉、自主、自动的行为习惯为归宿。知是行为的先导，是产生 行为的思想基础。 对学生进行礼仪教育， 首先要对学生进行思想教育 的灌输，教给学生应具有良好品质，帮助他们分析社会生活上和集体 生活中的各种现象，使他们懂得讲礼仪、守规范的重要意义，识别和 抵制不文明的行为习惯和言行举止。养成讲文明、讲礼仪，守信用的 自觉性。抓住《小学生日常行为规范》这一主教材，加强文明礼仪教育和 行为规范的训练， 以促使学生从小养成良好的文明礼仪行为习惯。我 以《小学生日常行为规范》作为进行礼仪教育的重要依据。 利用班会、 晨会、中队活动逐条宣讲《规范》和《礼仪常规》让学生句句理解， 时时对照，付之行动，并紧扣以文明礼貌 -- 做人的基本素养，诚实 守信-- 为人的基本准则， 学会关心 -- 让世界充满人情味， 学会合作 -- 发挥 1+12效应，学会竞争—— 21 世纪的必备素养为中心礼仪常规 进行思想教育， 联系生活实际中一些伦理道德行为问题进行辨析。

通 过学习、对照、讨论，使学生从认识到守规范、讲礼仪是一个人最基 本的行为要求和准则。 它既是社会发展的需要， 又是自我完善的需要， 从而使学生产生对文明的愉快情感，给良好文明行为习惯的养成打下思想基础。二、 强化训练，开展活动《规范》实施的过程的基础，是学生文明习惯的养成过程，而习 惯的形成又在于训练， 它的特点是规定性和重复性， 对学生礼貌用语、 做事原则、规范性要求进行反复训练。 树立典型示范， 引导礼仪方向。 美国教育家洛克曾经说过这样一段发人深思的话，他说：对儿童进 行教育，最容易而最有效的方法， 是把人的应该做事情的榜样放在他 们眼前，用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为教 育学生，使养成教育形象化、具体化，通过榜样的示范作用，给学生 一个更感性、更直观的认识。1、名人示范。如我们联系思想品德教 材中的《讲究礼节》中的周公进行思想教育等。 2 、教师示范。教师 自己端正态度，树良好的师德形象，关心热爱学生。老师好的师德形 象，直接影响着学生，熏陶着学生的思想品质。3、学生示范。通过 自我认识、自我训练、自我完善，促进良好公德行为习惯养成。4、 搞活班队活动阵地， 学生良好品德的养成， 让学生在活动中渗透。

班 队活动是学校对进行传统美德礼仪教育的主阵地，使班队活动内容更 充实，班队活动的最大特点就是让学生亲自参加实践，这就为学生提 供了良好的时机活动， 活动对小学生来说是自由的、 轻松的、愉快的。 他们会大胆地、毫不顾虑地、真实地表现出自己的行为。班队活动是 学生自己管理自己、自己教育自己的有效方式，在活动中我们把《小 公民建设》同爱国主义教育、集体主义教育等有机结合。例如开展一些“公共场所活动礼节训练”、 “名人明礼诚信故事比赛”、“没有诚信，我们的社会会如何”主题 班会，以及一些助老、助小、助残、助弱、扶贫等关心他人的小实践 活动。三、营造环境，优化氛围优化教室环境是养成教育中的一个重要外部条件，创立一个整洁、 优美、文明的氛围，给学生以一种良好的环境，对陶冶学生的道德情 操，具有很强的潜移默化的作用。教室正前方有国旗悬挂、教室后墙 有班训、教室有名人名言、图书角、黑板报、学习园地、卫生角，在 走廊楼道悬挂 “请使用礼貌用语”等宣传牌。整个教室范围比较整洁、 清新、优美，好象每个角落都在说话。积极的舆论宣传，优良、文明 的环境熏陶，也更促进了良好公德的养成。四、 检查督导，全程渗透良好的文明行为习惯的形成是一个艰难的过程。

由于小学生年龄 小，正处于世界观形成阶段，良好的文明行为习惯在形成过程中不稳 固。特别是一些平时行为习惯自控能力差的学生，一旦遇到适宜的土 壤和气候，不良行为就会重新萌发。为此，老师要加强检查督导，强 化学生的知情意识， 尤其是强化学生平时诚信完成作业和待人接物的 言行一致，另在班级常规活动中设监督员，开展“明礼诚信”行为训 练活动，通过检查督促，使之自我完善，定期评选出“明礼诚信”小 标兵，为同学书榜样。最后家校配合，双管齐下，同步进行教育，引导学生在家在校都 要做到“明礼诚信”。 xx 年 11 月小学诚信的少年中华传统美德的范畴是丰富多彩，诚实守信就是其中重要内容之 一。诚信作为一种道德要求，意思是诚恳老实，有信无欺。它是中 华民族传统美德，是现代道德、观念的深层内涵，是道德教育和素 质教育的重要内容，同时它也是一个人成长，成才，实现人生价值 的道德基石，是一个社会赖以生存和发展的重要条件。因此，作为 新时期的小学生，应当从自身做起，遵循“明礼诚信”的道德规范， 一个诚实守信美德少年我是 XXXX小学五年级学生XXXX，一个阳光男孩。我性格开朗、 活泼可爱 ; 我充满爱心，诚实守信; 我自强自律，品学兼优; 们全面发 展，以自己的行动不断地为胸前的红领巾增光添彩。

一、老师的助手五年来 , 我在老师的悉心教导下， 像一棵充满生命力的小苗儿茁壮 成长。我勤勤恳恳地为班级、同学服务，成了老师的小助手，协助辅 导员老师研究做好少先队的工作，积极参加校值日活动， 检查监督卫 生安全、文明礼仪，配合班主任管理工作，开展班级有关活动。有一 次为了做好迎接县文明学校检查，我与其他两个同学一直坚持到晚上 七点多 , 把全校边边角角的卫生工作检查清楚了, 才放心离校回家。 由 于我的努力，结果在检查中得到上级领导的一致赞扬。我处处以身作则，为同学们树立了良好的榜样。我关心同学，遵 守学校的规章制度， 时刻以少先队的标准严格要求自己。在我的倡议 和带动下，全班学生在日常的学习生活中时时刻刻自查、自醒，时时 刻刻规范，时时刻刻接受师生的监督、检查。这一活动一直坚持到现 在，从未间断， 现在已经在少先队员和学生干部中形成了自觉的行动 和良好的习惯，同时也受到广大师生的认可和好评。连续两年, 同学 们自发地推选我为“校优秀督导员”。在老师的指导帮助下， 我认真负责， 凡是学校、老师交给的任务， 我总是一丝不苟地完成。作为班干部，严格要求自己，各方面起带头 作用，协助老师认真做好班级管理工作。

我在班里成立了 “帮困小组”， 成绩优秀的学生与学习困难同学建立“一帮一”对子，大家都以我为 学习榜样，你追我赶，班级学习成绩提高很快。二、班级体的热心人我总是把班集体的荣誉看得高于一切, 日常生活中，为学校为班级 服务仿佛使命般印在了他心中。从我做起，是我的格言，严格要求自 己，起表率作用， 全心全意为同学是我的信念，我经常为班上做些力 所能及的事情，把自己融入了学校，融入了班级。我乐于助人，经常 主动帮助学习上有困难的同学，不惜牺牲自己的休息时间， 一遍一遍 耐心地给他们讲解题目的思路，直到他们听懂为止。我一直认为，具 有强烈的集体荣誉感是一个学生的优良品质，祖国的美好未来需要大 批的建设者， 仅靠个别人的本领是不行的，如果能使全体同学都取得 进步，那就是她最快乐的事。平时，我不仅和学习成绩好的同学在一起谈 心得、交流学习经验，争取更大进步；还经常主动关心班里学习较差 的同学，对于那些后进生总是能不厌其烦的帮助他们解答疑难、耐心 讲解。乐于助人也是我的一大特点。记得有一次，学校组织为贫困学 生献爱心捐款活动， 当我听了关于那位孩子的事迹后， 心情非常沉重， 感到自己的生活比他要幸福多了，想为他尽一些自己的力量。

在和父 母商量后， 就把自己半年来积攒的所有零花钱全部捐了出去。像在班 里帮助同学打扫卫生，借给同学们学习用具等类似的例子举不胜举， 每一件小事都饱含了我对班集体的热爱和对同学们的友情，我一直坚 信：“我为人人，人人为我，美好社会一天比一天好。”三、家中的好孩子在家里他是个勤快、懂事的孩子，是爸爸、妈妈的好帮手。每周 末总能看见他帮助妈妈大扫除。每次做完作业， 他都会给爷爷奶奶捶 背，让老人开心。每次有好吃的, 他总是让老人先尝。大人生病了, 他就成了小护士 , 在一边端茶倒水。对待邻里，他文明礼貌、与人为 善，深得邻里喜爱。他生活俭朴，平日父母给的零用钱除买一些必备 的文具，其余的都积攒起来， 在爸爸妈妈过生日时为他们买生日礼物。四、学习的小能手我具有良好的学习习惯：爱看书、善动脑、敢发言，兴趣广泛。积极动脑、大胆发言是我上课时的突出表现。正如任课教师所说 的“上课缺了李睿亨，课堂气氛上不来！”我遇事好问个为什么，喜 欢和老师、同学讨论问题，善于表现自己，展示自我。课堂上有时为 了一个问题或一种解题方法和老师、同学展开辩论，老师看在眼里， 喜在心里。看书是我的爱好之一。每天晚上睡觉之前，看课外书是他必备的 夜餐。

只要有时间他总是拿着书看呀看, 从小到大看的书已无法计算， 主要有《我们爱科学》、《中国通史》、《童话大王》、《上下五千 年》、《地理奥秘》、《十万个为什么》以及一些儿童文学名著等。 记得前一段时间，看《明朝那些事》入了迷，每天都抱着书, 连上洗 手间都不放过 , 不懂之处还做下笔记以便咨询， 在父母的指导下 , 七本 书几周就看完了。“读书破万卷，下笔如有神”，正是由于养成了良 好的看书习惯， 促进了我写作水平的提高，我的作文多次作为范文在 班级或学校打印交流，在学校组织的作文比赛中获奖。五、艺术的小天才我不但在学习上取得了不少成绩，而且爱好广泛，全面发展。几 年来在各科老师的精心培养下，积极参与了班级及学校的各种活动， 既提高了能力，又丰富了自己多彩的生活。在美术方面的素养也很高，是班级手抄报的 主创人员，文字、绘画、布局，把手抄报办成了班内的一个亮点，多 次获得校一等奖，令其他班级羡慕不已。设计布置橱窗、板报也是他 的强项之一，学校每学期都定期更换橱窗、板报，里面少不了我的参 与，布置的板报，版面独特，有创意，内容新颖，博得全校师生的好 评。音乐方面，我用周末时间学习钢琴， 葫芦丝等乐器，在兴趣班上， 老师总是表扬我有音乐天赋。

每年“六一”儿童节，可是我大展才华 的好机会，我表演的节目《月光下的凤尾竹》，《友谊地久天长》等 节目都获得了好名次。六、生活的小雷锋我热衷公益事业 , 是学校义务防空宣传员、啄木鸟护林小队队长、 雏鹰消防宣传团副团长。 为带领队员们开展绿色校园和绿化小能手活 动，用积攒的零花钱自己购买了2 把小锄头、 3 只洒水壶。在学校的 各个角落 , 经常能看到他 __ 身影。尤其是遇上台风时节, 我总是不会 忘记请学校的值日老师帮忙, 给幼苗做防护措施。 平日里 , 我不忘自己 是一名消防宣传员 , 总是告诫爬山的小朋友不能玩火; 在马路上行走 , 会帮助更小的小朋友走斑马线。我还是一位拾金不昧的小公民。 一个值日的中午 , 我在操场边上捡 到一件运动衣 , 衣服里还有100 元钱。不知是谁粗心遗失的，一定非 常着急。我想了想，到校保安室，把衣物交给了门卫。后来才知道， 是一位打篮球的同学, 匆忙回家把衣服给落下了。我拾金不昧，受到 了大家的一致赞扬。以诚为荣 , 以真为诺 , 我用我的实际行动践行着新时代少年的风采, 也为自己打开了健康成长之门。同学们，让我们立即行动起来，从 身边的事情做起，从一点一滴做起，践行道德规范，增强道德意 识， 养成良好习惯，培养高尚品质，争做一个有道德的人，一个 诚实守信的美德少年。

王胤春事迹我叫王胤春，是安远中心小学三年级（1）班的学生。老师的言传 身教，父母的悉心教育，在我的心灵中种下一粒粒健康向上的种子。 使我一天天茁壮成长成一名品学兼优的小学生。在家里，我是一个尊敬长辈，孝敬父母，独立自强的好孩子，尊 敬长辈，主动与父母进行沟通交流，为父母分忧，自己的事情自己做 并承担些力所能及的家务。在学校，我是位勤奋学习，心系集体，尊敬师长，团结同学的优 秀少年。在社会，我是位诚实守信，遵守社会公德，热心公益活动的好少 年。在学习上，勤学好问，勇于质疑老师讲授的知识，这也正是老师 们特别欣赏她的地方。课余时间看些课外书，扩大知识面，提高对世 界的感观认识。所以成绩优异，始终名列年段前茅。在 3 年的学习生活中，我养成了良好的道德品质。我认为要想成 为一个诚实守信的人， 首先要严于律己， 绝不能做损害人民和社会的 事情。热爱祖国， 热爱人民，主动关心国家大事， 注意学习时事政策 , 在家长的引导和教师的培养下，积极提高自己的是非辨别能力。我经 常和爸爸一块看新闻， 钓鱼岛和南沙群岛被别国蚕食会令我热血沸腾， 奥运会上 __ 的一次次升起会令我激情澎湃，灾区儿童的现状会令我 伤心落泪 ??我觉得作为一名小学生，仅仅学习成绩好是远远不够的， 从小学会诚信做人，培养高尚的情操，养成良好的行为习惯更为重要。

我是这样想的，也是这样做的。我时时以高标准要 求自己，诚信做人，赢得了老师的信赖，同学的尊重。一份耕耘，就有一分收获，三年中，我付出了辛勤的劳动，同时 得到了丰厚的回报：一年级我被评为“三好学生”、二年级被评为校 “优秀学生干部”。人的一生，学无止境。我深知，在以后的学习生涯中，我还需要 不断寻找自身的差距，不断克服缺点，完善自我，努力成为“爱国守 法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的新一代公民，成 为一名祖国建设中的栋梁之材。内容仅供参考