1937年7月7日，卢沟桥炮声传来，南开校园被炸毁，清华、北大取消招生联考，程嘉树（王鹤棣饰）、林华珺（周也 饰）、叶润名（叶祖新 饰）、毕云霄（王羽铮 饰）等学生纷纷加入战地服务，目睹日军的一次次侵略暴行，这群年轻人的爱国热情空前高涨……4月23日，青春励志革命历史剧《战火中的青春》在江苏卫视幸福剧场开播。该剧讲述了清华大学、北京大学、南开大学一群铁骨铮铮的热血青年辗转大半个中国，在炮火硝烟中传承文化血脉，在艰苦环境中追寻救国之道的故事。

近年来，革命题材剧不断涌现，年轻化叙事成为革命历史剧融合主流话语、凝聚社会共识、达成集体认同的重要创作模式与发展趋势。《战火中的青春》以青春视角刻画中国知识分子群像，以年轻人的青春热血、理想抱负及纯真情感表现历史主题，在弘扬中华文脉，传承西南联大刚毅坚卓精神的同时，激荡着当下青年人的爱国情怀。

立德树人 生动塑造知识分子群像

塑造革命英雄形象是革命题材剧弘扬革命信念、表现革命理想的重要方式。通过塑造真实可感的人物形象，使抽象的革命理念具象化，更易被群众理解。《战火中的青春》以特定历史时期的中国知识分子群体为叙事主体，在塑造个体形象，展现人物命运的同时展现革命理想。该剧塑造的虽然是“群像”，但并没有陷入扁平化、单一化的困境，而是写出了每个人物的特点和性格。

《战火中的青春》塑造的知识分子大体可以分为两种类型。第一类是以程嘉树、林华珺、毕云霄、叶润名为代表的成长中的青年形象。他们富有年轻人的革命热情，但也难免鲁莽、冲动、缺乏经验。在已播剧集中，以程嘉树为代表的学生群体在目睹了日军的侵略暴行后，愤然上街游行，被抓入狱；越来越多的同学欲投笔从戎，出身行伍世家的毕云霄更是直接冲进战壕……经过一次次的战火洗礼和内心挣扎，他们逐渐成熟，意识到要通过知识救国，他们的成长也是整部剧的主线。

第二类是以张伯苓（毕彦君 饰）、梅贻琦（王劲松 饰）、蒋梦麟（王志飞 饰）、冯友兰（马少骅 饰）、闻一多（马跃饰）等为代表的成熟的知识分子形象。他们作为中国顶尖学府的校长、老师，向青年学生传授知识，引导他们用知识武装头脑，以正确的方式为革命做贡献。剧中有一段情节令人印象深刻，清华大学文学院院长冯友兰等教授到警察局要求释放学生，对警察局长表示，学校有个传统，学生在哪里，老师就在哪里，如果不释放学生，老师们已经把生活用品带来，就在警察局里给学生上课，警察局长只好同意放人。北平沦陷，人人自危，北京大学秘书长郑天挺舍小家为大家，与同仁共同守护校园。面对学生叶润名的迷茫，北京大学老师裴远之告诉他，“至暗时刻切勿迷茫，唯有民众觉醒才是国家希望。”

展现知识分子群像的背后，《战火中的青春》折射出中国知识分子不忘立德树人的初心，为文脉赓续奋力奔走的精神。抗战爆发，仇寇肆狂，北大、清华和南开三校学子辞却五朝宫阙，开启了一条救亡图存之路。他们长途跋涉，暂住衡山湘水，复又寄居春城，弦诵不绝，悠悠八载。剧中，告别清华园的当晚，冯友兰语气坚定地告诉学生们，“教育香火不能断，要永续永存，无论我们将来流落到什么地方，我们总会回家，我们一定会回到家。”中国人民自强不息的坚定意志，弘扬中华文脉的精神在这群知识分子身上展露无遗。

青春视角 燃情励志激发年轻人共鸣

《战火中的青春》通过丰富的故事元素，年轻态的叙事手法，谱写了一曲热血奋斗的青春之歌，拉近了年轻观众与历史的距离，深刻解读了中国青年与时代同行的思想内涵。

“为什么军队在日军炮火下显得不堪一击？北平怎么就一夜之间沦陷了？日军对北大、清华蠢蠢欲动，大批学生以后何去何从……”剧中，叶润名的一连串疑问也代表了那个时代年轻人心中的迷茫。正是那样特殊的环境，激发了年轻人对于青年理想、人生价值、前进方向的思考，成为他们日后树立科学报国理想信念的原动力。

从北平到长沙，从长沙迁至昆明，众多高校学生和老师们一路克服流亡路上的艰辛困苦、穿越封锁线时的惊险、紧张，走投无路时的茫然，在联大扎下根来。在联大湘黔滇旅行团途中，他们一起用脚步丈量祖国大好河山，不怕吃苦、不畏艰辛，不抛弃不放弃的可贵品质在这群年轻人身上展现得淋漓尽致。

当国家遭遇炮火，老百姓面临欺凌，当民族的前途命运一片渺茫，一群意气风发、满腔热忱的年轻人毫不畏惧，勇往直前，为保家卫国贡献着自己的力量。他们虽然有些莽撞，缺乏经验，但正是他们的情绪点燃了全国人民的抗战决心。

《战火中的青春》是一次跨越时空的对话，其所产生的精神碰撞对于剧中的演员，以及当下的年轻观众，都具有积极鼓舞作用。不管在战争年代还是和平年代，青年人的理想信念始终与时代同行。“何为大学精神”“当代年轻人究竟为什么而读书”，随着《战火中的青春》的热播，更多年轻学子将深刻领悟其中要义，明白自己身上承担的使命和责任。同时，作品也将激励当下的年轻人发扬刚毅坚卓的精神，树立远大的人生理想，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

良师益友的师生情、志同道合的友情、相互扶持的爱情、血浓于水的亲情，《战火中的青春》成功展现了年轻人身上饱满的情感状态和精神世界，让他们变成有血有肉的个体，也为观众提供了深入感知人物的契机。因为有共同的理想信念，他们之间的真挚情感才感人至深，得以升华。

为了让作品更贴近当下年轻人的审美需求，《战火中的青春》通过强情节、快节奏的叙事方式，以及表演功底扎实的年轻演员的演绎，让作品得以在更广泛的青年群体中传播。

历史叙事 忆峥嵘岁月传民族精神

西南联大在抗战时期建立，在战火中延续知识、传承精神。多年来，西南联大不仅是青年学子、知识分子文化抗战的符号，也是中国人不屈精神的象征。《战火中的青春》为这段历史故事找到了支柱——爱国主义。

程嘉树回国后，原本安稳美好的生活被日军的炮火击碎，他的爱国热情也由此被激发。看到家园将要被毁，他的护卫本能超越了年轻人的偏狭，爱国精神让这位稚嫩的年轻人有了强烈的责任感。

剧中的几位年轻人，出身、个性、志向等方面各不相同，甚至不乏一些生活与认知层面的冲突，但当面对“国家有难”这一命题时，他们的答案高度一致——爱国卫国，是年轻人的责任。

青年人如何爱国报国？是《战火中的青春》力求向观众传递的核心主题。在战地服务团，毕保中（张光北 饰）与一群年轻人围坐篝火旁，畅谈报国理想，他的一番话为青年人报国指明方向，“学生报国是在课堂里，是在试验室里，是在手术台上，是在笔尖下。现在中国最缺的是兴邦卫国的人才，而这些人才又锥藏在何处呢？就是在清华里，北大、南开，所有中国的最高学府里。你们是精干之才，是未来的掌天大物，你们都是中国最高学府的学子，应志存高远，将来学以致用，每个人都应该施展抱负，兴邦卫国，你们的知识就是国家的力量。”

此外，毕云霄的哥哥在阵地上对弟弟的一番教育也颇有代表性，“为什么中国会被侵略？就是因为缺乏优秀的科学家、企业家、发明家等各个领域的优秀人才。军人固然重要，但拥有优秀人才储备更为重要。”这些情节为爱国主义找到了扎实注脚，其所承载的价值观不但适用于当时的历史，也适用于当下与未来。最好的爱国方式之一，是用知识武装自己，用知识报效祖国。

吾爱脚下之吾乡吾土吾国，志在谋中华之崛起。《战火中的青春》以青春视角诠释历史主题，展现年轻人为国家、为民族而战的崇高精神，宏大格局。随着剧集播出，在经历了这段血与火的革命洗礼之后，以程嘉树为首的有志青年选择了共产主义，认定只有中国共产党才能救中国的革命道路，树立了“科学救国”的信念，坚定了为国家和民族奉献青春，建立功勋的信念，这将激烈更多当下的年轻人坚定理想信念，让爱国主义情怀薪火相传。

部分图片：剧集官微等

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