学校名称：英国剑桥大学 University of Cambridge 所在位置：英国，Cambridge学校设置类型：综合性大学创建时间：1209年学历：语言 预科 本科 研究生 网络课程 学校性质：公立学生人数：18396人院校地址：Cambridge Admissions OfficeFitzwilliam House32 Trumpington StreetCambridgeCB2 1QY，United Kingdom8274

张顾春：英国教学制度比较先进

英国高校的电信专业受到一些中国学生的欢迎。

张顾春在中国大学毕业后到英国深造，先后获得伯明翰阿斯顿大学（Aston University）电信技术硕士（MSc Telecommunications Technology），随后又攻下同专业的博士学位。

张顾春目前在剑桥一家翻译公司从事技术工作，从零开始创建了一套机械翻译系统。

在接受子川采访时，他谈到在英国学习和找工作的经验。

子川：你在中国大学毕业之后，为什么选择来到英国深造？

张顾春：我大学毕业之后觉得应该走出去了解世界上比较先进的技术、在比较先进的教育体系中学习先进的东西。

子川：为什么选择伯明翰的阿斯顿大学？

张顾春：相对伦敦来说，伯明翰的生活成本要低一些，阿斯顿大学的排名还可以，它的电子工程专业也是有英国电子工程协会认证的课程，就选择了这所学校。

《留学英国》音频第25周收听05:40

子川：在阿斯顿大学攻读电信技术硕士收获大吗？

张顾春：收获很大。首先，这里跟中国的教学方式非常不同，不局限于一本教材—其实没有教材。老师上课的时候提纲挈领，讲解关键知识点，建议学生去读哪些书、重点在哪里，更多地是鼓励学生自己去探索。

同时，这边课程的实践性部分比较靠谱，设备比较好，学生可以用到比较领先的东西。而且，这边课程中有的部分是跟实际问题相结合的，老师会提到当前通讯系统中的一些问题，这能够帮助学生更好地理解所学知识，对以后的发展也是很有帮助的。

阿斯顿大学的电信专业跟其它学校同类专业的很大区别是，它把教学部分压缩到6个月，学生用其余的6个月做毕业项目。由于时间比较充裕，学生可以做一些比较完整的项目。学校与业界的一些公司有很好的联系，很多学生有机会到这些公司做项目，同时实习。

子川：你本人做了什么项目？曾经到业界实习？

张顾春：我曾经在英国电信集团（BT）实习，内容就是我的毕业项目—无线多天线系统某一个环境的建模和性能评估。

子川：这跟你后来的博士研究课题是一脉相承？

张顾春：对，我的博士课题延续了硕士的毕业项目课题—当时这个课题做得比较深入，就想继续做下去，英国电信也很感兴趣，觉得我做得还不错，就读了博士。

子川：那你最后做出了什么成果？

张顾春：博士期间前半部分时间，我把这个实际多天线系统的模型做得更加完善，能够考虑更多的参数和问题，又把模型放在不同的环境中模拟其通信性能。博士后半部分期间，我把模型升级为多个设备合在一起的虚拟多天线系统，研究这样一个系统的通信性能。

子川：你的研究有没有应用？

张顾春：前面一部分研究已经发表了几篇论文，也得到了一些认可。现在最新的LTE和LTE Advanced系统，即4G蜂窝移动系统用的就是我当年研究的实际多天线系统，即MIMO（Multiple-Input Multiple-Output）。虚拟多天线系统那部分一般应用在无线传感器网络。

子川：你博士毕业之后是如何找的工作？

张顾春：我找工作的时候没有把自己局限在通讯领域，当时在网上找跟建模有关的职位。我现在供职的公司当时要找一位做机械翻译建模的人，既要懂建模，又要从零开始建立一个翻译的系统。我觉得这个工作比较适合我，因为不仅能够用到已有的知识，又有实际上的应用，理论与实践相结合。

子川：当时申请的过程难吗？

张顾春：我觉得不算很难。我们公司的CEO以前是剑桥大学的数学教授，他看了我的简历后就约我面试。面试的时候谈的还不错，他当场就同意录用我。

入职几年来，我也曾经帮助公司招人，逐渐明白，自己当年面试成功的原因可能有以下几个。首先，个人背景肯定是非常有用的，毕竟所学的东西比较对口。其次，面试的时候做了比较充分的准备，了解公司的背景。最后，跟面试官交流、互动的时候有比较好的回应。

比如，面试官会问你一些问题，你不一定都知道答案，但是要表现出你愿意去思考，并且有一些比较靠谱的想法，而不是吹牛。归根结底，要让面试官觉得，你是一位有潜力的申请者。我后来面试别人的时候，不是说要对方一定做过同样的事情，而是希望能够看到申请者已有的一些可能为我们所用的能力和潜力。

学校名称：中国香港亚洲大学 아주대학교 所在位置：韩国，수원시学校设置类型：创建时间：1971年学历：本科 研究生 语言 网络课程 学校性质：学生人数：9126人院校地址：

《QS发布亚洲大学排行榜香港科技大学位居榜首》新闻由人民日报06月21日报道，转载。

过去5年，全球排名前50大学中亚洲占11所

亚洲大学，吸引全球优秀人才的新热土

英国知名高等教育研究机构QS近日发布亚洲大学排行榜，成立仅22年的香港科技大学位居榜首，香港大学与新加坡国立大学并列第二。QS分析指出，国际金融危机使西方发达国家经济遭重创，东西方国家实力对比发生变化，这一变化也体现在大学排名中。过去5年，全球前200所大学中亚洲的大学增加了17%，全球前50所大学中有11所在亚洲。QS总监本·索特表示，西方国家财政吃紧为亚洲大学迅速吸引世界最优秀的师资和学术精英提供了机会，使亚洲地区此前存在的人才流失得到逆转。

排名特点注重软性指标

在QS此次发布的排名中，北京大学排名上升一位至第五位。香港中文大学则滑出前五，排名第七。韩国科学技术院和浦项理工大学排名有所上升。日本东京大学排名下滑一位至第九位。新加坡南洋理工大学首次跻身前十，与日本京都大学并列。

QS指出，中国内地在过去20年间一直致力于改革高等教育体系，近年来在高校科研领域投入较大，2009年—2011年高校科研经费翻番。该机构去年对全球成立不满50年的“年轻”大学进行排名，前5名都在亚洲。

QS全球大学排名标准包括学术声誉、毕业生就业、科研论文引用率、教师与学生的比例及师生国际化水平等。该排名最大的特点是注重相关群体的主观评价等软性指标。

QS是国际知名的高等教育信息分析和调查机构。QS世界大学排名被认为是最具影响力的全球大学排名之一，与《泰晤士报高等教育副刊》全球大学排名及世界大学学术排名被认为是世界三大最具影响力的全球性大学排名。QS在2009年推出了亚洲和拉丁美洲两个独立的地区性排名。

国际交流吸引培养人才

本·索特表示，目前在亚洲高校中就读的外国留学生已从5年前的17.5万人增加到近26万人，外籍教师的人数也从2万人增加至3.5万人。他认为，加强大学间国际交流合作非常重要。

【人民日报 - 新闻资讯】QS发布亚洲大学排行榜香港科技大学位居榜首

新加坡国立大学是5年来排名增长最快的高校，2009年仅排名第十。新加坡南洋理工大学也由去年的第十七位迅速提升至第十位。分析指出，这两所大学都受益于新加坡2010年为该国大学增加的40亿美元国际交流资金。新加坡国立大学与美国的耶鲁大学和杜克大学建立紧密合作，南洋理工大学也与英国帝国理工学院和华威大学进行合作交流，一些合作项目已经迈向产业化。

新加坡国立大学常务副校长兼教务长陈永财在接受本报记者采访时说，新加坡国立大学在QS此次排名中名次上升，首先归功于该校拥有优秀的教职研究人员和学生，以及学校始终把吸引、培养和留住人才视为发展的重中之重。目前国大拥有约3.7万名学生，来自大约100个国家，该校将继续招纳更多各学科的杰出领军人物。其次，该校始终在研究、教育和服务方面追求卓越，并进行教育创新，让学生适应全球化带来的改变。第三，学校和一些世界级优秀教育和研究机构建立战略性的互利共赢的合作伙伴关系，这让国大拥有更好的国际声誉。

陈永财总结说，过去15年里，该校实现了3次重要转变：一是从最初以教学为基础的机构转变为一所研究密集型的国际化大学；二是提供更具广度和灵活性的教育，使学生可以进行多学科学习，拥有丰富全面的学习体验；三是2006年学校转型成为非营利性企业，大大提高了自主性。

增加投入注重创新能力

曾经是亚洲高校主导力量的日本高等院校整体排名出现下滑。分析指出，虽然日本仍然在一流院校的保有量上占有优势，但随着亚洲其他国家的迅速发展，日本高校未来在亚洲的排名面临挑战。

韩国政府高度重视高等教育发展，韩国的大学近年来无论是在地区还是全球排名都呈上升趋势。目前韩国在科研领域的投入占国内生产总值的5%左右。

韩国媒体认为，韩国的大学排名上升主要得益于理工学科的优秀表现。全球市场对三星电子、现代汽车技术的认可在客观上推动韩国理工学科发展。此外，韩国的大学外籍教师和留学生所占比例都在快速增加。