“少年强，则国强”，这句话自古以来就一直鼓励着一批批少年奋勇向前。随着改革开放国策的实施，越来越多的国外文化开始涌向国内，民族之间的文化交流也更加频繁，然而纵观国内市场，却缺少规模化的兴学办校弘扬优秀国学文化，在这样一种宏观背景之下，东来国学应运而生。

一、 因材施教的教学模式

仔细研究国内教学模式不难发现，国内大部分学校都是采用大班制教学模式，这与孔夫子《论语》当中的“因材施教”的教学理念相去甚远。

为了能够复兴孔子文化，也是为了践行“因材施教”的教学理念，回应当前正在如火如荼进行的“新课改”的教学模式，东来国学创造性的采用因材施教的小班教学模式。

在这种有针对性的教学模式下，充分尊重学生的主人翁地位，不断培养和提升学生的自主学习能力，学生只需要花费几年的时间就可以掌握基本的琴棋书画技能。

二、多样化的课程设计

很多人对于国学文化都有一个误区，认为国学文化仅仅是指的“四书五经”，其实对于国学文化我们更应当从广义上去理解，包括中医、文言文、诗词歌赋等等都应当囊括其中。

因此，东来国学也从更为丰富和多元化的角度优化设计了国学课程，诗词吟诵、成语故事、源典识字、书法绘画、弓道古琴等等，都是东来国学的学生日常的学习课程，同时也根据孩子们自己的学习兴趣或者学习需要，有针对性的选择英语、日语、韩语、双节棍等课程。

与此同时，为了进一步弘扬民族文化，学校还丰富了教学内容，特设中医传承班，中医的基本经典《伤寒论》、《黄帝内经》、《金匮要略》、《神农本草经》、《针灸大成》、《本经》、《难经》等，成为了孩子们的必修课。

经过20年的不断探索，现在已初步形成了学龄前儿童的国学启蒙教育，小学中学阶段的蒙学、经学教育，成人的国学教育，国学从业人员的师资培训，国学应用（中医）等全系列课程体系。

三、更加灵活的学习方式

考虑到东来国学的学子们学习水平有所区别，学习时间也很难像其他全日制学校那样做到统一，因此，东来国学针对上述学生特推出了线上培训、冬夏令营培训、中短期师资培训等学习模式，为学员提供更多的可选择性学习方式。

通过灵活的学习方式，让更多受限于时间的学员能够真正接触和学习国学，为弘扬国学文化夯实群众基础。

知识就是力量，教育是民族振兴和社会进步的重要基石。未来，东来国学全体师生将进一步以弘扬和传承优秀国学文化为己任，为中华民族伟大复兴而努力。