一个重要前提不能丢 ， 那就是在保证义务教育、正常教育的前提下学 ， 力所能及地学 ， 有能力有兴趣的不妨多学一点 。 学龄儿童参加义务教育是法律规定 ， 学国学可以 ， 但取代义务教育 ， 脱离义务教育这一体系就非常不可取 。

也不是什么国学班都可以上的 。 有些国学班缺乏系统的教材 ， 只是凭热情和经验在教学 。 有些国学班的师资都是个问题 ， 想复制古代的私塾 ， 可是有几个老师能复制古代私塾里那些教书先生的功底？又有几个老师可以充当国学路上启蒙者、领路人的角色？有些国学班则是搬一些古代科举体制的办法拿到现在来用 ， 完全与社会脱节 。 有些国学班只聚集在四书五经这些著作上 ， 往往忽视了国学中别的精华 。 这样的国学班只怕功底没打好 ， 口味反而给读坏了 。 更有些国学班 ， 完全是包装之下的圈钱手段 ， 金玉其外 ， 败絮其中 。

更要弄清楚学国学的目的是什么 。 国学本身是一门深奥的学问 ， 值得一辈子好好研究 ， 但这条路并不适合所有的人 ， 未来的国学大师也不是通过这种方法就可以简单复制出来的 。 你真的以为把孩子摁在案板上 ， 天天摇头晃脑就能学会国学？对大多数中小学生而言 ， 国学是他人生成长的一个基础学识 ， 不可能是全部 。 哪怕存在一小部分有这方面天赋的 ， 正确的学习方法也是打好基础 ， 埋下种子让它在未来萌芽 ， 而不是现在就想要一个结果 。

[江 苏 龙 网] 提示您本文原始标题：“国学班” ， 不能反客为主

据《北京青年报》报道 ， 教育部的一纸通知叫停了一些社会培训机构以“国学班”“读经班”“私塾”等形式替代义务教育的非法办学行为 。 父母用送孩子上国学班代替接受义务教育或造成辍学的 ， 可能被追究法律责任 。

想取代义务教育的国学班被叫停是迟早的事 ， 但围绕国学班的争议恐怕没有那么容易尘埃落定 。 中小学生到底该不该学国学 ， 这个事本身并无争议 ， 我们的先人留下这么灿烂的文化 ， 自然需要一代代传承下去 ， 国学不仅应该学还应该好好学 ， 争议在于怎么学、学什么？

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社会这么多年形成的一整套现代化教育培养体系 ， 是中外教育专家、社会各界反复试验总结而成的一种非常成熟的模式 ， 其科学性就在于德智体美劳全面发展 ， 在学习过程中寻找人生方向 ， 寻找兴趣爱好 ， 而不是一开始就设定方向 。 不学不接触 ， 除了国学 ， 你怎么知道孩子的未来不是一个科学家？你怎么知道孩子擅长什么不擅长什么？这正是现代化教育培养体系带给人的无限可能 。

而所谓的国学班恰恰走了相反的一条路 ， 且不说其培养体系科不科学 ， 有没有经过论证 ， 关键还在于抹杀了孩子的各种可能性 。 作为家长你没有权利剥夺孩子的选择权 ， 而往往家长与孩子的选择是错位的 ， 这样埋下的隐患可能一生都补不回来 。

脱离了义务教育 ， 上哪拿毕业文凭呢？又怎么迈过高中乃至大学的门槛 ， 又用什么方式获得社会的认可？学国学 ， 有热情是好的 ， 但热情不能代替理性 ， 更不能指望脱离社会现实自我存在 。