近日，德国各州文教部长联席会议（KMK）和德国奥林匹克体育联盟（DOSB）共同发布了2017至2022年的《学校体育发展行动指南》，以促进德国学校体育的进一步发展。指南的重点主要是残疾儿童和青少年平等参与体育运动的权利、构建全日制学校服务、通过学校与体育组织合作筹办体育比赛以及列出全国体育教师培训的具体资质要求等。

新版的《学校体育发展行动指南》以德国各州文教部长联席会议和奥林匹克体育联盟在2007年共同发布的《学校体育活动行动指南》以及2008年发布的《残疾青少年体育活动指南》作为基础，并根据当前学校政策的变化作出了相应的修订。

石荷州的体育和教育协会秘书长罗萨克（lossack）说：“体育不仅关乎健康，而且对青少年的人格发展以及团队精神的培养都有非常重要的作用。”让他感到高兴的是，《学校体育发展行动指南》的颁布，为国家、学校以及体育组织对于如何帮助青少年更好地开展体育活动提供了框架。他认为，体育活动无疑也属于个人发展的一部分，加强青少年的体育活动也是大家的共同诉求。

“我们希望能够关注到每一个青少年，让他们参加丰富多样的体育活动”德国奥林匹克体育联盟的副主席多尔·特普（Doll-Tepper）教授说道：“因此，持续发展青少年校内外体育活动方面的框架条件是重要的基础。早前KMK和DOSB就已经共同开展了相关工作，并得到了德国青少年、体育教师、体育科学、残疾青少年协会等团体的大力支持。

学校体育不仅仅是体育课，它包括了以下四个方面的内容：

1、学校作为活动、玩耍和体育运动的场所；

2、体育课及课外的体育活动；

3、校外的体育活动；

4、体育教师和相关专业人员的培训。

新版的《学校体育发展行动指南》进一步明确了在学校体育发展过程中，国家、城市和学校的不同责任。该文件面向全德文化教育机关、学校领导者、教师、家长、青少年以及其他来自医疗、教育和学术领域对学校体育感兴趣的专业人士等。未来，学校将和公共体育协会密切合作以践行这份行动指南。