昨天有位宝妈给我留言：再过半年，我家小孩也到了上幼儿园的年纪了。 盼着他长大，也不想他长大，我想作为母亲的你们也能感同身受。

一直想给孩子最好的，也不想输在起跑线上，所以是送去上幼儿园，还是去上国学私塾？我好纠结啊......

昨天才开了家庭会议，双方父母和老公都希望送孩子去上幼儿园，觉得幼儿阶段更多的是让孩子学会生活上的知识、与同龄人相处等，享受玩耍的快乐，逐步养成规律上学的习惯。至于学习方面，没有那么重要，以后该学的时候自然会学。

而我更偏向于送孩子去国学私塾，希望孩子从小接受一些中国传统文化、古典文化的熏陶，以后不做死读书的人，而是一个有着文化修养和良好品质的社会人。国学私塾里也会有老师、小朋友，一样会学着相处，一样会有生活上的认知啊。家人却觉得我是逼着孩子从小读枯燥的文字，以后反而会产生厌学情绪。

我也不知道该怎么办了？

国学这个词太大了，我赞成孩子小学阶段侧重语文，多读经典。但是中国古代很多思想真的是把人奴化，把人教条化。取其精华去其糟粕，不知道国学班到底教些什么。幼儿园孩子又没有作业负担，每晚家长能带着孩子亲子阅读，养成阅读习惯，足够了。

我亲戚的孩子上过国学堂，经历过一些事情后，强烈不建议让孩子去。尤其这么小的孩子，因为国学堂普遍硬件软件不够。私人的没有资金支撑，师资和生源变动都很大 这个年龄的孩子还是去好的幼儿园更适合。

毕竟孩子需要的是各种能力 比如动手、创新、思维、情商等等。国学堂都是死读书 枯燥，孩子以后会失去对学习的兴趣。宝学习要真想让孩子学国学经典，宝妈个人陪孩子读效果更好，千字文，诗经，唐诗宋词三百首都是短小简洁，通俗易懂的，大点儿了可以讲点历史，唐传奇，世说新语的小故事，其他的真不适合小孩子。

另外，在上一篇文章讲过千万不要学什么弟子规。我也不建议小孩子太早去上国学私塾，国学的东西有很美好的部分，但是也有很多害人不浅的思想，小孩子还不会加以鉴别，国学的师资力量有待商榷，给孩子教出来会变成什么样子这个就不好说了，和孩子一起阅读古诗，玩玩对对子，一起写写书法，读读散文，是挺好的。

文学这个东西，毕竟讲究的是爱好和坚持，天天死记硬背没记住多少古章名句，倒背的孩子头昏脑胀，早早厌烦，实在没有必要的。

正经意义上的国学，不外乎是面对西学东渐的局面，把上下几千年的中国学术拉到一起生造出来的一个概念，用现在的分科可以划为古汉语、文献学、博物馆学、图书馆学、考古学、哲学等十几个专业，通常包括四书五经、二十四史、四大名著、先秦诸子、魏晋玄学、宋明理学、清代考据学、唐宋八大家，以及楚辞汉赋唐诗宋词元曲经史子集、孙子兵法、贞观政要、吕氏春秋、黄帝内经，本草纲目、天工开物，水经注、陆羽茶经等等。宝妈们真的觉得你孩子现阶段适合学这个？

如果不是这些，只是《弟子规》+《三字经》+《论语》等等，不过是把君君臣臣、父父子子、男尊女卑、三从四德这些早就扔进了历史垃圾堆的糟粕再捡回来而已，

伪国学门槛低，圈子大，极大地团结了哲学民科、职业骗子、鸡汤厨子、盈利性培训机构、神棍等人群，宝妈真的愿意你的孩子用旧时代的头脑去迎接互联网+人工智能时代的挑战？

教育是一门科学，外国人不学中国国学，道德品质文化素养的培育没受任何影响，如果只是简单地想让孩子爱好中国古代文化，幼儿园是不是早了点？

幼儿期是人生发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的最佳年龄；外语学习最迟也不能超过4-5岁，因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆；5-5岁半则是掌握数概念的最佳年龄；6岁是发展大小、方位知觉最佳年龄。

美国芝加哥大学著名心理学家布鲁姆1964年出版了《人类特性的稳定与变化》一书，提出了有名的发展的假设：5岁前是儿童智力发展最迅速的时期。我国著名心理专家郝滨老师曾说过：“幼儿教育是人生整个教育的起点，其教育目标应是保证孩子身心健康地发展，为接受进一步教育打好基础“。为此，在早教行业里默认为早教的最佳时期为0-6岁。

人的智力或心理是与环境交互作用的结果。儿童的潜在能力遵循着一种递减，即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人；若从5岁开始教育，教育，也只能成为具有80分能力的人，若从10岁开始，就只能成为具有60分能力的人。

早期教育能促进大脑的发育。一些家长担心，对孩子实施早期教育，会累坏孩子的大脑，其实这种担心是不必要的。一些研究者曾经用的和生化的变化；事实说明，早期丰富的刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育，而且还会促进的发育。

婴幼儿时期是孩子发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，确实是进行教育的好时机。根据敏感期和大脑发育理论，人类对各种信息和各项能力发展的敏感期都集中出现在生命的最初几年，这个时期是人一生中独特和重要的发展阶段，也是孩子发展的机会之窗，就是宝宝获得智慧的最佳时机。

早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，在从而为其日后的发展打下一个坚实的基础。