随着我国教育深层次的改革，教育工作者逐步认识到幼儿阶段，进行国学教育

对于人的世界观、人生观、价值观的形成具有十分重要的作用。幼儿时期试过

学教

育的重要的启蒙期。不少资料显示：幼儿阶段开展国学教育，对于传承民族文化、

强化民主感情、继承优秀传统文化，发挥着巨大的作用。这种早期的训蒙

教育，对

于幼儿的性格、人格、品质的形成与培养，是潜移默化的。犹如春雨润物般，植入

幼儿的心灵。国学教育近些年来，越来越受到重视。出现了

忽如一

夜春风来，千树万树梨花开”的可喜局面。在实践的过程中，国学教育凸显出了其

独特的教育特质，引领着当代对人才培养的方向。当然，实践中我们也认识到一些

不尽如人意的客观现实，在理论研讨和实践摸索中成长着。

目前国学教育国内外概况

•

中华文化有着得天独厚的优势，中国传统文化具有极强的内聚力、渗透力、融合

力和再生力。国外的一些研究者早就注意到我国国学的强大的内涵和原动力，如饥

似渴地从我们的国学中汲取着营养，以期达到主力其民族强大，聚集其国家凝聚

力，塑造其民族脊梁，实现国家强盛。

1988

年诺贝尔奖获得者在巴黎召开会议，探

讨消除自然和社会危机的良方，发言者的观点令世人震惊，

人类必须

回到

2500

多年前去寻找孔子的智慧。

"0

世纪最伟大的历史学家汤恩必曾断言：以

中

华文化为代表的东方文化与西方文化相结合，将是人类最美好的和永恒的文

化。”

现今世界许多城市都设立和完善着孔子学院，并且认为这是给孩子最好的营

养。我

国的国学文化在国外星星之火燎原之势，改变着世界。

•国学教育在我国正在如火如荼的进行着。在近几年的理论研讨和实践摸索中，国

学教育的实践基础已初见规模。从

2000

年开始，国学教育的理论和实践都有了较

快

的发展。

2002

年

月，全国第一个国学启蒙研讨会在江苏省江阴市召开。至此国

学

教育的研究进入高速发展期，在教育部的引领下一些地方开始通过试点的形式，

把

国学”教育进行课本化，让国学课本系统化、通俗化、基础化。力求用国学”吸

引

学生，用国学”感动学生，用国学”滋养学生。然后再根据实际情况，全面推

广国

学”课程。

幼儿阶段现在还是国学教育的浅水区，由于各方面条件的限制。幼儿国学教育相

对

于中小学还是滞后的。从基础教育的层次来讲，幼儿国学教育处于最底层，确是

最

重要的一层。幼儿的早期教育尖乎着中小学国学教育的大计。

好比万丈高

楼，光是起上面，没有下面的地基（品格和习惯），学的再多也是无根之木、无源

之水。

•国学中有很多的当今品德建造的元素

'

仁、义、礼、智、信’是刻画人性品质的

最少品德需求，厚德载物

'

知义明耻

'

和为贵

'

等思维是先人遗留下来的社

会品德建造

的名贵遗产。

国学幼儿园的创办者说，国学医心，起到清洗魂灵的效果。在不少

年