2019年郑州管城区

面试真题-《荷花》

人教版小学语文三年级下册教科书

课文荷花（课文荷花原文）

逐字稿

尊敬的各位考官，大家好，我是1号考生，今天我试讲的题目是《荷花》，下面开始我的试讲。

一、导入

师：上课，同学们好，请坐。

师：同学们，你们喜欢什么花呢？

师：哦，老师听到同学们有说牡丹、玫瑰、菊花...这位女生你能说一说你为什么喜欢牡丹吗？

师：她说，因为她和爸爸妈妈去看过牡丹，“洛阳牡丹甲天下”，颜色种类非常多，所以她很喜欢。

师：那你们喜欢荷花吗？今天我们就跟随叶圣陶爷爷的脚步一起欣赏下荷花吧。我们齐读课题《荷花》。

二、新授

初读课文，整体感知

师：请同学们先默读课文，并思考：作者围绕荷花都写了什么呢？

师：老师看大家读的都非常认真，在这里老师想先强调一个本节课的生字词：瓣。

一看结构，二看占格，三看笔顺。（多媒体展示）

师：学习完了生字词，哪位同学愿意来回答下老师刚才的问题？前排的这位女生你来说吧。

师：噢，这位女生说，作者写了荷花的气味，写了荷花的形状姿态。她的同桌补充道，还写了观赏荷花时的感受。

师：没错，作者在这篇文章中，第一自然段写到了被荷花的清香所吸引，二三自然段描写了荷花的形状和姿态，第四五自然段写了观赏荷花时的想象和感受。

师：理清了课文的大致脉络，那么现在我们就进一步走进课文，一起去看一看吧。

精读课文，整体感悟

师：现在请大家齐读一二自然段，边读边想象，你看到了怎样的景象呢？

师：我们一起进了公园，一进门就闻到了一阵清香，你看到了什么呢？老师听到有同学说她看到了荷叶，还有同学说看到了荷花。那这荷叶和荷花分别是什么样子？又带给了你怎样的感受呢？小组之间讨论交流一下吧。

（小组讨论）

师：老师看到大家的讨论声渐渐小了下来，有没有哪个小组愿意先来谈一谈？第三小组你们刚才讨论的最激烈，那你们先来说吧。

师：第三小组说荷叶非常多。你们从哪里看出来的，能把这句话读出来吗？

生：荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。

师：如果老师现在把“挨挨挤挤”这四个字去掉，读一读，你们听听有什么不同。

师：老师听到大家都说“挨挨挤挤”这几个字仿佛让你看到了荷叶挤在一起的样子，从这里我们能感受到荷叶的多与茂盛。（板书）

师：作者是怎么形容荷叶的呢？“像....”通过这个比喻，把荷叶的颜色和形状告诉了我们。

师：那在这挨挨挤挤的荷叶中间还有什么，你还看到了怎样的景象呢？嗯，第五小组举手最快，那你们来说吧。

生：在荷叶中他们还看到了白荷花。

师：白荷花是怎样长出来的？

师：作者用了“冒”这个字，白荷花在这些大圆盘之间冒出来，同学们都给了你怎样的感受呢？

师：我听到有女生说，她感觉就像一个小孩子把头探出来一样。

师：没错，通过这个“冒”字，白荷花活灵活现的样子就浮现出了我们的眼前。

师：这些白莲花又有着怎样的姿态呢？同学们一起读出这句话。

师：白荷花有的全开，有的办开，有的未开，从这里我们能够看出白荷花的姿态是非常的丰富的。

师：现在，请大家闭上眼睛想象一下这幅画面，同学们有怎样的感受？

师：老师听到大家都说很喜欢，哦还有同学说下次你去公园也一定要欣赏下荷花。

三、巩固

那我们再带着感情读一读这篇课文，感受荷花的美丽吧。

四、小结

师：今天我们跟随叶圣陶爷爷一起欣赏了美丽的荷花和茂盛的荷叶，在这样的环境下作者又有着怎样的感想与想象呢？下节课我们一起分享。

五、作业

师：请同学们回去以后，仿照第2自然段。写一种你喜欢的植物，下节课我们一起分享。

师：今天就上到这里，下课。

【板书设计】

最后给大家说下管城区往年的备课时间与试讲时间（没用考答辩）

备课20分钟，试讲10分钟

往年管城区面试为同学科划分为五人小组，五人考试完成后放人！宣布五日成绩放人注意！往年有四到五个考场三个考场考主课，剩余考场考副科。并非一天全部考完，往年为分学科三天考完。最后，中午管饭！不要担心哦！