基于中国学校体育智慧系统的课例实践与探索 关键字：智慧体育；体育与健康课；运动负荷；体育教学 2022 年 4 月《义务教育体育与健康课程标准（2022 年版）》正式发布[以下简称《课程标准（2022年版）》]，在“课程实施”部分明确规定了体育与健康课运动负荷标准，这就对体育教师提出更高的要求，体育教师不仅要知道体育课的运动负荷标准是什么，为什么设置该标准，还要知道怎么在课堂教学中落实该标准。因此，在体育课堂教学中实时把控运动负荷便成为新的课题。近年来互联网技术迅速发展，《课程标准（2022 年版）》也提出了运用信息化教育手段与方法[1]。基于以上时代背景，中国教育科学研究院团队构建了中国学校体育智慧系统。本文基于学生疫情返校后的特殊时代背景，运用中国学校体育智慧系统，对学生“阳康”复学后运动负荷监测的教学案例进行归纳总结。 一、中国学校体育智慧系统系统简介 中国学校体育智慧系统的总体架构。其设计的思路是由运动监测设备从学生处获得心率数据信息，心率信号由无线通信技术 Hub 集成，再由接收端进行信息的计算、云存储平台存储数据信息之后返回处理之后的数据信息。 中国学校体育智慧系统的功能主要包括以下三个方面：运动监测；实时显示；监测数据存储。

从整体上来说，运动监测的优势主要体现在真实性、过程性、客观性、可视化、自动化五个方面[2]。 从操作层面来讲中国学校体育智慧系统包含硬件和软件两部分。硬件部分包含学生运动手环和教师平板电脑；软件部分包括智慧体育 App。在上课前每位学生佩戴好运动手环，体育教师通过平板或者投屏设备登录智慧体育 App 后，其界面会显示所有学生的心率和个人信息。教师可以灵活设置不同心率区间的颜色，体育课中教师通过颜色即可清晰地看到每位学生目前的运动状态，确保运动强度处于最适宜中小学生身心健康发展的强度区间（图 1）。 上课结束后，系统会自动生成全班学生的平均心率、最大心率、心率曲线图、体育课各阶段（开始部分、准备部分、基本部分、结束部分）的平均心率、心率大于 120 次/分的持续时间、群体运动密度等数据（图 2），教师通过相关数据的分析对本节课的个体学生的运动强度、全体学生的运动强度、运动密度有清晰的把握。对于个体学生的运动密度教师可以通过点击具体的学生，查看本次课该学生的运动负荷数据。 二、基于中国学校体育智慧系统的“阳康”复学第一课教学案例解析 2023 年 2 月新学期开始，大部分学生都处于“阳康”阶段，在这一特殊背景下，为帮助体育教师科学合理落实体育教学工作，广东省教育厅特印发《2022-2023 学年第二学期体育（与健康）课程教