培育和弘扬社会主义核心价值观，必须立足中华优秀传统文化。中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。因此，学校教育应积极从中华优秀传统文化中汲取养料，创建优秀校园文化，在学生心灵埋下真善美的种子，引导学生“扣好人生第一粒扣子”。东城小学秉承“和在书香，雅自礼乐”的办学理念，积极倡导学生全面发展，着力培养“谦恭识礼、志趣高雅、睿智博学”的“和雅”小君子，走出了一条内涵式发展的道路。

凝练“和雅”文化探索发展模式

经过10年的实践与坚持，学校结合自身个性发展特点，摸索出一套以“国学立品”“安全保底”“体育强校”等为特色的发展模式。

一是常规高标，提升学校管理水平。

学校通过编订作业、学籍、社团、学生评价等各类常规工作手册，托高标准，夯实常规管理；创新教师例会，精简会议时间、提高会议质量,开设教师“心灵之约”专栏，如学校确定忠诚、合作、创新等主题，招募优秀的教师讲述身边充满正能量的故事，对教师的心态进行引领和管理，使教师例会变成了一个“润物细无声”的培训会。

二是书香润校，创建和雅书香校园。

学校从教师阅读、学生阅读、亲子阅读等方面作出了一系列举措。首先，编写了两套校本教材，一套国学教材，一套阅读教材，为学生的课堂阅读提供了很好的蓝本。其次，为学生编订了阅读记录手册，指定了师生必读书目，通过每月评选阅读之星、书香班级等来促进学生阅读。最后，通过开展“和雅”讲堂、读书沙龙等活动，让每一位教师都爱上阅读。

三是名师引领，搭建教师成长平台。

首先，着力打造科研团队。以“名师工程”“青蓝工程”为抓手，成立名师工作室，发挥骨干力量的示范、指导和引领作用，抓实师徒结对工作，以达到教师整体素质飞跃式发展。其次，倾力搭建研训平台。通过开展名师示范课、随堂课、新教师汇报课、“晨曦杯”教学竞赛课，为教师搭建自我成长平台，既培养了一批师德高尚、业务精湛的教师，也大幅度提升了学校的教学质量：学校期期都是区教学质量优胜单位、年年都被评为区目标管理先进单位。

四是社团成才，立足学生全面发展。

学校借助和依托社会团体的力量成立了篮球、舞蹈、棋类、航模等29个学生社团，利用每周二至周五放学后的时间开展活动，培养学生多方面的才能。首先，建立了规范的教材体系，如自行编撰了一套体育校本教材。其次，通过以赛促学的形式，在社团中选拔优秀学生参加各项比赛，在历年举办的岳阳市中小学生运动会中，学校多次获得乒乓球团体冠军、羽毛球团体冠军、象棋团体冠军等。最后，开放课堂的展示，学校邀请家长走进社团的课堂，参与听课、评课互动，社会反响很好。

五是星级评比，优化学生立体评价。

学校形成了以“和雅少年”为更高荣誉的一整套的评价体系。“和雅少年”从礼仪之星、才艺之星、美德之星、阅读之星、智慧之星中产生。通过这种全方位的纵向评价体系，形成学生阶梯型成长的良性激励机制，培养学生优雅的书生气质。

六是校本教研，促进学生个性成长。

根据学生成长核心素养培养要求，学校构建了涵盖基础课、拓展课、社团课的和雅国学、和雅科学、和雅生活三大核心课程体系，借助社会力量开设各类社团，重点落实了运动特色课程——足球。2017年，学校申报成为国家足球特色学校，足球已成为学校一个特色项目。

七是“和雅”立品，积淀学校国学底蕴。

学校紧紧围绕“和雅”理念，开发国学、阅读等校本教材，创编《弟子规》和《千字文》国学操，通过和雅讲堂、巴陵戏、国学操、国学课等与圣贤相约，与书香为伴。建构“三节、两礼”活动体系，包括：“百花齐放拥抱梦想”艺术节、“健康快乐激情飞扬”体育节、“和雅东城书香润心”读书节三节活动，一年级“开蒙启智”入学礼、六年级“感恩母校”毕业礼两礼活动。例如：在学生的毕业和入学礼上，学校大量运用国学元素，如汉服、朱砂、吟诵等，用强烈的仪式感，如写人字、毕业拥抱、过知礼门等，来纪念他们特殊的日子，让他们受到礼仪文化、国学文化的熏陶。

八是安全保底，密实平安校园防线。

首先，是建立一支由校长带领、全员参与特别是有家长志愿者加入的安全队伍。其次，是利用信息化手段，将学生不安全行为的瞬间，做成安全教育课件“每周抓拍”；把学生生活中各种容易发生的安全事故拍摄成专题教育宣传片“安全微电影”，为师生筑起了一道密实的“安全防护网”。创校至今，学校安全事故基本为零；特别是近两年，还收获了各级部门的各种奖励：省毒品预防教育示范学校、市级安全文明校园、市三园创建示范校，2017年还成功承办了岳阳市安全工作现场会等。

学校以书香浸润平和之气质，以礼乐孕育高雅之品格，秉持教育与时代同步的秩序观念，走出了一条管理精细化、团队和谐化、教育特色化、成功一体化的教育之路。

挖掘“和雅”文化 构建课程体系

学校构建以“和雅”为核心理念的课堂，建设三大核心课程体系：“和雅”国学、“和雅”科学、“和雅”生活，涵盖基础课、拓展课、活动课或社团课。一方面，激发不同观点，注重多种声音的引导，实现“和而不同”；另一方面，挖掘文本的深层，注重文化的传承和课堂文化的营造，实现“课之大雅”。

一是“和雅”国学。

包括：国画、书法、雅乐、棋类、礼仪、经典、吟诵、武术，按礼、乐、经、书、画、术——新六艺布局，形成学校特有的“和雅”国学课程体系。

例如：在东方雅乐中，普及性开发笛子、箫、葫芦丝等，选择性地开发古筝、古琴等东方器乐课程，让孩子从小认识、感受传统音乐之美；融古代礼仪与现代文明于一体，开发属于自己的特色礼仪，即“和雅十礼”：见面礼、仪表礼、就餐礼、集会礼、上课礼、升旗礼、乘车礼、路队礼、比赛礼、居家礼；“和雅”经典，让国学走进课堂，让学子们传承和弘扬优秀中华文化，成长为一个内外兼修、温文尔雅的君子；国学操整合学校原有“弟子规——武术操”和“千字文——太极操”，吟诵与武术高度融合，并成为“和雅”大课间的展示内容；学校构想创设“和雅”茶艺馆，以社团的形式开展，教师们可组成团队学习并教学；“和雅六习”必修课程，包括做人习雅（做人要学习优雅、文雅、高雅）、上课习专、阅读习静、生活习和（戒除暴躁、好动、浮躁）、交友习仁（交朋友是相互研习和提高自己的仁德）、在家习孝。

二是“和雅”科学。

以人文与科学为两翼，包括：创客课程、种子课程、科调课程、亲近自然课程。首先，是创客课程。成立专门的创客工作室，引入少年创客系列课程，引导孩子热爱创造、热爱生活。其次，是“幸福种子”课程。每个班级准备一些容易发芽、培植、适合盆栽的种子以及培植种子的工具，分给每个学生或者学生小组。让孩子观察从播种到发芽、开花、结果的过程，并对其生命周期进行记录，和其他学生或者学生小组进行交流，感受生命的过程，从而对生命产生尊重之意，并从中获得更多启发，提升幸福感。再其次，是科学调查课程。成立全校性的科学调查小组，由专业教师指导，对生活中发现的问题，如城区的交通状况，学校周边的植被特点等进行科学调查。最后，是“亲近自然”课程。组织春游、秋游、亲子游、班级考察等活动，让孩子在知行合一中走向“和雅”。

三是“和雅”生活。

包括：心理辅导课程、安全课程、运动课程、心灵关爱课程。

第一，是心理辅导课程。针对学校学生来源、家庭情况以及平时的表现，做细致化、针对性的儿童心理辅导。第二，是安全微电影。以微电影专题教育的形式教育孩子。第三，是运动特色课程——足球。让学生在个性发展中成就自我。第四，是心灵关爱课程。例如：每年到福利院、孤儿院做活动；清明祭扫烈士；关爱父母，每天为父母亲做一件力所能及的事。第五，是校际连线课程。例如：让孩子自己通过读新闻、播新闻、说时事等了解生活，了解身边的新闻。

“和雅”课程文化直接体现了教育的人文理想和追求，它不仅仅是知识传授，更重要的是智慧启迪、价值引导、生命点亮以及文化熏陶！

自信“和雅”文化 成就“和雅”君子

氤氲书香，惟楚有才，“和雅”东城，十年同辉。东城小学，以开放的胸襟和谦谦君子的独特气质，致力于师生共同幸福和成长，近年来，学校通过校园文化的重塑、国学活动的开展、名师团队的打造、安全教育的创新、足球和社团活动的助力，呈现出勃勃生机，受到社会各界的赞誉，先后荣获“全国青少年校园足球特色学校”“全国青少年主题教育先进集体”“湖南省经典诵读特色学校”“湖南省语言文字规范化示范学校”“湖南省优秀少先队集体”“岳阳市文明标兵单位”等多项荣誉。

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”东城小学着重发掘传统文化中“和而不同，各雅其雅”的文化特质，既注意充分发挥显性的“和雅”课程文化的育人作用，又着力构建隐性的“和雅”校园文化，致力于以无声的语言去滋润每一位学子的心田，让他们切身感受学校文化的魅力，成长为“谦恭识礼、志趣高雅、睿智博学”的“和雅”小君子。（郭丽东）

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