2023年小学生阅读国学经典读后感3学经典的读后感)下面是我共享的小学生阅读国学经典读后感篇(国学经典的读后感)，供大家参阅。小学生阅读国学经典读后感1所谓感可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思索与联想，可以是因读书而激发的决心和志向，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式敏捷多样，基本属于争论范畴，但写法不同于一般争论文，因为它必需是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必需留意以下几点：首先，要读好原文读后感[1]的感是因读而引起的。读是感的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有感?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得仔细，才能有所感，并感得深刻。假如要读的是争论文，要弄清它的论点(见解和主见)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。假如是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清晰作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点只要仔细读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面许多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你须要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。第三、选准感点一篇文章，可以排出很多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不行四平八稳，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。第四、叙述要简既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起感的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了叙。但是它不同于记叙文中叙的要求。记叙文中的叙讲究详细、形象、生动，而读后感中的叙却讲究简洁扼要，它不要求感人，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，事实上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。第五，联想要留意形式联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相像联想(联想的事物之间具有相像性)等多种。

写读后感尤其要留意相同联想与相像联想这两种联想形式的`运编辑本段如何写读后感格式一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是《读有感》，第一行是主标题，其次行是副标题。二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。三、要亲密联系实际，这是读后感的重要内容。四、要处理好读与感的关系，做到争论，叙述，抒情三结合。五、叙原文不要过多，要体现出一个简字。六、要审清题目。在写作时，要辨别什么是主要的，什么是次要的，力求做到读能抓住重点，感能写出体会。七、要选择材料。读是写的基础，只有读得仔细细致，才能深化理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有仔细读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能四平八稳，应写自己读后在思想上、行动上的改变。八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在感字上，切记要联系自己的生活实际。

九、要符合情理、写出真情实感。写读后感的留意事项写读后感绝不是对原文的抄录或简洁地复述，不能脱离原文随意发挥，应以写体会为主。要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非检讨书或保证书。要写出独特的簇新感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。禁止写成流水账!编辑本段要写关于学习的读后感应当读什么有感(1)引围绕感点引述材料。简述原文有关内容。(2)概概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来。(3)议分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出读的内容后，要对读进行一番评析。既可就事论事对所引的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地亮出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为观点句。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。观点句在文中的位置是可以敏捷的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采纳开宗明义的方法，把观点写在篇首。联联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深化，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。

联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要留意时时回扣或呼应引部，使联与引藕断而丝连这部分就是争论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有劝服力。这个过程应留意的是，所摆事实，所讲道理都必需紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。(5)结总结全文，升华感点。读的内容不放松。以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要擅长敏捷驾驭。比如，简述原文一般在亮明观点前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，假如在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经验，就不必再写第四个部分了。一、先要重视感读要少，要擅长敏捷驾驭。比如，简述原文一般在亮明观点前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，假如在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经验，就不必再写第四个部分了。二、要重视读在读与感的关系中，读是感的前提，基础;感是读的延长或者说结果。必需先读而后感，不读则无感。因此，要写读后感首先要读懂原文，要精确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深化体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

三、读完一本书或一篇文章会有很多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思索问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的滥竽充数成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思索，可以领悟到没有真本事蒙混过日子的人早晚要露馅，相识到驾驭真才实学的重要性，若是考虑 在齐宣王时南郭先生能混下去的缘由，就可以想到领导者要 有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸 鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思索，就可 进一步相识到齐宣王的大锅饭缺少必要的考评机制，为南郭 先生一类的人供应了饱食终日混日子的客观条件，从而联想 到改革开放以来，打破铁饭碗，废除大锅饭的必要性。 四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文 一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以 选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说 的一点来写。要留意把握分析问题的角度，留意联系自己的 实际状况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文 争论的中心。 初中作文课中，除了写读后感外，老师还会要求同学们 在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写观后感，观后 感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内 容，然后引出观点，绽开论述就可以了。

五、写景、物的读后感应当怎样写 (1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、 写作年头，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为 了交代感想从何而来，并为后文的争论作好铺垫。这部分肯 定要突出一个简字，决不能大段大段地叙述所读书、文的详 细内容，而是要简述与感想有干脆关系的部分，略去与感想 无关的东西。 (2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁 的句子明确表述出来。这样的句子可称为观点句。这个观点 句表述的，就是这篇文章的中心论点。观点句在文中的位置 是可以敏捷的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写 作的同学，最好采纳开宗明义的方法，把观点写在篇首。 (3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是争论文的 本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实 讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有劝服力。 这个过程应留意的是，所摆事实、所讲道理都必需紧紧围绕 基本观点，为基本观点服务。 (4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时 代气息，有真情实感。要做到这一点，必需擅长联系实际。 这实际可以是个人的思想、言行、经验，也可以是某种社会 现象。联系实际时也应当留意紧紧围绕基本观点，为观点服 务，而不能盲目联系、前后脱节。

以上四点是写读后感的基 本思路，但是这思路不是一成不变的。 (5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介 绍，偏离主题。 小学生阅读国学经典读后感2 国学，你是沙漠中的绿洲，给了我希望;国学，你是黑 夜中的明灯，给了我光明;国学，你是阳光雨露，沐浴我强 壮成长。国学，是我的最爱。 现在，我已经跨入了国学的大门，打算去这浩瀚的学问 海洋畅游。国学，能让我读圣贤书，立君子品，做有德人， 与经典通行，与贤为友;国学能让我了解更多的课外学问， 让我学习做人的道理。让我们做国学的好伙伴，国学的读者 《论语》教我们做人要政治磊落，要视仁德;《弟子规》教育我们为人处事的规范;《孔记》告知我们修身做人的准 则;而《高校》教育我们要格物致和 说实在的，我觉得古人挺华蜜的：小时候就有这么一套 叫你怎没做人的书，使自己不断改善。德是《弟子规》主要 讲的内容，他教会你如何敬重长辈，爱惜小辈，孝敬父母老 师，关切兄弟姐妹。时时刻刻都要以德为先，分分秒秒都要 以孝为重，真正的做到尊师重道、尊老爱幼。 学习《弟子规》之后，我感受特殊深刻，因为自己平日 里的一些举动，使自己对《弟子规》有了更深刻的了解。当 我读到父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须出国留学网敬 听父母责须顺承的时候，我想到自己，脑子里出现出了一幅 画面：在学习的太少太少了!时间抓得不紧;在处事做人上还 有很大差距。

记得有一次，我正在全神贯注、兴致勃勃的看着电视， 突然听到奶奶叫我：吃饭了彤彤!而我对着电视机跟奶奶说： 知道了，一会就来。接着又埋头看电视，奶奶一而再再而三 的督促才来吃饭，这是多么不应当啊! 小学生阅读国学经典读后感3 读国学，行孝道，讲文明。 弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园，中华文化 是中华民族生生不息，团结奋进的不竭动力，要全面相识祖 国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应， 与现代文明相协调人，保持民族性，体现时代性。 中华民族是具有宏大民族精神的民族，千百年来，中华 民族之所以能够经验磨难而不哀，饱尝艰辛而不屈，千锤百 练而愈加坚毅，靠的就是这种威力无比的民族精神，靠的就 是各民族人民的团结奋斗，越是困难的时候，越是要大力弘 扬民族精神，越是要大力增加中华民族的民族凝合力。