如何确保中小学各年级都能够开足开好体育课？“对学生体质健康水平持续三年下降的地区和学校，在教育工作评估中实行‘一票否决’。”在近日教育部召开的2021教育金秋系列第五场新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司一级巡视员郝风林说。

郝风林指出，第一，从顶层设计上，突出刚性要求。2020年10月，中办国办印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，规定基础教育阶段学校每天要开设一节体育课，着力保障学生每天校内校外一小时的体育活动时间。教育部于2021年4月印发了《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》，小学1-2年级是每周四课时，3-6年级和初中是每周三课时，高中每周二课时。有条件的学校每天开设一节体育课，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生的校园体育活动。2021年6月，教育部又印发了《教学改革指导纲要（试行）》，提出在基本保障现有体育课时的基础上，鼓励中小学各学段根据学校实际，适当增加每周体育课时。义务教育阶段可以每天一节体育课，高中阶段保障每周三节体育课以上。

第二，强化督导检查，压实工作责任。国务院教育督导委员会办公室将“五项管理”作为年度督导的“一号工程”，组织督导检查组对各地的落实情况进行了实地督导。总体上看，在体质管理方面，全国多数学校能够按规定开齐开足体育与健康课程。郝枫林举例，比如江西省建立了体育与健康课程上网晒课表制度，并公开接受家长和社会监督。重庆市建立了学生体质健康综合素质信息平台实施监测。同时，北京、上海、山东出台贯彻《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》文件，提出在义务教育阶段或基础教育阶段，每天一节体育课的要求。

第三，统筹整合资源，“家校社”协同育人。越来越多的地区和学校综合利用公共体育设施，将开展体育活动作为解决中小学课后“三点半”问题的有效途径和中小学生课后服务工作的重要载体。