面对“双减”的新要求，河南省新安县紫苑小学构建课程实施的整体规划，将“卓越课程”作为实施素质教育、发展学生核心素养的有效载体，让每一个学生在多元课程实施过程中逐渐成长。

经典课程。学校创办了以“经典诵读”为主体的中华优秀传统文化教育体系，分年级编写修订了《国学小书屋》系列丛书，根据学生年龄特点和认知特点科学分配诵读内容。学校还倡导教师尝试学科融合：语文教师指导学生排练经典课本剧，音乐教师教学生诵唱经典诗词，美术教师教学生根据古诗词作画，等等。教室里，每周一期以经典诵读为主题的黑板报和手抄报设计成为学生课余的话题；家庭中，经典诵读的成长记录袋成为家长的“手中宝”；校报《紫色风铃》开设的经典诵读板块，成为师生展示自身文化素养的大平台；“红领巾广播站”开设的国学经典空中课堂，更是让学生每日在经典中徜徉。学校先后举办《弟子规》大型经典诵读活动，编排“孟母三迁”“黄香温席”等传统美德故事戏。师生从文化经典中选择自己的座右铭，诵经典、写心得、书感悟，聆听先哲教诲，抒发内省之声。此外，每天课前课间自由诵读、上下学路队集体背诵等环节，让童腔稚气的经典诵读场面成为校园最美的风景。

翰墨课程。“塑多彩紫苑，育翰墨少年”是学校书法教育的理念，“双课”训练是学校落实书法教学的主阵地。“双课”中的“大课”是每周的班级书法课，由专职教师依据教材进行“讲、析、练、评、赏”五环节教学，从结构、运笔、技巧、占位等方面向学生讲解示范，然后练习、评论、赏析；“小课”是每天中午的课前20分钟，伴着悠扬的古筝曲，全体学生进行硬笔书法练习。以赛促练、以练促学是学校开展书法教育的重要举措。每学期，学校都要组织开展教师基本功大赛、教师板书大赛、学生书法比赛、作业书写评比、楹联创作暨书写比赛等活动。这些活动给学校增添了无限活力，极大提高了师生的书写兴趣。

戏曲课程。戏曲是人文精神与传统文化的瑰宝，学校编写了低、中、高年级戏曲校本教材，在所有教学班开展戏曲教学。戏曲课程让师生养成了曲不离口、拳不离手的习惯，从戏曲“小白”成长为资深戏迷，在舞台表演水平、语言表达能力、团队合作意识等方面都有了很大提高。

陶艺课程。以源远流长的中华陶瓷文化和新安县厚重的陶瓷基础为载体，学校开发了陶艺课程，成立了紫苑小学陶泥吧，目前已逐渐形成“交流—欣赏—想象—创作—烧制”的基本流程。陶瓷的发展、陶瓷的分类、陶艺的制作手法以及陶艺背后蕴含的政治、经济、地理、风俗人情等一系列知识，让学生知晓古今、开阔视野；或捏或拍的动手操作，让学生的实践创新精神和审美情趣都得到了很大提升。如今，陶艺课程引起了一些县域陶艺专家的关注，他们自愿到学校给学生上课，让学生对陶艺文化的了解上升到更高层次。

多年来，学校以构建“卓越课程”为切入点，增强了学生的文化积淀和综合素养，希望通过更丰富的课程设置让学生健康而快乐地享受学习和生活。

（作者单位系河南省新安县紫苑小学。本文系课题研究成果：课题名称《中华传统文化推进小学卓越课程的实践与探索》，课题编号2020-yxpq-xa-01；课题名称《有效实施师生共读共写，提升语文素养的策略研究》，课题编号2020-yxpq-xa-012）

《中国教师报》2022年05月11日第5版