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遍布市场的国学班,你家孩子上了 么?儿童有必要上国学班吗?

遍布市场的国学班,你家孩子上了 么?儿童有必要上国学班吗?现“国学”概念产生于十九世纪,当时“西学东渐”改良之风正值炽热,张之洞、魏源等人为了与西学相对,提出“中学”这一概念,并主张 “中学为体,西学为

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由于最近几年的国学宣传力度非常大,市面上的国学班如雨后春笋般地出现,你是否听到过各种宣传,也遇到了很多的课程推广?好像不学国学,以后一定会被淘汰,但真的是这样的么?孩子必须的去学国学?必须得上国学班么?

想知道这个问题,我们先来了解一下什么是国学。

国学,是以先秦经典及诸子百家学说为根基,它涵盖了两汉经学、魏晋玄学、隋唐道学、宋明理学、明清实学和同时期的先秦诗赋、汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套完整的文化、学术体系。中国历史上“国学”是指以“国子监”为首的官学,自 “西学东渐”后相对西学而言泛指“中国传统思想文化学术”。

关于国学的定义,除基本定义外,在具体的定义上,到目前为止,学术界尚未做出统一明确的界定。

一般来说“国学”又称“汉学”或“中国学”,泛指传统的中华文化与学术。国学包括中国古代的哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学以及中医学、农学、术数、地理、政治、经济及书画、音乐、建筑等诸多方面。现“国学”概念产生于十九世纪,当时 “西学东渐”改良之风正值炽热,张之洞、魏源等人为了与西学相对,提出“中学”(中国之学)这一概念,并主张 “中学为体,西学为用”, 一方面学习西方文明,同时又恢复两汉经学。

国学是以先秦的经典及诸子百家为根基,涵盖了两汉经学、魏晋玄学、隋唐道学、宋明理学、明清实学和同时期的先秦诗赋、汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套特有而完整的文化、学术体系。先秦诸子百家学说是共存共鸣的,没有主从关系,如果按时期所起作用而论,各家学说在各个时期都发挥着或显性或隐性作用,只是作用在的领域不同而已;各家学说也在不同的领域发挥着重要作用,比如政治领域的道家与法家、军事领域的道家、兵家、医学领域的道家、医家、还有其它各领域的各家(名家、墨家、农家……)等等,某一领域起主流作用并不代表全部。所以,国学的各个学派学说并没有主从之分,并不存在以哪一家学派学说为主体。

这是百度词条给出的解释,国学包涵了很多的内容,国学就是民族的、国家的知识,包括了一些从古代流传至今的文化典籍、天文历法、中医针灸、占卜经学等各个方面的内容,囊括了我国古代人民的智慧结晶的方方面面。从这方面去看的话,国学非学不可,小学初中的课本里从小就会接触文言文,古诗词,而这些内容,就是国学的一部分,孩子从小了解这些内容中蕴含的祖先的思想情趣、生活感悟,会让孩子学会体会文字当中的美感,也能感受到来自远古的共鸣。

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于是一大批打着国学幌子的兴趣班就出来圈钱了,他们不断地夸大国学的作用,让你觉得,孩子不学国学以后就寸步难行,学了国学以后孩子的智慧大门就被打开了,以后就会平步青云(这是我亲耳听过的宣传语)。但是你去仔细地和他们谈论,你就会发现其实他们那套说辞根本就是漏洞百出,甚至有的兴趣班的老师,自己都对于国学不甚了解,还大言不惭地去忽悠家长。我曾经接触过一个国学班,上的课程是《四书五经》,他们上课就是老师带着学生去不断地背诵这些经典,孩子们有的才4、5岁,对于里面的内容根本不理解,根本提不起兴趣,只是在那跟着老师不断地去重复这些他不知所云的东西,等到都背诵过了之后,他就会被老师、家长晒在朋友圈,成为了一个个国学神童。我还接触过一家机构,在公开课的时候,公然把佛经里面的东西传输给孩子。我也不是一个资深的学者什么的,不好去评论这些究竟对不对,但是从我个人角度来说,我是不建议上这种兴趣班的,这种兴趣班只会让孩子们失去对国学的兴趣。我平时在上作文的时候,也会穿插一些国学,但是我会以讲故事的形式去把这些东西讲给学生听,讲到高潮的时候就停下来,让感兴趣的学生自己去阅读、收集这些故事,我觉得这种形式才能真正激发孩子的兴趣,让他们主动地学习国学、甚至爱上国学。

对于孩子要不要学习国学,我是这样认为的,首先必须得学,国学是我们的文化根基,全国范围内正在大力提倡并推广国学。作为中国人,不学习国学,肯定是巨大的缺憾。国学不是语文学习之外的事情,它就是语文学习的一部分。而且,现在的情况是,这一部分的比重加大了。加大的直观结果就是,考试的分值变多了。不学,不好好学,语文就会越来越难学。

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但是,我们该怎么学呢?首先,攀比不应该成为孩子们学习任何一种知识的推动力,因为这种推动力不能持久。

其次,应该把国学的学习划入语文学习的一部分。近几年,大语文的概念越来越深入人心,就是因为家长和孩子们几乎都认识到,语文学习,它的外延是很宽的,小小的课堂、薄薄的语文教材无法涵盖语文学习的所有内容,只靠学校和课堂的语文学习,我们是没有办法学好语文的。

这和南宋大诗人陆游在教儿子作诗的时候说的话是同样的道理,他对儿子说,“功夫在诗外”,意思就是说,你真的想成为一个好的诗人,并不是每天学习如何写诗就可以了,很多功夫是花在诗外,比如提升自己的学识水平和审美能力,这必定是很重要的一个环节。

因此,我们只有把国学的学习归入到语文学习的大版图上,才能更明确我们的学习目的。学习国学,除了提升我们的人格修养,更吸引我们的还有,它也可以提升我们的语文成绩,不管你是否这样想,它就是能够起到这个作用。

第三,学习国学一定要有计划,不能贪多,要循序渐进。很多家长一谈到国学,大概就能想到“博大精深”、“晦涩难懂”、“深奥”等词,这不仅因为我们古代优秀的文化遗产太多,而且也因为,这些文化遗产基本都是用文言写成的,语言障碍关就难过。面对边界很广阔的国学知识,我们可以相对放慢脚步,不急于求成。

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给孩子学国学应该注意什么呢?

1.学习典籍中优秀的文学内容。

国学典籍虽然优大于劣,但不可否认其中一些内容非常不适合现在的孩子学习,因此就需要家长们认真甄别,选择适合孩子的内容给孩子学习

2.学习适合孩子年龄段的内容。

不同的典籍有不同内容,也有不同受众,不同年龄段的孩子,心理成熟程度,对事情的认知程度都有不同,因此需要选择适合孩子认知的内容进行学习;

3.选取积极有趣的内容帮助孩子成长。

学习国学的目的,最终是为了换一种方式给孩子学习上或者生活上的帮助,所以对于孩子来说,国学里面的内容既要有趣还要有用,既不能艰涩还不能无聊。

有兴趣的家长,可以关注我发的一些视频,都是关于国学的,可以给孩子看看有没有兴趣。

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