为贯彻落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展意见》有关精神，根据2023年全国学生体质健康测试工作要求和学校学生体质健康测试工作的总体部署，10月12日，学校在第一会议室召开2023年度学生体质健康测试工作部署会议。学校党委副书记、常务副院长宋保峰主持会议对学生体测工作并提出要求。教务处、公共教育学院负责同志，相关单位、二级学院相关负责人，各学院教学秘书参加会议。

宋保峰在讲话中，对近年来学校体育教学及其改革工作给予充分肯定，他强调了学生体质健康测试工作在体育教学中的重要意义，对2023年学生体测工作的组织实施、责任落实和制度完善等方面作出安排。

第一，要统一思想，提高认识。体育育人对提升我校人才培养质量、促进学生德智体美劳全面发展发挥着重要作用，全校上下要从“五育并举”的高度认识该项工作的重要性。学生体质健康测试是促进学生积极参加体育锻炼、养成锻炼习惯、增强学生体质健康水平的有效抓手。按照《教育部关于印发〈国家学生体质健康标准（2014年修订）〉的通知》（教体艺〔2014〕5号）和省政府办公厅《全面加强和改进新时代学校体育工作重点任务及分工方案》（鲁政办字〔2021〕136号）要求，全省高校从2024届毕业年级学生按照体测成绩发放《国家学生体质健康测试标准》等级证书；每年一度的山东高校分类考核，学生体质测试成绩作为重要考核内容，也是学生评奖评优的参考依据；学生体测抽查复核成绩也作为高校高质量发展绩效考核的依据之一。通过对我校学生的身体素质进行全面深入考核，全面掌握学生身体素质状况，并依据得出的结论进行有针对性的研究和分析，进一步完善体育教学改革方案和计划，进而帮助学生养成健康良好的运动习惯，增强学生对体质健康管理的意识和能力，整体提高我校学生的身体素质水平。

第二，加强组织，确保体测工作安全顺利实施。2023年体测工作由公共教育学院具体负责，各部门要积极配合、给予充分支持。各学院要积极开展政策宣传和安全教育工作，针对以往工作中出现的问题，提出解决方案，按分工责任到人，将工作落实到位，确保该项工作顺利实施。体测完成后，公共教育学院要对测试数据进行认真研究和分析，围绕提升体育锻炼积极性、提高学生体质健康水平，协调各学院推动学生综合素质考核办法的有效实施，完善教考评的一体化闭环管理体系，推动学校体育教学改革和教学管理的良性开展。

会上，公共教育学院副院长郭书胜汇报了2022年度学生体质健康测试和2023年教育厅对我校测试抽查的总体情况，解读了今年体测流程和注意事项；公共教育学院学生体质健康管理中心主任杜新峰针对体测相关政策作了解读。

近年来，我校坚持“立德树人”的教育根本，始终重视体育教学改革和学生体质健康情况，牢固树立“健康第一”的教育理念，培养体格健全、素质全面，德智体美劳全面发展的人才。大力实施“三位一体”体育育人模式，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志，推动学生文化学习与体育锻炼协调发展；开好开足体育课，根据学生特点和爱好，不断改革教学内容和教学方法，推进课程革新和专业优化；积极推动体育课程和体育评价教学改革，引入“乐跑”跑步APP每学期开展阳光健康长跑活动，在体育教学内容及评价中关联了体质健康测试成绩和阳光健康跑数据；开设了丰富多彩体育课程“大超市”，使每一个学生在校期间均能熟练掌握1-2项运动技能。

2023年5月，山东省教育厅下发了为全省普通高等学校毕业生颁发《国家学生体质健康标准》等级证书工作的通知，决定自2024届毕业年级学生开始，颁发《国家学生体质健康标准》等级证书，省教育厅采用学校历年上报测试数据计算学生毕业总成绩，按学生毕业当年总分50%与其他学年总得分的50%之和进行评定。等级证书分为优秀、良好、合格，未达到60分，或在校学习期间未参加全部测试的学生，不颁发等级证书。

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