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国学，是一个越来越热的词，举目四望，似乎人人都在讲国学。媒体在讲，“大师”在讲，学校在讲，国学班在讲，甚至幼儿园也在讲。我们究竟，为什么要让孩子学国学？

我认识一位长者，儿子名校毕业事业有成。

可是到了父母亲年老的时候，却为了要父母把房子留给他，不但跟父母吵翻天，甚至还动手打家人。这样的儿子，读再多的书，赚再多的钱，又有何用？我们会希望自己的子女成为这样的人吗？

说到完善的人，首先是要有良善的品格，用孔子的理念来说，就是“仁”。

孔子把“仁”作为至高的道德境界，但却并不认为它高不可攀。相反，孔子认为“仁”是可以通过自我反省、自我学习而达成的。

孔子说：“我欲仁，斯仁至矣。”

现在很多孩子学习成绩很好，还掌握很多才艺，但有的父母却发现自己辛辛苦苦培养的孩子，最后却成了一个“精致的利己主义者”。他们对父母的付出习以为常，一旦有些许不如意，就暴跳如雷乃至反目成仇。

让孩子学国学，最重要的不是掌握多少知识，而是培养一颗“仁心”。

啃老，是近年来越来越常听到的一个词。似乎有越来越多的年轻人趴在上一辈的身上，没办法，或者不愿意长大。这其中当然有房价高企、经济放缓之类的原因，但有些年轻人在自身能力上有所缺乏，也是不争的事实。

说到能力，不仅仅是编程序、做设计、搞技术，年轻人来到社会上，还需要和人打交道。我们常常说：“做事先做人。”

那么“做人”这门学问要从哪里学呢？在父母身上学，在生活当中学，也可以在历史里面学。

“以人为鉴可以明得失，以史为鉴可以知兴替。”如何待人接物、为人处事，如何观察时势，如何理解人心，这些我们都能够在在历史中找到很多借鉴和启发。

还有，文字能力、语言表达能力、记忆能力、联想能力......都能够在国学的学习中获益匪浅。

我在大学讲课的时候，有一次听负责学生工作的书记诉苦，说有个女生，每次谈恋爱都会惊动整个年级。一开始总是爱得轰轰烈烈，然后每次分手就要生要死，有时赖在男生楼下不肯走，有时割腕自杀，有时甚至散步谣言污蔑男生，学校又不好逼她退学，把老师们搞得胆战心惊。

这样的孩子，实在很难想象日后会发展成什么样子。

一个完善的人，必定有良好的心态，去面对人生的酸甜苦辣，事业的高低起伏。

中国传统文化一向是儒家、道家和佛家兼修，进则儒、退则道，富则兼达天下，穷则独善其身，既能积极入世，又能顺势而为，这样的人生态度对于应付人生中的起起落落，就大有好处。

国学的学习，学的不仅仅是知识，更是心态。

面对生活和工作，我们需要有良好的人际交往能力，有足够的智慧和交流能力，去处理社会和家庭纷繁复杂的人际关系。

而作为父母，我们还希望子女能够健康、快乐，有兴趣爱好，有好奇心，有想象力，有感受美的能力。

再往更高去要求呢，我们还希望孩子有独立的思考能力，有丰富的创造力，有正义感，有同情心，等等等等。

而我们说的国学，不仅仅包括诸子百家、二十五史，还包括诗歌、文学这些艺术范畴的内容。对艺术的理解、欣赏和感受，能够净化人的心灵，提升人的灵性，让人的精神世界更丰富，生活更多姿多彩。

感受美的能力，是需要培养和学习的，而通过学习国学，我们更容易理解什么是意境、什么是情怀、什么是离愁别绪、什么是壮怀激烈。

我们常常说，不忘初心，方得始终，让孩子接受国学教育，学习中华优秀传统文化，一定不能忘记我们最初的目标，是要培养一个完善的人，这既是我们出发的地方，也是我们最终要去的地方。

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