幼儿园宝宝不喜欢国学，我用了这2个办法，没想到他兴趣大转变-米儿火

正文：

看图，参照译文，把古文以故事形式讲出来

想要让幼儿园宝宝对国学产生兴趣，首先要给他们创造一个愉快的学习环境。通过讲故事的方式，可以将古文和生活场景结合起来，让孩子们更易于理解和接受。在选择古文时，可以注意一些内容简单、形象生动的作品，比如《静夜思》。先给孩子们展示一张有关《静夜思》的插图，上面有一个人在床边，手里拿着书，目光注视着窗外，地上铺满了明月的光辉。通过这个图像，引起孩子们的好奇心和思考，为后面的故事做好铺垫。

然后，我们可以告诉孩子们这是一个名叫李白的人，某一天晚上，他正在看书的时候，突然发现床前地上洒满了明亮的月光，起初他以为是霜，但实际上不是。我们可以引导孩子们观察插图，调动他们的想象力和思考能力，然后给予他们提示，指出月亮的存在。引导孩子们与故事中的人物进行互动，鼓励他们发表自己的观点和想法。

随后，我们可以逐步透露诗句的内容：“床前明月光，疑是地上霜”。通过这样的故事情节和互动，孩子们能够更好地理解古文的含义和背后的情感。接着，我们可以继续讲述下一个情节：李白抬头望了望明月，但很快他就低下了头，您知道这是为什么吗？再次引导孩子们思考，给他们展示自己的创造力。当孩子们有了自己的答案后，我们可以公布答案：原来李白在思念故乡。我们可以问孩子们自己离开家的时候是否也会想家呢？通过这样的提问，激发孩子们的共鸣和思考，从而更好地帮助他们理解诗句的内涵。

在讲故事的过程中，可以适当解释一些生僻的字词，但要注意不要让讲解过于繁琐和抽象，应该以保持故事的连贯性和情节的发展为主。同时，还可以借助动作、表情和声音等方式来增加故事的趣味性和互动性，吸引孩子们的注意力。

与孩子互动，增加参与度

为了更好地激发孩子的学习兴趣和积极性，我们可以在讲故事的过程中增加与孩子的互动环节。当孩子们发表自己的想法和观点时，我们要给予积极的回应和鼓励，不要对他们的答案嫌弃或批评。通过鼓励孩子们的参与和表达，可以增强他们的自信心和学习兴趣，培养他们的思考能力和创造力。

在互动环节中，我们可以适时地提出一些问题，引导孩子们思考和交流。比如，在讲述《静夜思》时，我们可以询问孩子们平时离开家时是否也会思念家乡，然后让他们分享自己的感受和体验。这不仅可以加深孩子们对古文的理解，还可以引发他们对家庭、亲情等主题的思考。通过与孩子的互动，我们可以更好地了解他们的想法和需求，为他们提供更适合的学习方式和内容。

通过以上两个方法，我成功地激发了孩子们对国学的兴趣。他们在听故事的过程中表现得非常专注和投入，不仅理解了古文的含义，还展示了自己的思考能力和创造力。在讲故事后的复习环节中，他们能够自主地回忆所学的古文内容，并能够进行简单的解释和表达。这让我相信，只要我们用正确的方法和态度去引导，孩子们对国学的兴趣是可以培养起来的。

总结：

通过以上两个方法，我成功地激发了学生对国学的兴趣并增加了他们的参与度。在讲故事的过程中，我注重与孩子们的互动，鼓励他们表达自己的观点和想法。同时，我还通过图像引导他们思考，以故事的方式讲解古文的内容和背后的情感。在复习的过程中，我给予孩子们积极的反馈和鼓励，提高他们的学习积极性和自信心。