今天，教育部政务新媒体继续推出“足迹·总书记来过我学校”专栏，重温习近平总书记重要考察足迹，回访那些第一时间聆听习近平总书记重要讲话的亲历者，全面反映教育事业取得的非凡成就，真切表达教育系统干部师生对党的二十大胜利召开的热切期盼。跟教育小微一起来看——

时间：2021年9月14日

地点：陕西省榆林市绥德实验中学

习近平总书记强调：

中华文明源远流长、绵延不断，基础在教育。实现中华民族伟大复兴，基础在教育。我们办教育，就是要提高人民综合素质，促进人的全面发展，提升社会文明程度，坚定文化自信，增强全民族创造活力。

要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，厚植爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的情感，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

要深化教育教学改革，强化学校教育主阵地作用，全面提高学校教学质量，真正把过重的学业负担和校外培训负担减下来，办好人民满意的教育。

秧歌《扇舞丹青》、剪纸走秀《忆三十里铺》、武术《男儿当自强》、民歌《送别》……近日，陕西省榆林市绥德实验中学第二课堂学期验收成果汇报演出现场，阵阵欢呼声、掌声在校园回荡，一张张朝气蓬勃的笑脸，在教学楼前五星红旗的映衬下分外动人。

2021年9月14日，习近平总书记来到绥德实验中学，先后走进教室、操场，观看同学们书法练习和体育锻炼，同大家亲切交流。习近平总书记指出，中华文明源远流长、绵延不断，基础在教育。实现中华民族伟大复兴，基础在教育。他勉励同学们珍惜大好年华，修身立德、勤学上进、强健体魄、锤炼意志，做对国家、对人民、对社会有用的人。

那是绥德实验中学师生们最难忘的一天。习近平总书记的深切关怀与殷殷嘱托，一直鼓舞和激励着全校师生。学校多次开展“大学习、大研讨”，落实立德树人根本任务，深入推进“双减”“五项管理”“三个课堂”等落地落实，学校整体面貌焕然一新。

绥德实验中学书法社团的学生们在老师指导下练习书法。杨聂而 摄

赓续红色血脉，培养时代新人

“我正在写‘强国有我’的‘我’字，习爷爷夸我字写得不错。现在回想起来还是很激动，像做梦一样。”八年级（8）班学生马子涵说，现在自己练书法时还会经常写几遍“强国有我”，“感觉这四个字特别有意义，尤其是‘我’字，这里指的不仅是个体的我，更应该是我们所有新时代青少年共同的誓言和责任担当。”

绥德实验中学所在地是原陕西省立第四师范学校旧址，这里曾是革命英才的“摇篮”。1924年，革命先驱、时任陕西省立第四师范学校校长李子洲提出了“读书勿忘救国，救国勿忘读书”的办学理念，如今，这12个红色大字在学校的教学楼上熠熠生辉。

“作为一所有着红色基因的学校，我们始终坚持用好红色资源、传承好红色基因，把红色教育定为学校研学实践课程内容，引导学生赓续红色血脉、厚植爱国情怀和报国之志。”校长王军宁说。

近年来，绥德实验中学依托校内及周边红色资源，开展系列革命传统教育，传承红色基因，提出“以革命之火点亮幸福教育”的办学理念，以“三个课堂”为抓手，打造特色育人品牌，学校快速发展成为榆林市素质教育示范学校、绥德县党建工作示范学校和红色教育实践基地。

一幅幅照片，生动记录着绥德实验中学学生们参加“第三课堂”的身影。他们走进绥德革命历史纪念馆、中共绥德地委旧址等红色基地，聆听红色故事，感受革命情怀；他们为烈士扫墓、默哀，承诺“未来有我，祖国必强”；他们学习青春榜样，开展团课学习，做志愿服务……他们在红色基地感受幸福时代，在综合实践基地磨炼意志，给青春留下深深的红色基因烙印。

学校以绥德县中小学生综合实践学校为基点，将枣林坪上河源、郝家桥红色村、路遥纪念馆等周边红色地方资源纳入“第三课堂”范围，不断拓展校外研学活动，坚持用红色精神、劳动实践奠基幸福教育，建立学生研学活动长效机制，让每届学生、每名学生都能在一年内参加10个综合实践的红色教育、劳动教育和研学旅行。

“探索学习难题的过程让我很有成就感，而参加这些活动让我的人生目标愈来愈清晰明确，内心也越发坚定。”马子涵说。

绥德实验中学第二课堂学期验收成果汇报演出现场。杨聂而 摄

全面发展，夯实幸福成长根基

“习爷爷勉励我们要德智体美劳全面发展，这个很重要。劳逸结合，学习更有劲儿。”学校第二课堂学期成果验收活动中，七年级（6）班学生耿雨欣参加了诗朗诵社团的节目《中华少年梦》，她还是剪纸社团成员，跟着非遗传承人学了大半年，现在可以剪比较复杂的作品了。而最让耿雨欣自豪的是，“小学时800米我跑一半就累得不行，现在能轻轻松松跑下来，而且学习成绩也‘跑’到前面去了。”

强身健体方能志存高远，这已成为绥德实验中学师生的共识。一到课间，校园里就热闹起来，随处可见打篮球、打羽毛球、踢足球的学生。崇拜爱因斯坦、立志长大后为科学事业奉献终生的七年级学生马鹏宇酷爱读书，大半年看完了《明朝那些事》《三体》《海底两万里》等60多本书。虽然每天和同学打羽毛球、篮球，周末还去训练馆练两次羽毛球，但他依然对自己的运动强度不满意，“还要多运动，再瘦一点，长得再高些”。

社团活动是绥德实验中学的一大特色。从2011年学校在全县率先建立社团以来，目前学生社团已发展到28个，涉及非遗国学、艺术、体育、科技四大类，供学生自主选择。实行课后延时服务以来，社团活动时间由原来的每周五一次，增加为每天下午一节课。指导教师除了本校教师外，学校还专门聘请了剪纸非遗传承人、书法协会专家、专业舞蹈教师等11名校外教师。学生们在各级各类文体竞赛中成绩突出，为省市输送了不少优秀体育、艺术特长生。

在当地，有不少学生是冲着足球来上的绥德实验中学。该校体育教师袁国伟是中国足协D级教练员，近年来带着校足球队在全县中小学运动会踢出了男足连续7年第一、女足连续6年第一的好成绩。除正常体育课教学外，袁国伟还带着足球社团的110多名学生进行训练。

“习近平总书记考察学校之后，学校跃上了一个新台阶，硬化了篮球场，有了人造草坪足球场，体育器材也增加了，学生们运动热情高，我们工作也好开展。”因校园场地受限，袁国伟刚买了足球场地围网，好让学生们踢得尽兴又安全。

为优化课后服务质量，绥德实验中学因地制宜，将校园空地铺上了人造草坪或塑胶跑道用作运动场地。秋冬季天黑得早，就在运动场加装5盏大照明灯，想方设法让学生学得好、玩得爽。

丰富多彩的社团活动，让学生们自由开放成长。不少家长欣喜地发现，自己的孩子会打架子鼓、会弹琴、会踢球了，原来内向、胆怯的孩子变得开朗、自信了。“这些年，县区高中教师都夸，我们的学生综合素质高，后劲足、潜力大。”王军宁自豪地说。

绥德实验中学的学生们在练习武术。杨聂而 摄

减负增效，办人民满意的教育

“‘双减’后，每节课缩短了5分钟，对教师课堂教学能力要求提高了。”八年级英语组组长高保华说，“双减”后，集体备课由原来的两周一次改为每周一次，教师们备课都特别用心，密切关注学生变化，减轻学生课业负担，提高教学质量。

“‘双减’后，老师讲课内容更精准、重点更突出了，课堂效率提高了。以前完成作业要两三个小时，现在一个半小时就能做完，学习压力小了，学习效率提高了。”八年级学生崔馨月说。

为在减负中提质增效，绥德实验中学强化教学管理，严格将作业总量控制在90分钟以内。建好建强教师队伍，通过“请进来”“走出去”等多种途径提升教师综合业务素养，一年培训教师超百人次。积极开展“人人录播课”“人人公开课”“名师示范课”“青蓝工程”等教科研活动及各种竞赛赛前磨课活动，提高教师教科研水平，打造名师团队，98%的教师参与市县级各类课题。学校目前有三级三类骨干教师58人，占教职工总数的三分之一。

“得益于学校教科研的好政策、好氛围，近两年我踏上了专业成长的快车道，也对未来有了更高期望。”英语教师董波去年被评为榆林市名班主任、绥德县中青年拔尖人才。

“落实立德树人根本任务，作为教师就是要把德放在首位，要站在未来几十年的高度去培养学生，提高他们的核心素养。”七年级语文教师杜倩非常注重在教学实践和日常教育中渗透德育。她还发挥作为省级学科带头人的专业引领、带动作用，培养校内及帮扶学校的青年教师快速成长。

“我们将牢记习近平总书记的殷殷嘱托，全面贯彻党的教育方针，努力办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”王军宁说。

文字|冯丽 呼轶丹

来源|《中国教育报》

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