国学传销，这个名词或许你还是第一次听说。但国学传销的现象在社会上的风行，已不是一时半载了。

首先说，我十分佩服那些传销者的高明。以国学的名誉进行传销，家长们不但不会警觉，反而是积极地投入。为了下一代更是慷慨地解囊。因为这种传销方式多以引诱说教到自愿解囊，所以更不容易被公安机关发现查处。

但国学传销的危害却大于一般意义上的传销。一般的传销骗走的只是钱财，而国学传销不但骗取家长的钱财，还耽误了孩子们的学业。长此下去耽误的是一批又一批的孩子。势必成为中国教育，中国社会的大问题。

下面我举例一个来说明这种国学传销的方式。

某读经班，每周组织一次免费读经活动。一般为领读，并要求孩子们回家后每天早起要读经。既然回家要读，当然就要买上一套书了。

那几本书在我看来不超过几十元的售价，居然要卖4800元。几本书的内容我大致看了一下，主要有《道德经》《易经》《诗经》《弟子规》《千字文》《古诗》等。这些书的内容在书店或网上全可买到。

既然书店和网络都能买到，为何有人愿掏4800呢？这里的奥妙需要给你讲一下了。用人家“专业”的话说，这不能叫买一套书，而是请一套书。理解这个“请”字吗？比如佛教中你不能说买一个菩萨回家，要说请一尊回家。当然，你必须是用金钱去请的。

你虽然花了4800元，但请一套书回家后，会有大仙及圣人们领着你的孩子，从此走的是一条圣人之道了。

也有个别家长向我透露，她的人缘好，又介绍了几家加入买书，所以她的请书成本接近免费了。

大家思考一下，上述读经售书是不是一种传销模式呢？（传销的两大特点1，以极小的成本获取极大的利益。2，以朋友介绍朋友的方式磊成金字塔的利益关系）。

其实某些高价国学堂也类似传销。以国学的名誉办个学堂，而老师又未必懂得国学。收费，每年10万到几十万，单就这个收费标准，也不利于国学的普及推广、发扬吧。我认为这是以国学名誉进行的一种暴利经营。我知道的一个例子： 西安某家长将孩子送入某学堂，四年后自己感觉有些不对，急忙又将孩子送回体制教育，发现她的孩子其综合素质还远不及体制内的同龄孩子。无奈之下留了一级，现在读三年级（04年生）。这样的学堂如何评价呢？该不该让大家谨慎对待呢？

有关上面说的4800元买套书和一年几十万元的学费。值与不值这都是家长们的经济问题。既然家长们愿意掏腰包，那也是打的愿打挨的愿挨，我真的没有兴趣关注。我想关注并思考的是，这些读经班，国学堂的教学方法，对孩子们有益处吗？

我访问过几个读经班的孩子（三年级-初二）问他们喜不喜欢这样的读经，他们都以摇头的方式回答我。我问他们所读的经是否理解，他们更是一无所知。连个一知半解的都没有。读经的内容也有唐诗宋词。我看着他们常读的古诗内容问了几首诗（也是现行教材常选的），结果只有一个孩子背下其中一首。我猜想，他们在跟读的过程中压根就没往心里去。在孩子们毫无兴趣，极不用心的情况下，读上几十遍背不下一首诗也是正常的。

我试着让wuna去读过两次经，第一次去晚了只读了不足20分钟。第二次跟读不到半小时他就不想读了。

大家想一想，让孩子和尚念经般地天天读一些他自己没兴趣，不喜欢，不理解的东西有益处吗。有的甚至要求每天读几小时。这样读下去的结果，会直接导致孩子们的厌学。严重的还会造成心理和性格上的扭曲。最近有两位外地朋友要来咸阳游学咨询。都是因为在国学堂心理受到伤害，造成厌学和性格异常现象才来的。

厌学，是非常可怕的。一个孩子一旦厌学了，有时真的无药可救。大家想想古往今来有哪位学者，大师是厌学者呢？

一个民族如果整体厌学了，将直接导致这个民族的文化衰落。一个文化衰落的民族，终将被历史淘汰，甚至灭亡。

玛雅文化消失了，印第安人的文化衰落了。美洲大陆的主人曾是印第安人。而今的印第安人却成了被歧视的少数民族。请问大家，什么时候印第安人能再次成为美洲的主人呢？美国人会帮助印第安人复兴吗？大家再想想我们当下的教育模式，培养出的是一批又一批的厌学者。长此下去，我们民族的未来又将如何呢？

回过头来我想和大家谈谈什么是国学。

国学绝不是简单，机械，枯燥地读几本经典。

国学不仅仅是四书五经，不仅仅是儒家思想，不仅仅是道家学说，不仅仅是易经或医学。书法，国画，武术是国学，音乐，诗歌，京剧是国学。杂家，农家，墨家，法家是国学，孙子（孙武），荀子，鬼谷子也是国学。祖冲之的圆周率是国学，张衡的地动仪是国学。古典名著是国学，四大发明是国学。陶瓷，丝绸，茶道更是国学。总而言之，国学就是中华文化，中华文明的总和。绝不能狭隘成只读几本经典或背几个名篇。

如何学国学，这是一个很大的命题。需要做很多的探讨或探索。但在探讨之前首先要弄清什么是国学。

国学中有精华也有糟粕，我们必须批判地继承并创新地发展。一味地继承是一种迂腐，全盘地否定更是一种无知。

中华文明要在继承中发扬，批判中发展。但一定要谨防那些打着国学的旗帜，以误人子弟的方式，搞自己的暴利经营！