学校体育学

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第一篇

第一章 学校体育的产生与发展

本章提要：

概括介绍了以古希腊、斯巴达为代表的的西方奴隶制时期的外国古代学校体育，发端于欧洲文艺复兴时期的近代欧洲的学校体育思想。阐述了我国古代、近代和新中国成立以来学校体育的发展概貌，对我国学校体育思想的变迁及其不同特征做了简明分析。

思考题

1.简析古代斯巴达与雅典学校体育之间的异同

2.试分析“新体育”学说产生的北京及其历史意义

3.简述我国近代学校体育的发展过程及特点

4.试分析我国学校体育思想的未来发展趋势

第二章 现代社会与学校体育

本章提要：

基于现代社会作为学校体育发展的外部条件，阐述了学校体育与社区体育、学校体育与竞技运动、学校体育与现代教育的相互关系与影响。

思考题

1.现代社会发展有哪些主要特征？它对我国学校体育的改革与发展提出了什么要求？

2 社区体育呈现了什么样的发展趋势？学校体育该如何应对？

3.学校体育与竞技运动之间是什么关系？结合你的体育教学实践，谈谈对“竞技运动教材化”的看法。

4.应试教育对学校体育的发展有什么负面影响？你认为在体育教学中应如何贯彻素质教育的指导思想？

5.终身教育思想给学校体育的改革与发展带来了什么深刻影响？

6.大众传媒对学校体育的正面与负面影响有哪些？

第三章 学校体育的结构、功能与目标

本章提要：

用科学的系统论思想与方法来认识学校体育现象，有助于我们更深入地揭示学校体育的本质。本章以这种理论视角，剖析了学校体育的结构与功能，建构了学校体育的目标体系，并对确定目标的理论依据和实现目标的组织形式与要求作了全面的阐述。

思考题

1.学前阶段体育、初等教育阶段体育、中等教育阶段体育和高等教育阶段体育的重点分别是什么？

2.现代社会学校体育主要有哪些功能？

3.确定我国学校体育目标需要考虑哪些因素？

4.现阶段我国学校体育的总目标和效果目标是什么？

5.试述实现学校体育目标的组织形式。

6.举例说明如何营造良好的学校体育环境。

第二篇

第一章 体育课程

本章提要：

体育课程是学校体育的核心内容和主体价值体现。本章对体育课程的概念、类型和结构进行了多角度分析，结合我国当前基础教育课程改革的形势，概述了体育课程改革发展的趋势；阐明了体育课程编制的基本程序及其相应内容；探讨了对体育课程资源进行开发与利用的意义、途径与方法。

思考题

1.如何理解体育课程的概念？

2.体育课程功能与结构、类型之间的关系如何？

3.如何选择和组织体育课程内容？

4.影响体育课程实施的因素有哪些？

5.采访一所正在进行体育课程改革的学校，说说该校体育课程的目标、内容、实施和评价方面的改革情况。

6.什么是体育课程资源？开发利用体育课程资源的意义是什么？

7.举例说明如何进行体育课程内容资源和条件资源的开发。

第二章 体育教学目标

本章提要：

体育教学目标是体育教学理论中的核心内容之一。本章对体育教学目标的特征和功能作了深入的剖析，在反思传统教学目标所存在问题的基础上，分析了我国体育教学目标的改革发展方向，揭示了体育教学目标的层次性与分类，归纳了设计目标的原则和表述的模式，分不同学段概述了大中小学的各自体育教学目标。

思考题

1.如何理解体育教学目标、体育教学指导思想、教学目的之间的关系？

2.我国体育教学目标的改革出现哪些新趋势？对体育教学实践产生了哪些影响？

3.谈谈你对体育教学目标体系的认识。

4.国内外有哪几种较为典型的教学目标分类理论？你认为哪一种更合理？为什么？

5.在贯彻实施学段教学目标时，应考虑哪些问题？

6.根据你所熟悉的体育教学内容，拟写一份课时教学目标。

第三章 体育教学过程与原则

本章提要：

体育教学过程是实现学校体育目的的基本途径，由多种要素组成。根据体育教学活动的逻辑，可将体育教学过程划分为准备、实施和检查与评价三个阶段。由于体育教学过程自身的特殊性，体育教学过程的交往活动表现出明显的特点和功能，这就要求体育教学过程应遵循一定的教学原则进行教学，以达到预期的教学效果。

思考题

1.如何理解体育教学过程的概念及含义？

2.体育教学过程包含哪些基本要素？各要素之间的关系如何？

3.体育教学过程分几个阶段？各阶段的主要任务是什么？

4.试述体育教学中师生互动的要素与类型。

5.体育教学过程的基本特点有哪些？

6.体育教学过程的特点与功能有哪些？

7.构建体育教学原则体系的依据及标准是什么？

8.体育教学过程应遵循的原则有哪些？在体育教学过程中如何贯彻这些原则？

9.结合体育教学实际，谈谈在教学中如何发挥学生学习的主体性？

第四章 体育教学方法

本章提要：

本章在吸收国内外最新研究成果的基础上，深入分析了体育教学方法的基本因素与结构，回顾了体育教学方法的历史与发展，展望了其今后的改革发展趋势；从新的角度对我国中小学常用体育教学方法进行了分类和例解；提出了选择与运用体育教学方法的依据与实例。

思考题

1.如何正确理解体育教学方法的概念？

2.应该怎样进行体育教学方法的分类？

3.谈谈以语言传递信息为主的方法以及这类方法的基本要求。

4.试举例说明如何选择和运用教学方法？

5.体育教学方法的选用与体育教师的特点的关系是怎样的？

第五章体育教学的设计与实施

本章提要：

本章在体育教学设计的含义和意义的基础上，主要阐述了体育教学的水平教学设计、学期教学设计和单元教学设计的步骤、要求与方法；结合体育课堂教学的具体案例，阐述了体育教学课堂教学设计的程序与方法；阐述了体育教学实施过程中队列队形的运用、运动负荷量度的控制、教学组织形式和课堂教学的总结与评价等。

思考题

1.怎样理解教学设计的含意？学习和掌握教学设计的理论与方法有什么重要意义？

2.简述体育教学设计的一般程序。

3.简述体育教学工作计划设计的种类，说明各类体育教学工作计划设计的步骤与方法。

4.什么是课堂教学设计？结合具体实例写出一节课的教学设计。

5.什么是体育课？简述体育课的种类。

6.简述分组教学的基本组织形式。

7.在体育课堂教学过程中，如何控制运动负荷量度？

8.在体育课堂教学过程中，如何合理地使用队列队形？

第六章 体育教学评价

本章提要：

本章主要概述了体育教学评价的基本概念、类型、功能、原则和方法；论述了体育教学评价的发展趋势；介绍了体育教学质量评价和学生体育学习评价的标准和方法。

思考题

1.什么是体育教学评价？

2.体育教学评价有哪些功能？

3.常用的体育教学评价方法有哪些？

4.体育教学评价的发展趋势是怎样的？

5.什么是学习评价，学习评价应包括哪些内容？

6.你认为应从哪些方面评价教师的体育教学质量？

第三篇 课余体育

第一章 课余体育概述

本章提要：

课余体育是学校课外教育的组成部分，是实施素质教育的内容和手段。课余体育是实现学校体育目标的重要途径，是青少年儿童健身活动的基本形式，具有发现培养运动后备人才的有效手段等多种作用。课余体育具有突出的特点和多元化功能，对学生、集体、社会均可发挥良好作用。课余体育具有教育学、体育学、文化学等多方面的价值和灵活多样的组织形式。

思考题

1.何谓课余体育？如何认识课余体育的地位？

2.课余体育有哪些特点？如何根据其特点认真开展课余体育工作？

3.课余体育的功能和价值有哪些？怎样结合我国学生对课余体育的多元化价值取向，做好课余体育工作？

4.课余体育与体育课有何区别和联系？

第二章 课余体育锻炼

本章提要：

本章概述了课余体育锻炼的特点和课余体育锻炼应遵循的主要原则，介绍了学校经常开展课余体育锻炼的内容以及选择课余体育锻炼内容的基本原则，介绍了课余体育锻炼工作计划所包括的全校计划、班级计划、个人计划和

当前深受广大学生欢迎的新兴体育运动。

思考题

1.何谓课余体育锻炼？如何认识课余体育锻炼的特点？

2.课余体育锻炼应坚持哪些主要原则？在实践中如何贯彻？

3.如何选择课余体育锻炼的内容？怎样结合我国学生课余体育锻炼的项目特点开展工作？

第三章 课余体育训练与学生体育竞赛

本章提要：

本章概括地论述了课余体育训练的特点和原则，科学地分析了课余体育训练管理的有关环节与内容，阐述了课余体育训练的基本内容和课余体育训练的计划种类，揭示了课余体育竞赛的特点和丰富的价值，为从事学校课余体

育训练与比赛提供理论指导和参考。

思考题

1.简述课余体育训练的相对系统性。

2.何谓一般训练与专项训练的统一原则？如何贯彻？

3.怎样实施课余体育训练管理？

4.如何划分大周期？简述如何制定大周期训练计划。

5.简述学生体育竞赛的价值。

第四章 大学体育竞赛

本章提要：

大学竞技体育是大学课余体育训练的重要组织部分，了解我国大学竞技体育的基本情况对发展我国大学竞技体育有重要的作用。本章主要介绍了大学竞技体育的概念、开展大学竞技体育的重要意义、目前我国大学竞技体育管

理的组织结构、学生运动员招生、学训矛盾的解决、大学竞技体育竞赛等相关问题。

思考题

1. 什么是大学竞技体育？你对开展大学竞技体育的重要性如何认识？

2. 我国大学竞技体育的管理方面有什么不足？

3.我国大学在招收学生运动员时采用什么方法？

4. 你认为学生运动员的学习与训练的矛盾应该如何解决？

5.我国大学竞技体育竞赛如何改革

第四篇

第一章 学校体育管理体育与法规

本章提要：

学校体育管理体制从管理范围上可分为宏观管理和微观管理。两种管理模式都有相应的组织机构，并发挥着不同的管理职能。学校体育管理法规包括《学校体育工作条例》《学生体质健康标准》等相关法规性文件，在学校体育管理工作中都发挥着不同的作用。学校体育管理是在一定的管理依据、方法下所进行的体育管理活动，管理内容所涉及的范围较广。本章主要阐述了体育课程管理、体育教学管理和课余体育管理三个方面。

思考题

1.学校体育宏观管理机构由哪些部分组成，各目的王要职能走什么？

2.学校体育微观管理机构由哪些部分组成，各自的主要职能是什么？

3.学校体育管理内容包括哪些方面？

4.如何理解体育课程的三级管理体制？

5.学校体育中如何进行体育教学管理？

6.学校体育中如何进行课余体育管理？

7.学校体育管理的依据与方法有哪些？

8.什么是学校体育法规？制定学校体育法规的意义何在？

9.学校体育法规主要包括哪些内容？各自的重要性是什么？

第二章 体育教师

本章提要：

教师是履行学校教育教学职责的专业技术人员，承担着教书育人、培养人才、传递文化的重任，对教师问题的研究也日益成为整个教育研究的一个热点。本章将针对体育教师的地位与劳动特点、体育教师的类型特征、体育教师的基本条件与职责，以及体育教师的培养与培训等问题，一一展开论述。

思考题

1.当代学校教育对体育教师的地位提出了哪些要求？你认为还有哪些地方需要改进？

2.如何理解校本培训？它有哪些优势？

3.我国体育教师培养与培训体系出现了哪些发展趋势？请谈谈你的认识。

第三章 学校体育环境

本章提要：

学校体育环境是学校体育理论中新开发的问题领域。本章主要阐明了学校体育环境的概念、构成要素、功能等基本问题，初步提出了体育物质和心理环境设计的策略。

思考题

1.何谓学校体育环境？它的构成要素主要有哪些？

2.学校体育环境有何功能？

3.学校体育环境的设计要遵循哪些原则？

4.如何设计学校体育物质环境？

5.如何设计学校体育心理环境？

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