中国学前教育研究会成功举办“十四五”课题培训会-米儿火

2022年7月3日，中国学前教育研究会举行了“十四五”课题线上培训会，中国学前教育研究会会员及学前教育工作者四千余人参加了此次课题培训会。

“十四五”课题培训会上午场由中国学前教育研究会副理事长兼秘书长、北京师范大学洪秀敏教授主持。她指出，中国学前教育研究会成立四十多年来，始终坚持全面贯彻党的教育方针，组织带领全国广大学前教育工作者，围绕我国学前教育的重要理论与实践问题，持续深入开展学术研究、行业引领、社会宣传、国际交流等方面工作，坚持以课题研究引领和带动我国广大幼教同行深入开展儿童研究，引领教师专业发展和提升办园质量，是中国学前教育研究会一直以来重视开展的重要业务活动。

中国学前教育研究会理事长、广西师范大学教授侯莉敏在开幕式上致辞提出，多年来，研究会坚持开展多种形式的群众性学术研究活动，特别是自2001年开始，先后组织广大会员连续开展了“十五”“十一五”“十二五”“十三五”课题研究，对推动学前教育领域教育科学研究活动和提升幼儿园的质量建设等方面起到了积极的促进作用，并涌现了一批优秀的研究成果。2021年4月，研究会发布了中国学前教育研究会“十四五”课题指南，启动了研究会“十四五”课题申报工作。希望通过此次培训会帮助园长、老师们把握课题研究的方式与方法，更规范、更科学、更高效地实施课题研究。

中国学前教育研究会副理事长、中国教育科学研究院刘占兰研究员围绕“如何通过课题研究实现幼儿园教师专业发展”做专题讲座，围绕“课题研究对幼儿园教师专业发展的意义”“幼儿园教师如何通过课题研究实现专业发展”以及“对幼儿园教师课题研究的建议”等内容，结合国家最新政策精神和丰富的实践案例，深入分析如何通过课题研究实现幼儿园教师关键能力的发展，提出具有操作性的课题研究指导与建议。

中国学前教育研究会原副秘书长、江苏省教育科学研究院幼儿教育与特殊教育研究所所长张晖研究员做“幼儿园做课题研究的真谛——改变理念提升保教质量”专题讲座。她强调，幼儿园课题研究的内涵特点应包括继承性、创新性、探索性、自觉性，幼儿园选择课题研究应首先有正确的价值取向，她结合丰富的案例，分析总结了幼儿园在申报课题、组织推进课题和具体开展课题过程中的常见问题，并提出了相应的建议。

中国学前教育研究会副秘书长、北京师范大学李晓巍副教授介绍了中国学前教育研究会“十四五”课题指南和立项情况，并做“中国学前教育研究会‘十四五’滚动课题申报说明”，她介绍了今年8月1日至9月30日研究会即将开始启动的滚动课题申报工作，从“申报条件”“申报要求”“申报程序”“评审要求”等方面，结合具体案例做了具体说明，欢迎广大会员关注并积极参与课题申报。

中国学前教育研究会副秘书长、中国教育科学研究院学前教育研究室主任高丙成副研究员主持了下午场的课题培训会。

四川省特级教师、蒲江县南街幼儿园许芊芊园长做“源于自然、归于儿童、走向优质——科研助力促园所可持续发展”专题分享。她分享介绍了幼儿园立足孩子的一日生活，以儿童的主动学习和全面发展为中心，以5个省市级课题研究为载体，历经“源于自然”“归于儿童”“走向优质”三个阶段持续、深入开展自然教育课程的实践探索与研究成果。

北京市正高级教师、特级教师、原北京市第五幼儿园朱小娟园长做“以研究推进幼儿园高质量发展——基于五幼研究型幼儿园创建的思考与实践”专题分享。她从“研究型幼儿园创建的背景”“研究型幼儿园的理性思考”“研究型幼儿园创建的实践探索”等方面，介绍了“以研培师强园”的发展历程。朱园长指出，研究无限，幸福无尽，持之以恒是创建研究型幼儿园实现高质量发展的成功法宝。

中国学前教育研究会副秘书长、《学前教育》编辑部主编助理张月红副编审做“课题研究成果的凝练与表达——如何撰写和发表高质量论文”专题讲座，介绍了课题研究成果撰写的策略与方法。她强调，论文撰写的核心是问题意识，文章的逻辑结构可以采用提出问题、分析问题、解决问题的形式。在撰写过程中要把握文题对应、观点明确、有所创新、语言平实等具体原则，才能逐步提升论文质量。