弘毅二招

如果你崇尚传统、渴求理解原典而又心系现实和未来，如果你希望在成人立业的同时还具有历史意识和人文想象力，如果你已通过各种媒体领略过武汉大学国学班的精彩故事和美好人物，却不知如何成为其中一员，那么此刻请你留意——武汉大学“弘毅学堂”2021级国学方向正在开展二次招生，面向全校大一新生。

（点击查看视频“我和我的专业在武大 | 弘毅学堂国学班”）

本科生院关于做好弘毅学堂2021级新生二次选拔的通知，详情点击下方“阅读全文”。

国学方向报名截止日期为9月6日！

成材率极高

2014年，大型文化节目“中华好诗词”第一季的冠亚军李四维、王悦笛出自同一个班级——武汉大学国学班。他们从数以千计的参赛选手中脱颖而出，其聪慧博学、敏捷大方得到充分展现。武大国学班由此引起了媒体热议和社会关注。

2020年，哔哩哔哩出品校园纪录片《我是XX生》，持续热播，“珞珈山的国学精灵”是片中“最酷的大学生”之一。

2021年，2018级国学班叶雪莹获得第26届全国大学生英语演讲比赛湖北省总冠军，并受邀参与中国日报社“少年会客厅”节目录制，无数网友为这位香港女孩的英语能力和国学情怀点赞。

（详情点击图片了解）

这些仅是国学班极高成材率的缩影。

作为中国大陆最早的高等国学本科教育建制，国学班不止于培养读书著述之士，更希求教化出关心现实而有所作为、具有国际学术视野的复合型人才。因此，国学班学生能在“博学于文”的基础上形成个体的知识关怀，学有旨趣。

国学班本科毕业生的知识能力，能够达到基本接近同类高校人文学科相关专业硕士毕业生的水平。历届毕业生大多继续深造，除留在武大国学院继续攻读硕士、博士学位外，去向还包括北京大学、清华大学、复旦大学、浙江大学、南京大学、香港中文大学、美国哥伦比亚大学、英国伦敦政治经济学院、荷兰莱顿大学、日本早稻田大学、新加坡国立大学等境内外著名高校。

亦有部分毕业生入职政府部门、事业单位、知名企业，以其合理的知识结构、较强的知识适应力而成为行业翘楚。

面向知识前沿·挑战学生智力

珞珈山的国学渊源深厚，曾汇聚黄侃、熊十力等一批硕学名儒，而21世纪的武大国学教学团队亦由文、史、哲等院学有专长的教师构成，以中国传统文化和学术为根基，以“多学科交叉融合、综合创新”为教育理念，指导学生回归经典，锻造心智。

课程构架包括以文本为中心的经典细读课程、以学术思辨训练为中心的方法论课程，和以研究意识为中心的专题课程。同时，国学班还多次聘请海外知名学者参与教学，为学生提供国际化的学术视野。

自2010年以来，已有哈佛大学杜维明、伊维德、芝加哥大学夏含夷、普林斯顿大学柯马丁、比利时鲁汶大学戴卡琳教授等60多位国际知名学者应邀为国学班开展讲座或短期授课。

本科导师制

国学班借鉴中国古代学院模式和欧洲古典大学的导师制度，实行“本科导师制”。从大二开始，每位同学配备一位学有专长的导师，用培养硕、博士的方式指导学生领略学术旨趣，进行专题研究，撰写学术论文，以帮助学生全面成长。

以本科导师制为基础，国学班还建有经典会读制度。导师开设学分教学之外的Seminar读书会，以经典“细读”（close reading）为设计核心，俾使学生由课堂上的速进式科目学习，转入沉潜细腻的学习。例如，杨华老师的《礼记》读书会、于亭老师的《广雅疏证》读书会、任慧峰老师的《日知录》、清代礼学读书会……

导师们在读书会上提倡慢、静的读书理念，旨在让学生克服现代人的浮躁气与功利心，使其深入而自由地思考。

学年论文制

围绕本科导师制，国学班还实行学年论文制，要求学生在第三学年提交一篇研究论文，由答辩委员会对论文质量进行评定。

鉴于历年优秀学年论文已远超人文学科高年级本科生水平，达到了相当的知识积累和研究能力水平，特优论文甚至超出硕士的研究水平，国学院在2014年启动了《武汉大学国学院本科优秀论文集》的编纂和出版规划。

迄今，《学海问津——武汉大学国学院本科优秀论文集》已经编辑出版了五辑，收录了历年学年论文中的优秀习作，共计近两百万字，均由武汉大学出版社出版。

游学与礼仪实践

“国学”拔尖创新人才不止于“读万卷书”，还志在“行万里路”。游学、礼仪实践是国学班培养方案中的重要构成部分。

游学是“学”与“游”结合的体验式教学模式，学生在行走中体验风土文化，广博见闻。礼仪，体现中国传统文化的精髓，锻造学生的道德情操和精神世界。

2012年以来，国学班多次赴山东曲阜、邹县、泰山等地探访孔孟故里，学生整肃衣冠，宣读祭文，祭拜如仪，其斯文庄敬为游人所赞叹。2013年，武大国学院与敦煌研究院签订“学生实习教学合作协议”，敦煌研究院设立武汉大学国学院本科实践教学基地。从此，国学班定期赴敦煌考察，敦煌研究院派专业讲解员引导学生参观莫高窟、榆林窟等历史文化遗迹，并为国学班开设专场学术讲座。2021年，国学院与乐山师范学院签订合作协议，国学班同学随即赴乐山、眉山、峨眉山游学，重温武汉大学抗战西迁的历史风云。

此外，国学班还曾专赴北京参观国家图书馆的古籍大展，多次游观黄梅四祖寺、五祖寺探访佛教文化。

（点击查看：“小招带你去蹭课 | 古典与现代交融的《中国佛教专题》”）

境外交流

国学不是因循守旧，它在现代的提出和发展都离不开世界文明、国际学术的大背景。

弘毅学堂为学生提供了相当丰富的境内外交流活动，国学班学生因而能在国际化的学习环境中成长，获取最优的学习氛围。

迄今，国学班已有六十多位学生赴台湾师范大学、美国哥伦比亚大学、英国剑桥大学、日本同志社大学、韩国高丽大学等名校进行研修访学或短期交流。

往届学生寄语

“国学院院长郭齐勇老师曾说过，国学班的目的，就是要培养出几个“读书种子”。当前国内的本科生教育之中，这种坚持初心、不效时俗的做派已经不多见了。

我在国学班除了受到知识、能力上的训练之外，她教会我的那种沉着、笃定的气质，持风气而不为风气所移的格局，更是我一生享之不尽的精神财富。”

——范云飞（2010级国学班学生，在清华大学历史系获博士学位，现回归武大任教）

“当我和导师聊起为何从众多优秀的申请者中选择了外语成绩平平的我，他很自信地说自己没有选错，因为他仔细看了武大国学班的课程设置，感觉这是在任何国家和高校都难以实现的培养体系，需要教育者具有极高的学术眼光并投入极大的心力。

此后两年的学习期间，在和不同学术背景成长起来的学生交流的过程中，我也屡次感受到自己过去的学术训练让我能很快融入众多新的课程计划，具备与在不同领域和学术传统下的学者于同一平台对话交流的能力。

这种经历和自信让我每次都很骄傲地对本科从北大、耶鲁毕业的同学们自我介绍说：我来自武大，本科毕业于国学班。”

——郑伊凡（2010级国学班学生，现在美国加州伯克利大学攻读博士学位）

“回想在国学院的学习历程，并非从未遭遇过迷茫困顿抑或陷入自我怀疑，但是每每想起身边那些出类拔萃、极具文人风骨的师长，我会努力克服自身的惰性与懦弱，去直面问题而非随波逐流。

他们或是读遍唐前典籍的饱学之士，或是潜心学术、富有创造力的年轻教师，在和他们相处中，我逐渐明晰学问何谓、学术何谓。当高蹈与浮躁在读书与写作中淘涤殆尽，沉淀下来的是持久而柔韧的淡定与耐性。”

——顾思程（2016级国学班学生，毕业保送北京大学中文系）

弘毅学堂国学班

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