邵传芳

中国校友会网大学研究团队咨询专家、上海交通大学邵传芳教授指出，中国的大学评价者要正确认识并处理好高校学术研究和服务社会的关系，要侧重评价高校对国家、行业与区域经济和社会发展的人才和科学贡献，突出评价大学的拔尖创新人才培养水平、系统性科学贡献和社会服务水平。

邵传芳教授强调指出，高校要成为服务国家战略、服务经济社会发展的载体;不同类型、不同层次的高校要明确自身的办学定位和办学特色，全国性一流、高水平大学要着眼全国、面向世界;地方性院校要立足地方服务地方，行业性院校要立足行业和地方;在服务国家、服务行业、服务区域、服务社会和全球竞争中提供相应的人才和科技支撑。中国需要能够冲击世界一流的综合性研究型大学，也需要能够冲击一流的专业鲜明的大学，还需要在服务地方发展，培养应用型人才方面争创一流的各类工程技术大学。

蔡言厚

中南大学蔡言厚教授指出，借鉴国内外大学分类、分级评价的成功经验，研究团队率先将"毕业生质量"引入中国大学分类标准，依据大学办学定位、办学水平和办学特色等进行分类，依据大学的学术研究水平和毕业生质量(研究型人才)等将中国大学分为研究型、专业型、应用型和技术型等4种类型;

科研领先与校友杰出是判定研究型大学的两个核心标准。蔡言厚教授指出，要想成为研究型大学必须满足两个要件:一是培养和造就出高层次的研究型人才，二是产生出高水平的学术研究成果并拥有卓越的师资队伍，二者缺一不可。同时依据中国大学的学术研究水平和层次，将研究型大学划分为中国研究型、中国行业特色研究型、中国区域研究型和中国区域特色研究型等4个类别，旨在为高校科学定位、合理分类、办出特色、争创一流和制定发展战略规划提供决策参考。