引言

“为天地立心，为生命立命，为往圣继绝学，为万世立太平。”何为国学？这便是国学，它不是一个具体的物象，它是中国五千年文化与学术的内涵积累，涵盖哲学、文学、史学、医学、数学、宗教、礼仪、政治、军事等方方面面，承载着古代文人圣贤的智慧，蕴含着中华民族的文化渊源。

为何学习国学文化

“腹有诗书气自华。”国学教育涵盖中国数千年流传的文化，经史子集、诗词歌赋、礼仪修养等多类书籍，日积月累，耳濡目染，孩子从年幼时期开始启蒙教育、文化积累，无意识或自觉地开始进行礼仪修养的学习，去浮躁，定心性，立如璞玉温润怡人，坐如明月端庄耀人。“修身齐家治国平天下。”国学教育是打开中国传统文化的大雅之门，这扇门打开的是道德与修养之路，程门立雪，鹿乳奉亲，陆绩怀橘这一个又一个的故事，陶冶着孩子内心的仁义礼孝，教育着孩子正确的为人处世，此为修身，君子立世之本，在于其心，在于其性，进而在乎其能，在乎其运，唯有心性得人赏识，才能得人信服，方可齐家治国平天下。

目前的国学文化教育

国学教育近几年来可谓是风头正盛，大到国家政策提倡，小到教辅机构设立课程，咿咿呀呀，皆是三字经、百家姓的朗朗诵读，然国学文化博大精深，百家姓、三字经不过是汪洋大海中的一滴海水，微乎其微，更不要说只是诵读了，抱着这种读了总比没读强、随着孩子长大总会懂的心态，一步一步踏入了教育的误区。

国学不是古板、迂腐的文化思想，不是咿咿呀呀诵读便能掌握的知识，国学文化是古代圣贤一点一点累积而成的智慧结晶，是需要分阶段，分人群的去理解，去引导的活知识，所谓因材施教，便是如此。

如何学好国学文化

其一，合适的授课环境；择一良师受益终身，老师是标杆，是所处的环境，唯有置身文化的环境之中，耳濡目染皆是老师的行为修养，方可自觉约束自己。

其二，正确的教授方式；国学文化需要从年幼时进行教授，孩子阅历不足，难以理解，在诵读之后，需要老师根据孩子的学习基础与理解能力进行合理的讲解，深入浅出，帮助孩子理解国学所包含的道德修养，知识才能，不断的提升自我。

其三，结合实际合理运用；在实际生活中引导孩子去使用国学文化，如吃饭的时候不好好吃饭，一直咿咿呀呀的说话，可以告诉他：“诲汝知之乎？食不言，寝不语！”；写作业的时候发现孩子因为马虎计算错误，可以告诉他：“差之毫厘，谬以千里。”这样久而久之，孩子会慢慢的把所学的知识加以运用，不断的加深理解，转变成自己的内涵修养。

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