一、国学是什么

二、蒙学是什么

三、国学启蒙有什么作用

四、主流国学启蒙教材有哪些

五、如何帮孩子国学启蒙（重点，实操方法）

（文中关于国学、蒙学的基本观点，授权来自首都师范大学徐健顺教授古诗文吟诵课程，在此特别感谢！）

一、国学是什么

“国学”到底是什么？它其实没有一个明确的界定。

从狭义来说，它是指古代文化经典的学习，按年龄大致可分为：

1、家学

0-3岁的婴幼儿时期，在家接受父母指导，基本生活常识和礼仪规范

2、蒙学

3-6、8岁，在私塾开蒙，主要学习内容为礼教+乐教等

3、馆学

6、8-12、15岁，正式上学馆，又叫“小学”，读经+习字+练武等

4、官学

12、15-20、25岁，真正学习历代文化经典，又叫“大学”

5、游学

20、25-30、35岁，有时甚至到40岁，专业学习+行万里路

罗列下来有点多，但对我们来说，只需关注3-7岁“蒙学”阶段就行了。

二、蒙学是什么

蒙学，对现在爸妈来说，则是指3-7岁孩子的中国传统经典文化启蒙教育，简称国学启蒙。

市面上较常见教材有《三字经》《百家姓》《声律启蒙》《笠翁对韵》等。

古代蒙学，会把孩子送到私塾交给先生教导。

但现在，3-6岁孩子被送到幼儿园，绝大部分接受西式教育或不中不西教育。所以，这个国学启蒙的任务就落到了家长自己头上。

三、国学启蒙有什么作用

那么，蒙学有什么用呢？

这个问题挺大，答案有很多种，我挑最直接的一种：

假设我们的孩子，依照古人的流程，在适当的时候学到适当的内容，那么，到了小学、初中、高中，高高在上的古诗文就有了坚实的基础，他不但能学懂，甚至能欣赏和享受——就像从小读童书的孩子，一旦识字量达标，他就能独自享受阅读世界里的美。

话说回来，国学不是万能钥匙，一学就德智体美劳全面发展。

不要幻想国学让孩子变神童、变孝子、变超级文化人，这个和“学了钢琴就变成朗朗”一样，是最好的结果，却不是最好的目标。

它最基本的作用，是给孩子打开一扇门，看到另外一种财富——我们的祖先留下来的精神财富。

国学启蒙的作用：

往小说，打下语文基础；

往大说，树立文化自信；

从短说，开发智力；

从长说，打开格局。

这是做为一个中国人的底气，是对全世界兼收并蓄的基础，更是对孩子未来最好的祝福。

四、主流蒙学教材有哪些

来看看市面上的主流国学启蒙教材了。在我看来，这些教材可以分为两大类：

1、思想建设：《三字经》《百家姓》《千字文》

2、语感培养：《声律启蒙》或《笠翁对韵》

下面我会简单做个介绍，以便你们更好地理解第五部分的实操方法。

1《三字经》

我们常说，国学启蒙“三百千”——《三字经》《百家姓》《千字文》。

这三部作品中，只有《三字经》被叫做“经”。

在古代，把一个作品叫做“经”，代表最高地位和荣誉，仅此一家，别无分号。

像《诗经》《易经》，它一叫“经”，就再不会有同类能当“经”。

所以，《三字经》绝对是古今蒙学第一书，它三字一句，句脚带韵，读起来朗朗上口。

看着简单，背后却是非常体系化的中国传统文化思想和历史，是作者对整个中华文化高度浓缩的精华。

比如《三字经》第一句话：人之初，性本善。这六个字后面，是关于人性本质的哲学问题。

中国古人认为“性本善”，西方文化则认为每个人都有原罪，“性本恶”——开篇第一句话就定了中华文明的基调。

2《百家姓》

乍一看，《百家姓》挺无厘头的。504个姓，4字一句，凑个韵脚，拼一起，完了。

真这么简单？

哪能呢，中国人的东西，永远都是化繁为简，变化无穷。

站在《百家姓》后面的，是中国传统文化中最重要的“天下大同”思想，每个姓氏后面，都有自己的来龙与去脉。

比如我姓林，百度百科说：林姓，主要源自子姓、姬姓及少数民族改姓等，东夷一支称林方，南迁后称“郴”。

我们家过年贴的大门对联，从来都是：九龙世泽，十德家声。村子里有宗祠，每家人的族谱关系理的清清楚楚，延绵不绝。

由“国”到“姓”到“家”，这背后的东西太丰富了，爸妈们想一想、查一查，就能给孩子展现最立体的中国。

3《千字文》

《千字文》很有意思，是个接近“奇迹”的千古奇文。

话说当年，南北朝时期梁朝散骑侍郎周兴嗣，奉梁武帝之命，要从王羲之写的书法作品里，选出1000个字编少儿识字教材。

周兴嗣一夜白头，写成《千字文》。

那么，《千字文》究竟在写什么？

在我看来，它就是在讲一件事——古代高级文人是怎样炼成的。

借识字机会，周兴嗣把天文地理、道德修养、人生抱负、历史政治、生活态度，一股脑写进去。

比如，第三句“寒来暑往，秋收冬藏”。中国是农业文明，根据四季变化种粮食，春耕、夏耘、秋收、冬藏。

印象中，文人“五谷不分”，但人家育儿教材里，第三句就讲种田，这是基础知识，人家懂的比我们现代人多多了。

来，总结一下“三百千”在做什么事：

《三字经》教“做人”

《百家姓》叫“做中国人”

《千字文》教“做中国文人”

看透这点，也就明白为什么《三字经》是“经”，而文采更厉害的《千字文》只能做“文”，以及《百家姓》为什么能当老二了。

4《声律启蒙》和《笠翁对韵》

如果说“三百千”侧重思想内容，那么，《声律启蒙》和《笠翁对韵》做的就是纯外在工作：培养对汉字之美的感受力。

来段《声律启蒙》的开头：

云对雨，雪对风，晚照对晴空。

来鸿对去雁，宿鸟对鸣虫。

三尺剑，六钧弓，岭北对江东。

太美了，古代的小孩学中文，用的是这种水平的教材！

中文日常生活中也有“语感”，而《声律启蒙》，正是中文“培养语言美感”首选。如果我们的娃，从小就听、读这种精华，

还怕写作文没好词好句？

还怕分不清动词形容词语气助词？

还怕看古文一头包、背古诗想撞墙？

不可能的！

《笠翁对韵》和《声律启蒙》高度相似，据说就是仿照《声律启蒙》写的。

在我看来，《声律启蒙》整体用字“雅”一些，《笠翁对韵》相对“俗”一些。萝卜青菜，任选一本。

五、如何帮孩子国学启蒙

这块进入今天最最重要的主题：爸妈如何帮孩子国学启蒙呢？

我觉得，爸妈在家带娃做国学启蒙，掌握三大招即可：

▌听：给娃播放音频资源

▌读：带娃一起读蒙学教材

▌讲：给娃讲文字后面的故

思想建设类：《三字经》《百家姓》《千字文》尽量听、读、讲三招兼用。

语感培养类：《声律启蒙》或《笠翁对韵》以听为主、读为辅。

听：把各类音频资源当家里的背景音乐。

读：尽量大声地、抑扬顿挫地读出来，甚至带着好玩表情，吸引娃注意力。（有机会和大家讲讲古人的“吟诵”读书法，能把读书变唱歌，特别管用。）

讲：先了解文字背后的故事，睡觉前讲给娃听。

具体怎么操作呢？下面分享些我的经历给大家作为参考吧：

【听】音频资源整理

1APP音频资源

考虑到使用方便、质量可靠，我推荐两个APP音频资源。

（1）凯叔讲故事

相信大家对凯叔都很熟悉了，打开APP后，直接搜索书名。

他家有《三字经》《千字文》《声律启蒙》的内容，凯叔+童音配合，非常用心，我听有部分内容应该是用了吟诵规则，韵律感特别强，质量杠杠的。价格也不贵，可作为首选。

（2）牛听听

牛听听是个开放平台，收集了很多别人家的音频资源，有免费也有收费。优点是“选择很多”，缺点是“还得选择”。

《三字经》《百家姓》《千字文》《声律启蒙》《笠翁对韵》全部都有，每个都有几种音频。如果遇到挑剔的娃，可以把音频一一打开，看到底喜欢哪一种。

【读】启蒙教材选择

打开嘴巴，大声带娃读国学，是件很快乐的事。可以专门腾出15-30分钟，也可以借用一点原来给娃读绘本的时间——它本来就是“亲子阅读”的一种嘛。

启蒙教材的版本，根据我的经验，可以优先考虑这些：

1挂图

《三字经》《百家姓》《千字文》文字少，都可印在一张纸上做挂图。

建议买来挂在床上、墙上、门上，增加孩子接触率，看到就能读两句。

我带儿子在3岁时背完《三字经》，用的就是挂图。不过图太破，早清理掉了，只好网上找了个还不错的给大家参考下：

也有那种有声挂图，按一下文字，就会读出声音来。如果家里的孩子在2-3岁左右，可以买来玩一玩。

2图画书

国学启蒙教材画风大多辣眼睛，这套江苏凤凰美术出版社的国学系列绘本，我觉得算是看起来稍微顺眼点的了。

【讲】给娃讲文字后面的故事

在国学启蒙这件事上，爸妈做到长期让孩子 “听”和“读”，就非常厉害了。不过，作为“丹妈读童书”的粉丝，我觉得各位可以跳一跳，实现更高目标——讲故事。

给娃讲故事，首先得肚子里有故事。

在这里给爸妈们推荐几本适合家长看的书，如果能够读完，那给娃讲故事就是小菜一碟啦。

1《钱文忠解读三字经》

我们已经知道，《三字经》的背后是整个的中国文化体系，所以要讲好它非常不容易。

看过很多读本，大部分均流于表面的文字翻译、故事集锦，给孩子略作了解没问题，但对爸妈来说，太散了。

钱文忠老师学识渊博，真正吃透了《三字经》，又有绝佳的文字表达能力，所以，他能把《三字经》串起来讲，让人一边看一边说：啊，原来是这样！

在一开始，他介绍《三字经》的思想体系和撰写背景，我前面说的“人之初，性本善”，也是引用他这书里的。

他能够把知识点讲透，比如“三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺。”

这些观点，在长时间的传承里，出现一些歪曲，钱文忠老师归本溯源，讲清它本来的意思。

他的故事也讲的妙，看着顺手拈来，背后却是对经文的深刻理解。

相信我，读透这本《钱文忠解读三字经》，你就是孩子老师了。

如果想了解《百家姓》，可看《钱文忠解读百家姓》，优点同上。

2《千字文读释》

可惜钱文忠老师没有继续写《千字文》，所以，我翻遍全网，买了好多本书，才终于淘到一本比较理想的《千字文读释》。

作者解涛老师不是什么名家，他是山西运城某中学的老师，为了带学生学好《千字文》，自己努力写出这本“教材的教材”。

解涛老师对原文的解释非常精细。引经据典，深入浅出，还有一些发散的知识，对读者非常友好。

除了原文解读，解涛老师还专门针对文中的某些观点写文，讲自己的观点。

每个人对经典都有自己的理解，解涛老师单独行文，是对原文、原义的尊重，同时让经典直面时代的变迁——有些东西已经并不那么合适了。

作为中学老师，解涛老师还会从一些很有趣的角度去看《千字文》。

比如，在介绍国都宫殿描写“图写禽兽，画彩仙灵”时，他说“脑子里要像看电视剧一样”，跟着镜头从远方看到近处。

嘿，一下子明白作者的写作手法，这几段原文也就好理解了。

3《声律启蒙》和《笠翁对韵》

我前后买了好几个版本的《声律启蒙》，左边那本画风有点辣眼睛，大家将就看吧。在我家也被翻的很烂了，请忽略。

这本比较厚，原文+注释+故事

这本比较薄，原文+注释

《笠翁对韵》我家也买过一本，随便在书城买的，不值得推荐，这里就不上图了。希望以后给大家找到更好的版本。

欢迎指正，也欢迎交流分享，特别是好的书和资源，欢迎大家补充、推荐。