在我市第73中学，有十几位来自国外的学生。如今，两个学期即将结束，学生们即将踏上归途，对于近一年的中国之行，他们感触颇深：中国的父母是最优秀的父母，中国的学生也是全世界最累的学生。(6月1日，《哈尔滨日报》)

通过国际间的学习体验交融，不但让中国学生结交了更多的外国新朋友，而且增进了国内外学生间的了解，更重要的是，在了解各自国家文化的同时，也让同学们了解了不同地域、文化、风俗差异，尤其是教育方面的差异。

“中国的父母是最优秀的父母，中国的学生是全世界最累的学生。”其实，从一个侧面折射出中国教育与外国教育本身存在的差异，诠释出在教育目标、宗旨、理念等方面中外的不同。

如今，随着社会竞争越来越激烈，学生的学习压力也越来越大，课程越加越多。应试教育的出发点和落脚点就是考试和分数，在这一背景下，学生从小学到高中，拼命地学，所谓的“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”。学校老师只注重知识的传授，考核老师的标准就是考试成绩和考上好学校的人数，而学生除了分数就是分数，因为孩子考得好能够上好学校，将来就有出息，当然也有好名声。正因为利益所在，扼杀了学生的主动性和能动性，学生更谈不上自主，这样孩子能不累吗？难怪人们会慨叹，“现在的孩子是在苦难中”长大的。

反观国外一些国家教育，孩子在小学只是规范教育，主要培养良好的习惯，就连大学都是宽进严出，所以学习比较轻松。因此，在这一氛围下，国外学生普遍动手能力强，而且懂得尊重别人，这些正是时下我国一些中小学生欠缺的。中国孩子习惯了接受别人的安排，自然缺少独特的见解，也很少主动去创造或决定什么。“中国的父母是最优秀的父母，中国的学生是全世界最累的学生。”在外国学生有内心感触的同时，我们更该反思。