作者：佚名国学如何引发孩子的学习兴趣？儿童节目怎么吸引父母“陪同”观看？金鹰卡通卫视这档定位于亲子国学传承的节目《龙的传人》，做出了一些新的尝试。
正值暑假，一场国学的奇趣冒险之旅《龙的传人》在电视荧屏开启。
来自全国各地的国学小将，在这里尽显才华，有时针锋相对，唇枪舌战，有时也智慧交锋，志趣相投。在探险的旅途中，中央民族大学历史文化学院副教授蒙曼、南京师范大学教授郦波、北京大学传播学博士王帆三位国学老师用满腹诗书浸润孩子们的童年，配合创意动画、匠心独具的关卡设计，掀起了一阵“少年国学风”。
作为一档亲子国学传承节目，《龙的传人》何以能为快乐学国学提供了全新的“电视视角”？答案在于五个“新”。
三位国学老师用满腹诗书浸润孩子们的童年
新表达：趣味动漫演绎传统国学
一只小怪兽布布，一个又萌又有书卷气的小D，还有金鹰卡通第一代言人麦咭和逗趣哪鹅都穿越到古代，成为了趣味小书生。由四只金鹰卡通原创IP的明星人偶共同演绎脑洞大开的出题漫画，这正是《龙的传人》的出新之处。
节目不仅仅是简单地将国学题目动画化，而是每道题都有剧情，每道题都是一集精致有趣的微动画片。所有题目都是四只人偶的日常生活、所闻所见中引申出来，自然有趣，不仅可以令小朋友们自然而然地接受国学，还能令他们对照自己的生活产生联想，增深记忆。
《龙的传人》动画出题
“用孩子喜欢的方式，才能达到国学传承的目的。”在《龙的传人》总导演、金鹰卡通节目部主任雷帆看来，以往的国学节目，主持人字正腔圆的腔调加之晦涩难懂的内容，不免给人以疏离感，难以吸引青少年的目光。动画是孩子们喜爱的传播载体，《龙的传人》便发挥了金鹰卡通的“动画”专长，在剧情化的展现中融入国学典故，让青少年形成对国学更直观的认识与理解。仅仅是这些题目，节目组的设计周期就长达几个月，细致的筹备最终换来孩子们沉浸其中的欢乐笑脸。
新体验：奇趣活泼替代单调课堂
除了动画演绎，《龙的传人》还把麦咭、布布、哪鹅、小D设置出“布布的大脑”“哪鹅的书房”“小D的棋盘”“麦咭的擂台”四个“情景式动漫关卡”，让孩子们有身临其境的挑战感。
闯关选手通过滑梯开启冒险闯关
“布布的大脑”惩罚机关：被送入布布智慧的大脑
“哪鹅的书房”惩罚机关：被送入哪鹅知识的怀抱
“小D的棋盘”惩罚机关：拥抱小D的棋子
闯关选手坐着滑梯来到现场，闯关失败将要接受被送进布布智慧的大脑、哪鹅书本的怀抱等童趣的惩罚。
《龙的传人》第二关“哪鹅的书房”设计了“你画我猜”环节，小选手用绘画的方式来读解成语或诗句，作画过程不仅考验选手对诗文的理解，也有绘画能力、理解能力和反应能力的观察。充满童真的笔触，连点评的国学老师们都感慨孩子对国学知识的把控和掌握。
“你画我猜”国学小将猜成语“五体投地”
当孩子们通过 “哪鹅的书房”后，进入下一关，则又会面临智力和判断力的双重考验。“小D的棋盘”得益于国粹围棋的规则启发，三子连线即可获胜，而落子失败，则可能为对手赢得赛点。如果答题错误，刚落下的棋子就会变为别人的“盘中餐”，这就意味着，在这一关，选手需要智商、策略和一点点运气。
“这并非娱乐，而是童趣。”在雷帆看来，以往填鸭式的国学教育，很难让孩子更好地接触相关知识。通过充满益趣的关卡设置，将晦涩难懂的国学点染上童趣的色彩，更能激发孩子的学习兴趣，从而达到国学传承的目的。
《龙的传人》将国学知识融入益智答题和动画表现的形式中，基本达成了国学传承中“意”与“趣”的统合，更在一定程度上纾解了现实国学普及中“学”与“习”的割裂状态。把快乐轻松的学习状态，带进了国学课堂。
新解读：国学名师趣味妙解
流金铄石、骄阳似火、七月流火，哪个成语不是形容夏天炎热？
《龙的传人》里这道题引发了一场关于“七月流火”的讨论。
选手邹知乐认为，“七月流火指由热转凉。‘流火’的意思是火被水冲走了”；选手杨博涵反驳说，七月流火的意思不是水把火冲走，而是随着时间的流逝，炎热的天气也流逝了。
面对两位选手的争论，国学老师郦波打趣道：“你们太有趣了，用一种错误纠正了另一种错误。这句话出自《诗经》：七月流火，九月授衣。七月流火指的是天气转凉，大火星西行，秋天要来了，这是一个天文现象。”这样的妙解，不仅让孩子们频频点头，也让电视机前的少儿观众牢牢记住了成语的本意。
国学小将讨论“七月流火”的含义
《龙的传人》现场的三位国学大师对孩子回答的知识点进行补充讲解和点评，寥寥数语，妙语连珠，将国学文化之深厚变成了孩子们乐于记忆理解的知识。
郦波表示，“做老师这么多年，一直感觉到要和孩子做朋友，甚至融入到他们的群体中去。作为节目的一个参与者，我很享受这个过程，从中获益良多。”为了做好孩子的国学老师，三位国学老师做足了功课，根据孩子的年龄特点、求知特点处身设地的来解析，能真正和孩子引发共鸣。这也是《龙的传人》的创作智慧。
《龙的传人》郦波老师解题
新学态：沉浸陪伴替代灌输式学习
“外在形态较为轻松和充满童心的《龙的传人》，内在承载着国学研究和文化传承的大课题。” 节目制片人刘康表示，节目首先做的就是破除国学课堂上“之乎者也”的端庄、生硬、深奥，打破低幼的节目套路，让节目内容和表现形式都适合大小观众朋友，将传统文化以趣味故事的表达方式连接起喜爱金鹰卡通卫视的孩子、家长和老师，让他们以互动的方式展开教育，让孩子实现伴随式成长。
节目的内容选材多来自孩子的课堂知识，对少儿及家长等观众的带入感强，易产生共鸣。从“2、1、1000、10000”这组数字线索吟出杜甫《绝句》——“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”；从一幅漫画理解到“城门失火，殃及池鱼”的成语典故；从传统皮影动画猜出人物“孙悟空”……《龙的传人》节目内容跟课堂教育特别是小学国学范畴的内容相契合，更贴近少年儿童语文学习的实际。
《龙的传人》蒙曼老师解题
《龙的传人》在内容的表达和呈现上找准了贴近少儿、贴近课堂的传播形式，内容生动幽默，活泼有趣。这种由灌输式转为沉浸陪伴式学习的新学态让少儿受众喜爱，将更多孩子吸引到国学浸润的环境中，让孩子们得到知识教育和价值观熏陶，做到了“有意思”和“有意义”的结合。
新风尚：少儿文化节目引领新价值
《龙的传人》一路挑战比拼，国学小将杨博涵、王端端、葛天宇、毕文沐、丁乃钰等陆续成为“龙的传人”周冠军，树立起全国小朋友们的“国学小榜样”。
第一期《龙的传人》周冠军 （图右）国学小将丁乃钰
综艺固然有娱乐属性，但不能只停留在哈哈大笑，少儿频道更不应只是“陪孩子玩”，要思考并着力突出节目的文化底色，让观众通过节目获得文化氛围的熏陶。《龙的传人》正是金鹰卡通朝文化类节目布局的一次试水，也是频道探索少儿节目价值承载的一个发力点。
作为金鹰卡通原创的少儿文化类节目，《龙的传人》锁定并达成了其内容定位之上的价值取向，讲好了中国优秀传统文化中经典古诗词、成语典故等国学知识的故事，通过“小故事大道理”的方式让少年儿童获得教育，达到了预期的吸引力、影响力——收视持续保持全国网同时段省级卫视排名前三。
《龙的传人》找准了吻合文化传承主体对象的内容定位，进而润物细无声、潜移默化地引导少年儿童从小树立正确的世界观、价值观、人生观，真正做好“龙的传人”。从这个意义上讲，金鹰卡通借力自身优势，打造出具有金鹰卡通特色的亲子文化传承节目《龙的传人》，不仅在亿万亲子家庭掀起一股“国学风”，也在电视业界引发出探索少儿文化类节目创作的新风尚。
周冠军杨博涵（图右）和搭档邹知乐
新思考：新节目衍生新发展
一直以来，金鹰卡通密切关注少儿成长话题、深耕亲子市场，打造了《疯狂的麦咭》《中国新声代》《人偶总动员》等少儿综艺及诸多卡通形象。
在未来，金鹰卡通将继续锁定儿童、家长、老师这一主要受众群体和丰富多彩的教育优势资源，坚持创造性转化和创新性发展，以适合受众群体的好节目促进中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，实现卡通卫视独特的媒体融合发展之路。
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