教师职业道德规范

1.依法执教。积极学习政治理论，全面贯彻教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中不得有违背国家方针、政策的言行。

2.爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

3.热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生，耐心教导，不讽刺、不挖苦、不歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

4.严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育 教学和科研水平。

5.团结协作。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

6.尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学 的教育思想和方法，不训斥、指责家长。

7.廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。

8.为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，以身作则，为人师表，注重身教。

教师师德奖惩制度

第一条 为了正确评价教职工在师德建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保行风建设的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋升、聘任等提供依据，特制定本方案。

第二条 考核的对象：全体教职工；考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。

第三条 此项工作由校务会、支委会和绩效考核委员会综合平衡和审定。

第四条 考核工作每年进行一次，由德育领导小组组织实施。具体办法采取自评、互评、校评，综合各方面评价意见和教师本人教育教学业绩做出考核结论。

第五条 教职工有下列情况者，考核为不合格：

1.体罚和变相体罚学生，打骂、讽刺、挖苦、嘲笑、侮辱学生或停学生的课。

2.收受家长钱物、暗示家长请客送礼，让家长办违反政策的事或帮助，推销产品。向学生收取学校规定以外的费用，截留本应上交或退还的钱物。

3.举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成恶劣影响。

4.对家长盛气凌人、斥责家长、让家长陪读、罚家长代学生受过。

5.在教室里抽烟、酒后进入教室或找学生谈话；对学生说脏话或向学生灌输消极落后的思想。

6.在工作中玩忽职守，造成严重失误。

第六条 考核结果的使用：

学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果，对师德优秀者，在同等条件下优先。根据师德考核结果开展评选学校“师德先进”教师；对师德考核不合格的教师实行一票否决，该年度不得申报各类先进，两年内不得申报高一级教师职务；同时，学校要对其进行及时劝诫，经劝诫不改正的，解除聘用合同。

教师考勤制度

为严肃校纪，规范教职工考勤管理，树立良好的校风、校貌，进一步稳定学校的教学秩序，确保教育教学工作顺利完成，根据《中小学教职工管理条例》等文件精神，结合我校实际，制定教职工考勤制度。

一、基本要求：

1.教职工要认真执行学校作息时间，不迟到、不早退、不旷工。

2.教职工在工作时间内要提高工作效率，不做与本职工作无关的事，在办公室内不闲谈，不准在办公室内进行各种娱乐性活动，不乱串科室。

3.教师应按时授课，上、下课，不准任意空课，串课。

4.教职工在校内必须衣着整洁，仪表端庄，不说粗话、脏话，上班期间不准酗酒、不吸烟。

二、具体规定：

1 .病、事假必须由本人事前向相关部门领导请假（特殊情况可委托他人），履行手续后经同意方可休假。病、事假半天以内由副校长批准，病、事假半天以上由校长批准，病假需持指定医疗单位诊断书，具备假条后方可休假。

2.教职工休假假条必须一式两份，教导处和校务办公室各留存一份。

3.探亲假、婚假、丧假、产假、哺乳时间均按国家有关规定执行，离职学习、公出、工作时间去市区办事等必须履行手续，经同意后方可离校。

4.教职工请假不事先办理手续的；请假期满未办理续假手续，而又无故超假的；无正当理由不接受组织和领导交给的工作任务的；不服从工作调动的；一律按旷工处理。

5.教职工上下班迟到或早退在三十分钟以内的按迟到或早退处理，超过三十分钟的，累计按旷工处理。

6.教职工凡在全校性大型活动、会议、政治学习、公益劳动等活动中，均由办公室统一考勤。无故不参加者，一律按旷工处理。

7.中层干部公出、工作时间到市区办事、病事假由校长批准并办理手续，否则按旷工处理。

教职工请假管理暂行办法

为鼓励我校教职工多出勤、出满勤，加强对教职工因私请假的管理，结合学校人员和工作实际，特制定本暂行办法。

一、教职工因私请假半天以上，需主动填写《婺城小学教职工请假条》，由校长审批，校办备存，并由校办负责考勤，特殊情况来不及事先请假者，应事先电告校长或校办，事后亦需按此程序补办请假手续。

二、凡请假半天以上者，扣除当月全勤奖。

三、婚假、产假、丧假等国家法定假期，只扣除全勤奖，不扣工资。

四、禁止私自代课、调课，一经发现加倍处罚。

关于禁止教师体罚和变相体罚学生的暂行规定

总 则

1.为加强学校管理，强化教师职业道德建设，全面提高教师素质，树立好教师形象，特制定婺城小学关于禁止老师体罚和变相体罚学生的暂行规定。

2.教师要热爱教育事业，严格遵守教师职业道德规范，做到自尊、自爱、自强、热爱学生，为人师表，严格禁止侮辱、体罚和变相体罚学生，如有侮辱、体罚和变相体罚学生的事件发生，依照本办法予以追究。

处理、处罚

1.违反本规定，对学生罚站、罚跑、逐出室外，用语言侮辱学生的，已被学校发现，大会点名批评并扣发全部奖励。

2.若发生侮辱、打骂学生事故，学校接到家长举报，经查属实，教师在全校大会做检查，并扣发期末所有奖励。

3.教师体罚和变相体罚，造成学生出走辍学事故者，扣发教师全部奖励。

4.教师体罚学生，造成学生伤害，造成较为严重后果的，根据实际情况，由责任人承担80%-100%的经济责任，给予相应的行政处分。

5.教师体罚学生造成不良社会影响对责任教师给予待岗处理。

6.教师体罚学生，被家长举报到教育局者，学校除采纳教育局有关部门的处理意见外，并根据以上条款进行处罚。

7.教师体罚学生，被家长或其他人员举报到市者，除采纳市、教育局意见外并根据以上条款进行处罚。

8.学年内教师累计发生三次体罚学生事故者，对责任教师进行待岗处罚。

9.凡发生体罚学生的责任教师均不被评为本年度内的各种先进。

教学常规管理制度

教学是学校的中心工作，是学校培养

人才.实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教学质量的高低，关系到所培养学生的综合素质。教学管理更是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。为了进一步规范我校的教学工作，实现规范管理、科学管理、标准化管理，特制定《教学常规管理制度》。

一、教学常规与课程标准

1.学期开始各教研组、各年级、各学科都要制定好学期教学计划，做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，并于开学第一周上交教务处。

2.掌握本学科课程标准，做到学科教学目标明确，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。

3.教师必须按时参加学校的升旗仪式及学校组织的各项活动，参加活动不及时根据情节按迟到或旷工处理。

二、备课与检查

1.个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。

2.上课前必须备好课，写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。做到超前一周备课，教案环节齐全，字迹清楚整洁。

3.不得使用旧教案或以参考资料代替教案。坚决杜绝抄教案现象。

4.教案检查：采取普查与抽查，并特注意小科教案检查（科学.品德.英语.音.体.美.写字等）。检查分教研组内及教务处两种形式，双重检查。不定期进行抽查，每次检查均作好记录和小结存档。对教案书写存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限期整改。

三、上课与检查

1.教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。

2.上课铃响教师要马上到位，上课期间不能离开教室.不能坐着上课，不能接打手机，下课不许拖堂。

3.课上重视指导学生动手操作。凡是有实验操作任务的学科要按质量完成实验示范操作，让学生人人动手做实验。并全面负责学生的安全问题。

4.注意引导学生形成良好的学习和行为习惯，坐、立、读、写要有正确的姿势。

5.原则上按计划上课，妥善处理课堂上的偶发事件，无特殊原因，一般按要求上完有关内容，教师不得自行调换课程，因公出差的教师按学校要求安排好课，因病、因事的教师要依照《第四小学请假制度》请假，教务处做好代课安排，避免“空堂”现象。

6.上课检查：学年组长、楼层负责人做好随时检查。教务处进行不定时抽查。上课期间由学校领导不定时随堂听课。

7.教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通.交流.营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。

四、作业布置、批改及检查

1.课堂作业坚持限时分层校内完成的原则，严格控制课外作业量，各科应协调好每天作业的总量，低年级一般不留课外作业，但可根据需要留少许作业，不超过半小时；中年级每天不超过1小时；高年级每天不超过1个半小时。

2.作业批改要认真，书写要规范，反馈及时，作业当天批改，及时反馈，作文批改要有眉批、总批等形式。

3.布置作业要紧扣教材，目的明确，有利于学生巩固和运用所学的知识，有利于提高学生分析和解决问题的能力，分层作业，减少单调乏味的作业，杜绝机械惩罚性的抄写。

4.作业批改：作业批改是检查教学效果的重要手段，各学科教材的习题或思考题，教师要全批全改，作业批改要认真细致，迅速及时，讲求实效，不出错误。

5.作业检查：教务处不定期检查，并做好记录。对作业批改存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限期整改。

教师听课、评课制度

一、听课制度

1.听课记录本由教务处统一发放，各听课教师应认真填写听课记录的各项要求：教学过程、环节简评、总评以及授课教师、科目、课题、课型等。

2.听课前一定要认真钻研教材，听课人员对授课教师的讲授内容、授课方式、手段、授课态度，学生听课情况、课堂纪律等应作出记录和评价。

3.听课老师应在响铃之前进教室，以免影响正常的教学秩序。

4.听课过程中要虚心学习，尊重他人，遵守课堂规定，不做与听课无关的事。

5.教师之间每周至少互听一节课，教师每人每学期听课20节以上。

6.语、数、英及科任教师尽可能以听本学科为主，听课尽可能以教研组内为主，鼓励跨学科听课。

二、评课制度

1.教务处要及时组织本组教师进行评课，对无故不参加者，教务处要作好记录。

2.凡教研组内组织的听课活动，老师都应按时积极参加评课活动。

3.评课前应认真研究听课记录，精心准备发言稿。

4.评课应实事求是地分析主讲教师该堂课的成功与不足，如实对本节课进行评价。

5.主讲教师应虚心听取意见，并做好记录。

教师业务学习制度

1．教师必须坚持业务文化学习，不断提高自己的业务能力和文化素养，以适应教育教学改革的需要。

2．教师的业务学习，以自学为主，每周集中学习两小时。集中学习的时间应相对固定，无特殊情况不得变动。个人自学要自觉、积极、主动，学习内容要系列化、实效化。

3．教职工必须按学校规定的时间参加集体学习，不迟到、不早退、不无故缺席，因病因事不能参加学习的要履行请假手续。

4．教师在学习或会议期间应严守纪律，树立良好会风，不做与学习无关的事。

5．教师必须在规定的时间内认真完成区教研室和学校布置的学习任务，并记好笔记，写好反思和心得体会。

6．教师要养成资料积累的良好习惯，资料积累要丰富、真实、实用，并进行科学的分类。

7．教师要积极参加学校和上级教育主管部门举行的读书心得交流会、读书演讲比赛、学习成果汇报会等活动，积极参加学校和上级教育主管部门举行的培训会、研讨会和课堂教学观摩会等活动。

8．教师要按时参加学校和上级教育主管部门举行的教育教学理论和专业知识考试，并争取优异成绩。

9．要求广大教师要通过深入有效的学习不断提高自己的教学理念，在教育教学改革中不断探索，不断创新，不断总结经验，每学期要完成一篇或几篇教学专题总结或教研论文。

教师集体备课制度

1.建立健全年级学科备课组，负责集体备课的组织实施。每个备课组由一名责任心强、组织能力强的教师任备课组长，负责集体备课工作。

2.集体备课遵循“确立备课主题——个人主备——集体研修——形成教学预案——课堂实施——反馈与反思”的备课过程。

3.每学期开学初，备课组长要根据本组学科特点和实际，以教学单元为单位分配备课任务，确定主备教师。

4.主备教师在备课前要认真研读教材，查阅相关资料，领会编者意图，确定教学目标，准确把握重难点，合理划分课时，对教学单元进行整体设计。

5.每周教研活动时间，先由主备教师就教案的教学思路做框架式说明，其他教师结合自己的备课思路提出意见与建议，进行认真研讨、修改。

6.各任课教师在实施教学时，要根据班级现状、学生差异、自身风格，再次对教学预案进行完善，做到共性和个性相结合。

7.各任课教师在实施教学后要及时反思，总结得失，养成写教学后记的习惯。各备课组对教学中出现的问题要开展进一步的讨论，寻找解决办法，为进一步提高集体备课的质量打下基础。

8.各组分管领导要深入备课组进行指导，并对各组开展集体备课情况进行评价，提高集体备课实效。

教师合作研究制度

1.每学期将教师合作研究列入计划，利用每周业务学习时间，就教学中遇到的问题，与全体教师共同研究交流，商讨对策。

2.各教研组在每学期初要确定本组研究课题，各成员要充分发挥自身优势，围绕本课题分工协作，勇于实践，定期交流，总结经验，提高课题实验的实施水平。

3.各备课组要认真落实集体备课制度，先由主备教师精心备课，其他教师结合自己的备课思路提出意见或建议，集思广益，对教案进行认真研讨、修改，确定一个最优化的教学预案，再打印发放到各教师手中实施教学。

4.各任课教师要树立团队意识，加强合作研究，积极参与教学研讨，向有经验的老教师请教学习，努力提高自身素质。

5.组织有教学经验的老教师、骨干教师与青年教师师徒结对，每期由师傅精心指导徒弟经过合作研究、反复打磨，上好师徒汇报课，以促进青年教师的不断成长。

6.鼓励教师积极参加外出学习培训活动，聆听专家讲座，观摩名师教学，积极参与讨论，并将外出学习内容、体会向组内教师传达，以达到共同学习、共同提高的目的。

7.加强与周边兄弟学校的合作交流，定期组织骨干教师开展教育下乡活动，为不同学校的教师搭建集中展示、交流互动的平台，使各兄弟学校在合作中共享，在互补中发展。

教研活动制度

1.教研组长每期初根据学校和教研室教学工作计划制定教研组工作计划，活动安排周密，切实可行。

2.教研组要定期定时开展常规教研活动，全员参与，各学科分管领导亲临指导，学校做好登记。

3.教研组长必须按教研计划提前做好活动准备工作，要求做到“三个有”，即有主题、有中心发言人、有活动记录（记录存电子版，期末打印装订成册交学校教研室存档。）

4.各教研员必须主动承担教学研究与教育科研任务，从教学实际出发，有计划地开展课题研究，按期结题。

5.教研活动要以校为本，立足教研，聚焦课堂，坚持课题研究，打造反思型、科研型教师队伍，促进教育教学发展。

6.各学科建立师徒队伍，资深教师和优秀青年教师要发挥带头示范作用，对身边的老师进行“传、帮、带”，大家共同提高。

7.积极参加学校组织的教师外出学习、省市区课题研究工作、各类论文征文评奖活动；及时召开教学经验总结交流会，推广先进经验，奖励优秀教科研教师，营造良好的教科研氛围。

8. 定期召开家长、学生座谈会或调查问卷，改进减负措施，听取家长、学生对教学的意见和建议，及时查漏补缺。

交流展示制度

1.早规划。期初每人制定研修计划。

2.勤学习。广泛开展教师之间的听课、评课活动。每天挤出一点时间力争自学有关教育教学理论文章一篇，认真记写研修笔记，不断提升理论水平。

3.互帮助。开展师徒结队活动，促进青年教师尽快成长。

4.速动笔。每天尽可能记录一次，及时记录教育教学过程中闪现的灵感、遇到的困惑，随时记录研修过程中的成败得失，经验与教训。教学反思制度。

5.勤反思。采取“日反思、周交流、月总结、期末展示评比”的办法，让教师反思每一节课、每一次活动和每一次研究，并将反思的结果随时记录，为以后的教学研究提供例证。

6.多对话。每月交流一次，研讨交流研修过程中的成功经验。

7.善总结。每期撰写高质量的论文一篇，总结研修中的经验教训，并上升到理论的高度。

8.必展示。教师每个学期要提供一个富有创造性的典型案例在学科大教研组中进行交流，并相互交流研究成果，分享成果，互相学习，取长补短，共同提高。

9.求帮助。通过召开家长会、举办家长学校、举办课堂教学开放日等活动，谋求社会各界家长对建立以校为本教学研究制度的理解、支持和资助。

教师培训制度

一、参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按时、按规定完成相应的培训内容。

二、校本培训组织者和实施者必须按校本培训方案规定的内容组织培训活动，并记好笔记，做好培训记录。

三、校本培训要坚持“两结合”：与教研组、备课组开展的教学研讨活动相结合，在教学实践中对教师进行培训；与参加各级培训、听课、外出参观相结合。

四、每学年对教师参加校本培训的情况进行考核，并将考核情况纳入教师继续教育学时之内，并与年度考核评优、职务聘任、晋升挂钩。

五、教师培训的方式要灵活多样，切实可行，不搞形式，不走过场，对不同层次教师提出不同的培训要求。

六、做好校本培训的考核与总结工作。考核要坚持严格、全面的原则。总结中要对培训工作进行全面分析，总结经验，提出改进措施，保证培训工作沿着正确的轨道健康发展。

七、经费保障。学校积极筹措资金，加大投入，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础。

班级卫生管理制度

为了保障教师、学生健康，使大家有一个舒适的工作、学习环境，特制定如下班级管理制度：

一、教室地面（包括门口走廊）每天要有值日生负责卫生扫除，经常保持室内外清洁卫生。

二、课桌椅每天要摆放整齐无浮尘，课桌内和地面无纸屑、杂物，课本、学习用品、卫生工具要摆放整齐。

三、教室的门、窗、玻璃、宣传橱窗要擦洗干净，做到无蜘蛛网、无残缺的标语和乱涂乱写的字画。

四、各班做到垃圾不过夜，安排同学将垃圾倒在垃圾箱内，对于乱丢垃圾的班级、个人，学校将予以处罚。

五、要经常开窗透气，室内保持空气流通、新鲜。

六、不随地吐痰，不乱扔纸屑、杂物，由班级安全文明监督员负责监督。

七、各班依据学校卫生管理制度制定卫生公约，排好卫生值日表并在班级公布。

八、各班积极组织学生参加学校每两周一次的卫生大扫除，清除卫生死角。

九、教室无污迹。

十、搞好个人卫生，积极参加体育锻炼。

班主任工作制度

1.班主任要在学期初，根据学校工作安排，制定本班工作计划，并付诸实施。

2.搞好本班学生的纪律、安全、文明卫生等常规工作，建设好班风。

3.班主任必须有奉献精神和吃苦精神，善于探索班务工作的规律，掌握管理方法，积极提高自身素质，谨戒简单粗暴，严禁体罚或变相体罚学生。

4.要主动采取多种方式与学生家长取得联系，对每个学生的情况要了解清楚，并要在适当时期召开有效的家长座谈会。

5.班主任老师要经常与科任教师取得联系，做好协调工作，了解清楚本班学生的思想、学习、纪律等情况，做到了解全面心中有数。

6.每日上班前，班主任要提前到校（夏令时7:40，冬令时7:50），到校后必须先到教室、卫生区督促检查卫生打扫工作。

7.课间操和站队放学、集会时班主任要跟班负责本班学生的纪律安全等工作。

8.组织学生积极参加学校的各项活动，开展好周五的班队会，并做好记录。

9.负责本班财产管理，确保公共财物完好无损。

10.学期末班主任要实事求是，全面准确地做好学生的评定工作和班务工作的总结。

11.班主任应积极完成学校安排的其他工作。

学生请假制度

1.严格遵守学校作息时间，按时上学，不迟到早退。

2.因病因事不能到校，必须家长通过电话或请假条的方式向班主任请假短信、微信均不作数。

3.上学期间，学生不得随意离校，特殊情况需中途离校，必须由家长亲自到校请假，经班主任同意后，填写学生中途离校请假单，经家长签字、班主任签字并到传达室登记后方可离校。

4.学生不请假又不到校，班主任要及时和家长联系，查清原因。并及时向教育处报告，教育处必须登记。

5.学生请假时间在一周之内，班主任批准即可，请假时间在一月以上，需教育处备案，主管校长批准。

阳光家长成长学院章程

第一条 家长成长学院性质：家长成长学院是以未成年人的家长及其抚养人为主要对象，是为提高家长素质和家庭教育水平而组成的成人教育机构；是宣传正确的家庭教育思想，普及科学的家庭教育知识的主要场所；是联系学校、家庭、社会，促进三结合教育网络建设的工作桥梁；是优化未成年健康成长环境，推进社会主义精神文明建设的重要阵地；是促进和谐社会、学习型家庭建设的重要途径。

第二条 家长成长学院的任务：提高家庭教育指导专业化水平。帮助家长提高思想道德、科学文化和教育水平，规范家长自身的教育行为，创设良好的家庭环境，培养孩子良好的个性品质和行为习惯,促进孩子身心的健康成长。扩大家庭教育和科学育儿知识的宣传和普及，使婺城小学学生家长的整体素质和教育子女的能力得到全面提高。进一步完善家庭教育工作长效机制，推动构建学校、家庭、社会“三结合”的教育。提高家长学校办学质量，推进现代家庭教育理论体系建设，提高家庭教育指导机构和指导者专业化水平。家长成长学院借助现代教学技术和科学的家庭教育理论，形成“有尊重与陪伴”“有责任与担当”“有自律与坚持”“有温情与智慧”的四有家长，助力打造“有故事”、“有美感”、“有温度”、“有人性”的四有学校新样态，培养“有优秀的品质”、“有强健的体魄”、“有探索的精神”、“有幸福的能力”的四有少年。

第三条教学形式：阳光家长成长学院的课程从婺城小学本校实际出发，开展“二三五”研究策略。

“二”：分为必修课程和选修课程两大类别。

“三”：“理论学习与实践体验”“集中学与分散学”“线上学习与线下学习”相结合的方式。

“五”运用讲座、研讨、体验、音像视频与制作等形式，最终形成家长成长学院精品课程。同时还可以家长成长学院课程开发与教研团队，依托第三方和区内相关名师，开展逐级培训，以点贯线带面不断辐射。

根据各个年段的特点，采用的策略也略有侧重，开展丰富多彩的活动，提高家教水平。