《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》在“课程理念”中指出：要“注重教学方式的改革”，倡导“将集体学练、小组学练与个人学练有机结合。”《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2022年修订）》在“课堂教学建议”中指出：“合理运用学生独立学习、小组学习、全班学习等多种教学组织形式……打造形式灵活多样、学习充满活力的体育与健康课堂教学形态”。在越来越强调“能力与素养发展为本”的新时代，教学方式与学习方式的变革成为当前课程改革必须攻克的难关，而体育课堂教学中，如何选择和应用集体学练、小组学练、个人学练是体育教师普遍存在的困惑。本期《草根争鸣》从现行课程标准理念出发，探讨集体学练、小组学练与个人学练有机结合的意义与实现路径，促进体育课堂教学质量的提升，发挥育人效果，发展学生课程核心素养。

一、研讨提纲

1.哪些类型的内容适合集体学练？运用集体学练的优势是什么？选择集体学练的时机有哪些？应遵循什么原则？

2.哪些类型的内容适合小组学练？运用小组学练的优势是什么？选择小组学练的时机有哪些？应遵循什么原则？

3.哪些类型的内容适合个人学练？运用个人学练的优势是什么？选择个人学练的时机有哪些？应遵循什么原则？

4.针对不同学段或教学内容，如何将集体学练、小组学练与个人学练有机结合？

二、研讨时间

2022年9月3日19:30～21:30

三、主持团队

山东省小学体育与健康特级教师工作坊

主持人:

崔运坤，教授，山东省泰山学院体育学院副院长，国家体育总局教练员学院讲师；

黄 巍，高级教师，山东省济宁市教育科学研究院体育教研员，山东省特级教师；

俞文东，高级教师，山东省潍坊市教育科学研究院体育教研员，全国优秀教研员。

成 员:

王瑞霞，正高级教师，山东省潍坊市高密市姚哥庄小学，山东省特级教师；

杨 军，高级教师，山东省济南市莱芜区花园学校，山东省特级教师；

魏中礼，高级教师，山东省济宁市嘉祥县卧龙山街道中心小学，山东省特级教师；

臧科运，高级教师，山东省青岛西海岸新区大村小学，山东省特级教师；

张洪雨，一级教师，山东省东营经济技术开发区东凯实验学校，山东省教学能手。

四、研讨总结

请将研讨总结于2022年9月8日前发到caogenluntan@163.com，并请注明具体联系方式：手机、姓名、单位、邮编、身份证号等（研讨总结请勿投稿采编平台）。

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五、研讨平台

腾讯会议（268471100）（进入会议室请注意改名。格式：省+汉字实名。如，山东崔运坤）

欢迎积极参与《中国学校体育》杂志

《草根争鸣》总第160期话题研讨！