发展播报

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体育教学大纲(15张)

中国学校体育内容，从清末实行近代学制之初，至民国初年，各级学校的体育课（当时称“体操科”）内容，除一些徒手体操和轻器械体操外，多半是兵式操练。这种“体操课”呆板枯燥，不能适应青少年和儿童身心发育特点，20世纪20年代，英美竞赛性运动和游戏在中国逐渐发展。“五四”运动加快了学校体育更新的步伐。1922～1923年，北洋军阀政府教育部在公布新学制（又称“壬戌学制”）及其《课程纲要草案》时，正式将学校“体操科”改为“体育科”，规定体育课内容以田径、球类等运动、游戏为主,并一律剔除了兵操。30年代,国民党政府对学校体育也有一些规定。譬如，1931～1932年，当时的教育部先后公布了中学和小学的《体育课程标准》,1936年公布了《暂行大学体育课程纲要》;1940年公布了中小学和专科以上学校《体育实施方案》及《各级学校设备暂行标准》等。

中华人民共和国成立后，多次制定和修订了各级学校体育教学大纲，确定了编写体育教材必须以增强学生体质为准则，保证全面地锻炼身体，促进学生身心健康发展。中国现行的中小学体育教学大纲分基本教材和选用教材两部分，内容包括体育的基本知识和一些主要运动项目的具体内容、要求和方法等。

分类播报

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田径 最古老的体育项目，它的内容大多是以人们日常生活中的走、跑、跳跃、投掷等自然动作为基础构成的。田径运动分为田赛和径赛，用高度和远度计算成绩的项目叫田赛，用时间计算成绩的叫径赛。田径运动是各项运动的基础，也是学校体育的主要内容。经常从事田径运动，可以发展速度、耐力、灵敏和力量等身体素质，增强人体内脏器官的机能，提高新陈代谢的作用和培养勇敢、顽强、克服困难等优良品质。在中小学体育教材中安排不同的走、跑、跳跃和投掷，不仅能全面锻炼学生的身体，培养学生顽强的意志品质，而且对日常生活、生产劳动和保卫祖国都有重要的实用意义。

体操 特点在于它的内容是根据不同情况，为增强体质、医疗保健或竞赛表演而专门编制的，动作要求按严格的方向、幅度、力量、速度、速率、节奏来完成。体操一般分为 3大类：基本体操、竞技体操和团体操。列入学校体育内容的主要有队列、基本体操（以健身、医疗、发展人的各种身体素质为主要目的的形式简便易行的体操。包括徒手体操、轻器械体操和器械体操的基本动作）和竞技体操(技巧、支撑跳跃、单杠、双杠等)。这些项目对于促进学生四肢、躯干、肌肉、关节、韧带的发展，培养正确姿式，发展力量、灵敏、柔韧等身体素质，训练平衡器官，提高身体控制能力有很大作用，对培养学生的自觉纪律和勇敢、果断的品质也有重要意义。

游戏 体育游戏分活动性游戏和竞赛游戏。游戏的特点是具有一定的竞赛因素、情节因素，形式活泼，内容多样,简单易行。在小学,游戏是体育的主要内容，低年级以模仿性、故事性的游戏为主，中学以上，游戏作为配合基本教材使用。通过游戏，可以提高学生身体基本活动能力，促进身体协调发展，培养学生团结、互助、机智、果断和遵守纪律等优良品质。游戏还可以发展学生的思维、判断、记忆等能力，并养成活泼、愉快和乐观的情绪。

球类 一项综合运用各项体育基本技能的运动，内容丰富多样，主要有篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等项目。球类运动的特点是竞赛性强，常在激烈的对抗中进行，而且变化多样。球类运动对于促进身体协调发展，提高各项身体素质和基本活动能力都有良好的效果。同时可以培养勇敢、顽强、积极主动、机智灵活以及团结互助、密切配合等品质。

武术 中国传统的民族体育项目。武术内容主要包括拳术(长拳、太极拳、形意拳等)、器械（刀、枪、棍、剑等）、对练（徒手、器械等）。武术内容丰富多彩，动作刚柔相济，动静分明，有各种手法、眼法、身法、步法，整套动作起伏转折，连续多变。因而练习武术能增强身体各个器官系统的机能，尤其是对神经系统的调节机能有很大的作用。中小学武术教学主要是学基本动作、武术操、简单的拳术套路以及剑术、棍术等，用于发展学生身体素质,提高内脏器官和中枢神经系统的机能,培养机智、勇敢、顽强、果断，坚韧不拔的意志，热爱祖国和民族的自豪感等品质。

国防体育 具有军事性质的体育项目。它的基本内容一般分为陆上、航空、航海 3大类。如射击、摩托车、跳伞、滑翔、航空模型、划船、航海模型、无线电通讯以及队列、投弹、刺杀、军事障碍等，这些内容在学校中，有的是结合体育教学来学习，有的是作为课外活动或业余训练的内容。可根据不同地区、不同的条件组织学生来学习其中的某些项目。国防体育既能锻炼身体,增强体质，又可以学到科学知识、技能并增强保卫祖国的观念。 学校体育内容除了以上所述各项外，还包括利用日光、空气、水等自然条件的锻炼，因时因地制宜地开展游泳、滑冰、滑雪、爬山以及各种民族传统体育项目（如骑马、射箭、叼羊、秋千、跳板、摔跤、踢毽子、扔沙袋）等多种多样的活动。

国外体现播报

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苏联和东欧一些国家强调在增强学生体质的基础上，“注重奥运会的运动项目”。苏联中小学体育教学内容主要包括：“劳卫制”的理论知识，以及体操、田径、滑雪、游泳、球类、古典式摔跤（7～10年级男学生）和艺术体操（7～10年级女学生）等运动项目。日本则强调从“增进健康和提高体力，培养强健的身心”出发，精选体育内容。