2014年3月26日，教育部下发《完善优秀传统文化教育指导纲要》文件，此时距中华民国教育总长蔡元培先生全面引进西方教育体系102年，距陈独秀先生开启新文化运动99年。中国教育在经历了百年学习西方之路后，终于回头重新审视和学习自己的传统了。传统文化教育将成为学校教育的必不可少的部分。中国教育或可由此振兴。此时，如何建设一种适应当代学校的、简单易行、切实有效的国学教育，就成为当务之急。笔者愚鄙，又没有亲自教过中小学，于国学教育本是门外汉，但是十年吟诵采录，让我接触了数百位读过私塾旧学的老先生，得以向他们请教传统教育的系统和方法，再参以文献，逐步对中国古代教育的体系有了一个比较全面的认识，尤其是其中活态的教育机制和教学方法往往于文献中不见全貌，而在老先生们那里尚有留存。由此，我们开始了对中国传统教育理念、次第与方法的研究，并在中小学进行了以吟诵教育为先导的国学教育实践。我们发现，中国的文化归根到底还是要借鉴中国传统的方式进行传承，然后再结合当代的具体情况进行改变和创新，才有最佳的效果。今天老师们对传统教育的理念与方法普遍还比较陌生，因此我勉力撰成此文，略述陋见，以就教于方家，与老师们共同研讨。