（来源：南国早报）一群孩童，在老师带领下，穿着汉服，跪坐孔子像前，诵读《弟子规》……这是在少儿国学班常见的一幕。近年来，在社会上掀起了一股“国学热”，越来越多的父母将孩子送进国学班，希望他们在传统经典熏陶下修身养性。但鱼龙混杂的市场里，游离于监管之外的作坊式国学班遍地开花。少儿国学班究竟是教授传统文化的研习之地，还是无资质、有安全隐患的黑培训班？

乱象1：作坊式学堂，没有办学资质

记者在采访中发现，目前南宁市不少少儿国学堂都开设在居民楼里，教学及安全设施都存在一定隐患。据业内人士介绍，目前，一些在南宁市开办国学班的“老师”组建了一个QQ群，进行交流。根据该群的人数估计，南宁约有160家国学培训班。而记者从南宁市教育局获悉，2016年，包括文化课辅导、特长兴趣辅导等各类培训在内，经南宁市各县区、开发区教育行政部门年审合格，并报市教育局备案的民办教育类培训学校共137家，大多数国学培训班都未登记备案。

乱象2：师资参差不齐，入职门槛低

记者在网上搜索国学老师的招聘信息时发现，大多数国学堂要求应聘者要有爱心，对传统文化有认同感，但对学历、专业没有硬性要求，门槛较低，中专、技校的业生都能入职。

即便在一些规模较大的学堂里，老师也并非都有相应资质。记者发现，为了节省办学开支，一些学堂会招募义工，甚至是请一些“半路出家”的学生家长进行授课。南宁市一些国学堂的负责人坦言，要聘请有专业背景的老师，需支付较高薪水。因此，除读经外，琴棋书画之类的传统文化课程一般不开班。也正是因为师资跟不上，大多数国学堂在授课过程中，都采用了“读经不解经”的教授方式。

乱象3：推崇体罚，孩子犯错被鞭打

在古代私塾，如果学生背不出书，教书先生会用戒尺打其手心来进行惩罚。记者发现，在走访的部分国学堂里，至今仍推崇体罚。

适用论题：“国学热”乱象 国学两面性 传统与现代文化的对接 国学不应搞形式主义

观点运用：从本素材我们看到了目前“国学热”的一种乱象，这种乱象凸显出了几个问题：“国学这么热，是否有虚火？”“国学是拯救体制教育的出路吗？”等等，我们在写作文时，可以引入以上乱象作为负面论据，为“国学热乱象”“国学两面性”的论证提供依据，让论点更突出。